《中國教育通史6：宋遼金元卷》是2013年8月1日由北京師範大學出版社出版的一本圖書，作者是郭齊家、苗春德。
基本介紹
- 中文名：中國教育通史6:宋遼金元卷
- 外文名：General History of Chinese Education
- 作者：郭齊家、苗春德
- 出版日期：2013年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303157303
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：427頁
- 開本：16
- 品牌：北京師範大學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國教育通史6:宋遼金元卷(上)》由北京師範大學出版社出版。
《中國教育通史6:宋遼金元卷(上)》內容簡介：宋元時期不論官學還是私學，尤其是書院，都一度得到過大規模發展。學校數量的增多，教學內容的擴充，入學對象的廣泛，行政、管理的進步，全社會教育意識的普及，等等，凡此都是前代無法相比的。教育作為上層建築，其發展固然是經濟基礎通過政治而發揮了力量，但是宋元時期政治家、學問家和教育家們積極的倡導、論證和卓越的教育實踐不能不說也是學校教育發展的強大推動力。宋元時期教育家人才輩出，教育思想豐富多彩，是戰國以來、“五四”之前教育史上罕有其比的一個重要時期。《中國教育通史6:宋遼金元卷(上)》的目的就是要對宋元時期教育思想做一次認真、系統的研究，並給以儘可能全面、公正的批判性的總結。
圖書目錄
第一章 宋初儒家教育思想的復甦
第一節 范仲淹、李覯的教育思想
一、范仲淹的教育思想
二、李覯的教育思想
第二節 胡瑗、孫復、石介的教育思想
一、胡瑗的教育思想
二、孫復、石介的教育思想
第三節 歐陽修、蘇軾的教育思想
一、改科舉與興官學
一、疑古精神與尊儒立場
三、讀書與作文
第二章 理學教育思想的形成
第一節 周敦頤的教育思想
一、論人性和教育作用
一、論教育目的
三、論道德教育
四、論教學
五、論教師
第二節 邵雍的象數學中的教育思想
一、“以道經世”的教育目的論
一、論教育作用
三、“觀物”的認識論及求知過程
四、論教學內容
五、論教學原則與方法
六、論道德教育的原則與方法
七、關於教師與師生關係
八、關於親職教育
第三節 張載的教育思想
一、論人性與教育作用
一、論教育目的和任務
三、論知識的來源和分類
四、論教學內容和教材
五、論教學的原則和方法
六、論道德教育的原則和方法
第四節程顥、程頤、楊時及洛學的教育思想
一、論教育的作用、目的和任務
一、論知識的來源和認識過程
三、論教材和教學內容
四、論教學原則和方法
第五節 王安石荊公新學的教育思想
一、王安石的教育改革
一、荊公新學的形成
三、荊公新學的人才觀
四、荊公新學的教育觀
五、荊公新學教育思想的地位和影響
第三章 理學教育思想的發展
第一節 書院教育與南宋理學教育思想
一、南宋理學和書院教育結合的原因
二、理學對書院教育思想的影響
三、理學對書院組織制度的影響
四、書院對理學教育思潮的促進
第二節 胡宏、張拭及湖湘學派的教育思想
一、湖湘學派源流
二、胡宏的教育思想
三、張拭的教育思想
第三節 呂祖謙及婺學學派的教育思想
一、呂祖謙與婺學學派
二、教育目的、教育作用觀
三、道德教育思想
四、教學內容
五、論學習、讀書方法
第四章 理學教育思想的集大成：朱熹及閩學的教育思想
第一節 朱熹的教育基本理論
一、人性論和教育的作用
二、存天理，滅人慾的教育目的
三、明人倫和培養“醇儒”
四、教育的階段與內容
第二節 朱熹的德育論
一、德育的首要地位
一、德育的基本內容
三、德育的過程
四、德育的原則和方法
第三節 朱熹的教學論
一、對教學過程的認識
一、教學內容的選擇
三、教學組織形式
四、教學的原則和方法
五、讀書方法
第四節 閩學的發展與分化
一、閩學的發展
一、閩學的分化
第五節朱熹及閩學教育思想的歷史地位和影響
第五章 陸九淵及象山學派的教育思想
第一節 陸九淵的教育基本理論
一、明理、立心
一、先立乎其大者
三、明辨義利
四、做堂堂的一個人
第二節 陸九淵的德育論
一、存養
一、剝落
三、減擔
第三節 陸九淵的教學論
一、自立自得
一、師友輔導
三、優遊讀書
四、致疑切思
第四節 朱陸教育思想之爭
一、易簡與支離
一、尊德性與道問學
第五節 楊簡等對陸學教育思想的繼承與發展
一、教育思想之淵源
二、心性論與教育作用觀
三、關於“六經皆心學”的教學觀
第六章 陳亮、葉適及事功學派的教育思想
第一節 陳亮的教育思想
一、教育思想的理論基礎
二、教人“做人”的教育目的
三、實理實學的教育內容
四、教育方法和學風
第二節 葉適的教育思想
一、教育思想的理論基礎
二、“造士使之俊秀”的教育目的
三、考訂歷史、注重世用的教育內容
四、教育方法和學風
第三節 事功學派與朱陸學派教育思想的分歧
一、教育目的和培養目標的分歧
二、教育內容的分歧
三、教學原則與方法的分歧
……
第七章 元代理學教育思想的承繼與演化
結 語
人名與專業術語索引
參考文獻
第一節 范仲淹、李覯的教育思想
一、范仲淹的教育思想
二、李覯的教育思想
第二節 胡瑗、孫復、石介的教育思想
一、胡瑗的教育思想
二、孫復、石介的教育思想
第三節 歐陽修、蘇軾的教育思想
一、改科舉與興官學
一、疑古精神與尊儒立場
三、讀書與作文
第二章 理學教育思想的形成
第一節 周敦頤的教育思想
一、論人性和教育作用
一、論教育目的
三、論道德教育
四、論教學
五、論教師
第二節 邵雍的象數學中的教育思想
一、“以道經世”的教育目的論
一、論教育作用
三、“觀物”的認識論及求知過程
四、論教學內容
五、論教學原則與方法
六、論道德教育的原則與方法
七、關於教師與師生關係
八、關於親職教育
第三節 張載的教育思想
一、論人性與教育作用
一、論教育目的和任務
三、論知識的來源和分類
四、論教學內容和教材
五、論教學的原則和方法
六、論道德教育的原則和方法
第四節程顥、程頤、楊時及洛學的教育思想
一、論教育的作用、目的和任務
一、論知識的來源和認識過程
三、論教材和教學內容
四、論教學原則和方法
第五節 王安石荊公新學的教育思想
一、王安石的教育改革
一、荊公新學的形成
三、荊公新學的人才觀
四、荊公新學的教育觀
五、荊公新學教育思想的地位和影響
第三章 理學教育思想的發展
第一節 書院教育與南宋理學教育思想
一、南宋理學和書院教育結合的原因
二、理學對書院教育思想的影響
三、理學對書院組織制度的影響
四、書院對理學教育思潮的促進
第二節 胡宏、張拭及湖湘學派的教育思想
一、湖湘學派源流
二、胡宏的教育思想
三、張拭的教育思想
第三節 呂祖謙及婺學學派的教育思想
一、呂祖謙與婺學學派
二、教育目的、教育作用觀
三、道德教育思想
四、教學內容
五、論學習、讀書方法
第四章 理學教育思想的集大成：朱熹及閩學的教育思想
第一節 朱熹的教育基本理論
一、人性論和教育的作用
二、存天理，滅人慾的教育目的
三、明人倫和培養“醇儒”
四、教育的階段與內容
第二節 朱熹的德育論
一、德育的首要地位
一、德育的基本內容
三、德育的過程
四、德育的原則和方法
第三節 朱熹的教學論
一、對教學過程的認識
一、教學內容的選擇
三、教學組織形式
四、教學的原則和方法
五、讀書方法
第四節 閩學的發展與分化
一、閩學的發展
一、閩學的分化
第五節朱熹及閩學教育思想的歷史地位和影響
第五章 陸九淵及象山學派的教育思想
第一節 陸九淵的教育基本理論
一、明理、立心
一、先立乎其大者
三、明辨義利
四、做堂堂的一個人
第二節 陸九淵的德育論
一、存養
一、剝落
三、減擔
第三節 陸九淵的教學論
一、自立自得
一、師友輔導
三、優遊讀書
四、致疑切思
第四節 朱陸教育思想之爭
一、易簡與支離
一、尊德性與道問學
第五節 楊簡等對陸學教育思想的繼承與發展
一、教育思想之淵源
二、心性論與教育作用觀
三、關於“六經皆心學”的教學觀
第六章 陳亮、葉適及事功學派的教育思想
第一節 陳亮的教育思想
一、教育思想的理論基礎
二、教人“做人”的教育目的
三、實理實學的教育內容
四、教育方法和學風
第二節 葉適的教育思想
一、教育思想的理論基礎
二、“造士使之俊秀”的教育目的
三、考訂歷史、注重世用的教育內容
四、教育方法和學風
第三節 事功學派與朱陸學派教育思想的分歧
一、教育目的和培養目標的分歧
二、教育內容的分歧
三、教學原則與方法的分歧
……
第七章 元代理學教育思想的承繼與演化
結 語
人名與專業術語索引
參考文獻
