《中國教育通史。第5卷》一書的出版社是山東教育出版社，作者是毛禮銳，出版時間是1988-03。
基本介紹
- 作者：毛禮銳
- ISBN：9787532802548
- 頁數：604 頁
- 定價：36.0
- 出版社：山東教育出版社
- 出版時間：1988-03
- 裝幀：平裝
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
本書是全書的第五卷，包括五四運動到中華人民共和國成立時期的教育。本卷比較全面地論述了從一九一九年到一九四九年的中國教育，揭示了這三十年間中國教育發展的實際狀況和客觀規律。著重探討了從五四運動開始新民主主義教育發生和發展的全過程，以及每個歷史階段教育發展的特點和基本經驗。對國民黨統治區的教育，作了如實的介紹和評價，肯定了廣大教育工作者和愛國師生的艱苦努力，在各級各類學校中所作出的成績。而對日偽占領區的殖民主義教育，則進行了較深刻地揭露和批判。在這個時期出現了許多新教育流派和教育家，除了歷史上公認的一批著名的教育家之外，又增寫了一些在當時對教育界有重要影響的人物，如陳獨秀、胡適、李大釗、陳嘉庚、張伯苓等，對他們的教育實踐活動和教育思想，也以歷史唯物主義的精神作了一定的研究和實事求是的評價。
作品目錄
目 錄
第十七章“五四”時期的教育
第一節 從反封建的文化教育運動到馬克思主義在中國的傳播
一、新文化運動與反封建復古教育的鬥爭
二、“五四”以後馬克思主義在中國的傳播
三、實用主義教育思想的影響
第二節 學校教育的改革
一、新教育社團與新教育運動
二、學校教育改革的內容
第三節 平民教育運動與平民教育思潮
一、平民教育思潮與平民教育運動的產生和發展
二、平民教育思潮的演變與分化
第四節 工讀運動與工讀思潮
一、工讀運動的產生與發展
二、“工讀”旗幟下不同的思想內容和演變
第五節 新民主主義教育的萌芽
一、新民主主義教育的方向
二、新民主主義教育的初步實踐
第十八章 第一次國共合作時期的教育
第一節 1922年的學制改革和學校教育
一、新學制的醞釀與制定・
二、“六三三”分段的學制系統
三、新學制課程標準綱要
四、學校教育的發展
第二節 我國師範教育的建立和發展
一、清朝末年的師範教育
二、辛亥革命後師範教育的改革
三、1922年新學制頒布後的師範教育
第三節 反對帝國主義和封建主義奴化教育的鬥爭
一、收回教育權運動
二、教育獨立運動
三、反對封建主義奴化教育的鬥爭
第四節 工農民眾教育
一、中國共產黨對工農民眾教育的主張
二、工人教育的興起與發展
三、農民教育的興起與發展
四、傳統的私墊教育及其他
第五節 革命幹部教育
一、湖南自修大學和湘江學校
二、上海大學
三、農民運動講習所
四、黃埔軍校
第十九章 中國共產黨領導下革命根據地的教育
第一節 土地革命時期蘇維埃地區的教育
一、蘇區教育的方針和政策
二、蓬勃發展的各級各類教育
第二節 抗日民主根據地的教育
一、抗戰時期的教育方針和政策
二、高等教育
三、中等教育
四、國小教育
五、民眾業餘教育
第三節 解放區教育的發展與改革
一、為解放戰爭服務的解放區教育
二、為迎接全國解放進行教育改革
第二十章 國民黨統治區的教育
第一節 教育方針與政策
一、三民主義的教育宗旨
二、抗戰時期的教育政策
三、復員時期的教育政策
四、“應變”時的反動教育措施
第二節 教育行政與學制系統
一、教育行政機構的變化
二、關於教育視導的規定
三、教育經費
四、學制的變遷
第三節 控制學校的教育措施
一、“整頓學風”，禁錮思想
二、實行訓育制度
三、利用“會考”壓制學生
四、利用軍訓實行法西斯的軍事管理
五、在“特種區域”推行“特種教育”
第四節 高等教育
一、學校制度與設定
二、課程與教材
三、教師的資格與待遇
四、學生的來源與生活
第五節 師範教育
一、學校的制度與設定
二、中師與高師的課程設定
三、教師的資格與待遇
四、對師範生的訓練、管理與待遇
五、別具一格的曉莊師範
第六節 中等教育與職業技術教育
一、學校制度與設定
二、中學與職業學校的課程設定
三、教師的資格與待遇
四、學生的來源與生活
第七節 初等教育
一、學校制度與設定
二、各類國小的課程設定
三、國小教師的資格與待遇
四、對兒童的訓育要求
第八節 華僑教育與留學生教育
一、華僑教育的興起與困難
二、華僑教育的行政與設施
三、出國留學的途徑和對出國留學的限制
四、留學考試和對留學生的監督
第九節 教育界進步師生的愛國民主運動
一、土地革命時期的抗日救亡運動
二、抗日戰爭時期堅持進步的鬥爭
三、解放戰爭時期反內戰反迫害的鬥爭
第二十一章 日偽占領區的教育
第一節 東北淪陷區的殖民主義教育
一、對學校教育的破壞與摧殘
二、殖民主義教育方針的制定與頒布
三、殖民主義教育的設定與實施
四、愛國師生反殖民主義教育的鬥爭
第二節 汪偽統治區的奴化教育
一、奴化教育的方針與政策
二、推行奴化教育的各級各類學校
三、培養高級漢奸官吏的赴日留學教育
四、推行奴化宣傳的社會教育
五、愛國師生反奴化教育的鬥爭
第二十二章 教育思想與教育家
第一節 陳獨秀的教育思想
一、生平和教育活動
二、反對尊孔讀經，提倡民主科學
三、提出新的教育方針，主張教育必須改革
第二節 胡適的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育的社會功能
三、關於學制改革
四、論高等教育
五、關於指導學生學習
第三節 李大釗的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育在社會改造中的作用
三、論青年教育
第四節 惲代英的教育思想
一、生平和教育活動
二、教育是改造社會的有力工具
三、培養國家的主人翁
四、兒童教育和中等教育的改造
五、反對帝國主義的文化侵略，正確對待古今中外的文化
第五節 陳嘉庚、張伯苓的教育活動
一、陳嘉庚的教育活動
二、張伯苓的教育活動
第六節 黃炎培的教育思想
一、生平和教育活動
二、職業教育理論的基本要點
三、教育思想的主要特色
第七節 晏陽初的教育思想
一、生平和教育活動
二、平民教育的性質與地位
三、平民教育的宗旨與使命
四、平民教育的內容與方法
第八節 梁漱溟的教育思想
一、生平和教育活動
二、教育作用和目的
三、教育內容的基點和核心
四、教育的具體實施
五、教育制度改造方案
第九節 楊賢江的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育的本質
三、批判各種錯誤的教育觀點
四、論教師的地位與使命
五、主張對青年進行“全人生的指導”
第十節 魯迅的教育思想
一、生平和教育活動
二、教育要為社會革命培養“新戰士”
三、青年要學習廣博切實的知識
四、論兒童及兒童教育
五、論工農教育
第十一節 陶行知的教育思想
一、生平和教育活動
二、為人民教育事業的獻身精神和創造精神
三、生活即教育，社會即學校
四、教學做合一
五、培養學生生活實踐的創造能力
第十二節 陳鶴琴的教育思想
一、生平和教育活動
二、活教育理論
三、幼兒教育思想
第十七章“五四”時期的教育
第一節 從反封建的文化教育運動到馬克思主義在中國的傳播
一、新文化運動與反封建復古教育的鬥爭
二、“五四”以後馬克思主義在中國的傳播
三、實用主義教育思想的影響
第二節 學校教育的改革
一、新教育社團與新教育運動
二、學校教育改革的內容
第三節 平民教育運動與平民教育思潮
一、平民教育思潮與平民教育運動的產生和發展
二、平民教育思潮的演變與分化
第四節 工讀運動與工讀思潮
一、工讀運動的產生與發展
二、“工讀”旗幟下不同的思想內容和演變
第五節 新民主主義教育的萌芽
一、新民主主義教育的方向
二、新民主主義教育的初步實踐
第十八章 第一次國共合作時期的教育
第一節 1922年的學制改革和學校教育
一、新學制的醞釀與制定・
二、“六三三”分段的學制系統
三、新學制課程標準綱要
四、學校教育的發展
第二節 我國師範教育的建立和發展
一、清朝末年的師範教育
二、辛亥革命後師範教育的改革
三、1922年新學制頒布後的師範教育
第三節 反對帝國主義和封建主義奴化教育的鬥爭
一、收回教育權運動
二、教育獨立運動
三、反對封建主義奴化教育的鬥爭
第四節 工農民眾教育
一、中國共產黨對工農民眾教育的主張
二、工人教育的興起與發展
三、農民教育的興起與發展
四、傳統的私墊教育及其他
第五節 革命幹部教育
一、湖南自修大學和湘江學校
二、上海大學
三、農民運動講習所
四、黃埔軍校
第十九章 中國共產黨領導下革命根據地的教育
第一節 土地革命時期蘇維埃地區的教育
一、蘇區教育的方針和政策
二、蓬勃發展的各級各類教育
第二節 抗日民主根據地的教育
一、抗戰時期的教育方針和政策
二、高等教育
三、中等教育
四、國小教育
五、民眾業餘教育
第三節 解放區教育的發展與改革
一、為解放戰爭服務的解放區教育
二、為迎接全國解放進行教育改革
第二十章 國民黨統治區的教育
第一節 教育方針與政策
一、三民主義的教育宗旨
二、抗戰時期的教育政策
三、復員時期的教育政策
四、“應變”時的反動教育措施
第二節 教育行政與學制系統
一、教育行政機構的變化
二、關於教育視導的規定
三、教育經費
四、學制的變遷
第三節 控制學校的教育措施
一、“整頓學風”，禁錮思想
二、實行訓育制度
三、利用“會考”壓制學生
四、利用軍訓實行法西斯的軍事管理
五、在“特種區域”推行“特種教育”
第四節 高等教育
一、學校制度與設定
二、課程與教材
三、教師的資格與待遇
四、學生的來源與生活
第五節 師範教育
一、學校的制度與設定
二、中師與高師的課程設定
三、教師的資格與待遇
四、對師範生的訓練、管理與待遇
五、別具一格的曉莊師範
第六節 中等教育與職業技術教育
一、學校制度與設定
二、中學與職業學校的課程設定
三、教師的資格與待遇
四、學生的來源與生活
第七節 初等教育
一、學校制度與設定
二、各類國小的課程設定
三、國小教師的資格與待遇
四、對兒童的訓育要求
第八節 華僑教育與留學生教育
一、華僑教育的興起與困難
二、華僑教育的行政與設施
三、出國留學的途徑和對出國留學的限制
四、留學考試和對留學生的監督
第九節 教育界進步師生的愛國民主運動
一、土地革命時期的抗日救亡運動
二、抗日戰爭時期堅持進步的鬥爭
三、解放戰爭時期反內戰反迫害的鬥爭
第二十一章 日偽占領區的教育
第一節 東北淪陷區的殖民主義教育
一、對學校教育的破壞與摧殘
二、殖民主義教育方針的制定與頒布
三、殖民主義教育的設定與實施
四、愛國師生反殖民主義教育的鬥爭
第二節 汪偽統治區的奴化教育
一、奴化教育的方針與政策
二、推行奴化教育的各級各類學校
三、培養高級漢奸官吏的赴日留學教育
四、推行奴化宣傳的社會教育
五、愛國師生反奴化教育的鬥爭
第二十二章 教育思想與教育家
第一節 陳獨秀的教育思想
一、生平和教育活動
二、反對尊孔讀經，提倡民主科學
三、提出新的教育方針，主張教育必須改革
第二節 胡適的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育的社會功能
三、關於學制改革
四、論高等教育
五、關於指導學生學習
第三節 李大釗的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育在社會改造中的作用
三、論青年教育
第四節 惲代英的教育思想
一、生平和教育活動
二、教育是改造社會的有力工具
三、培養國家的主人翁
四、兒童教育和中等教育的改造
五、反對帝國主義的文化侵略，正確對待古今中外的文化
第五節 陳嘉庚、張伯苓的教育活動
一、陳嘉庚的教育活動
二、張伯苓的教育活動
第六節 黃炎培的教育思想
一、生平和教育活動
二、職業教育理論的基本要點
三、教育思想的主要特色
第七節 晏陽初的教育思想
一、生平和教育活動
二、平民教育的性質與地位
三、平民教育的宗旨與使命
四、平民教育的內容與方法
第八節 梁漱溟的教育思想
一、生平和教育活動
二、教育作用和目的
三、教育內容的基點和核心
四、教育的具體實施
五、教育制度改造方案
第九節 楊賢江的教育思想
一、生平和教育活動
二、論教育的本質
三、批判各種錯誤的教育觀點
四、論教師的地位與使命
五、主張對青年進行“全人生的指導”
第十節 魯迅的教育思想
一、生平和教育活動
二、教育要為社會革命培養“新戰士”
三、青年要學習廣博切實的知識
四、論兒童及兒童教育
五、論工農教育
第十一節 陶行知的教育思想
一、生平和教育活動
二、為人民教育事業的獻身精神和創造精神
三、生活即教育，社會即學校
四、教學做合一
五、培養學生生活實踐的創造能力
第十二節 陳鶴琴的教育思想
一、生平和教育活動
二、活教育理論
三、幼兒教育思想
