中國教育網路輿情發展報告2016

內容簡介

本報告在往年報告的基礎上做了一些改進：一是發展報告整體框架採用“總—分”的結構模式，由總報告和專題篇、研究篇及大事記四部分組成，既更加符合發展報告體系的要求，方便讀者閱多墊讀參考，同時也拓展了教育輿情研究的視域,為加大相關問題研究力度做了鋪墊；二是“總報告”在環境綜述、數據盤點的基礎上進行了綜合解讀，並運用交叉分析的方法探討不同典型數據間表征的社會現象及其內在機理，力求更加準確地揭示輿情現象的社會根源；三是“專題篇”突破往年以負面或中性事件為主要分析對象的局限性，引入了典型正面事件加以分析，對於如何進行議程設定、主導網路輿論、引領民眾關注、討論、思考某一話題等進行了初步探討。

圖書目錄

第一部分總報告

一、2016年中國教育網路輿情事件特徵

二、基於大數據的2016年中國教育網路輿情分析

三、2017年中國教育網路輿情治理建議

第二部分專題篇

專題一：“慢就業”話題網路輿情案例分析

一、事件及輿情概述

二、輿情階段性分析

三、輿情應對點評

四、輿情應對建議

專題二：常州毒地事件網路輿情案例分析

一、事件及輿情概述

二、輿情階段性分析

三、輿情應對點評

四、輿情應對建議

專題三：蘭州患癌女教師被開除事件網路輿情案例分析

一、事件及輿情概述

二、輿情階段性分析

三、輿情應對點評

四、輿情應對建議

專題四：校園食品安全問題網路輿情專題分析

一、事件概述

二、事件特徵

三、觀點匯總

四、典型案例分析：山東一學校疑給學生吃豬食

五、原因分析與建議思考

專題五：校園貸安全問題網路輿情專題分析

一、事件概述

二、事件特徵

三、典型案例分析：女大學生裸貸30萬

四、原因分析與建議思考

專題六：教師失德違紀事件網路輿情專題分析

一、事件概淋求承述

二、事件特徵

三、觀點匯總

四、原因分析

五、建議思考

專題七：高校電信詐欺事件網路輿情專題分析

一、事件概述

二、事件特徵

三、觀點匯總

四、原因分析

五、建議思考

專題八：高校“雙一流”建設網路輿情專題分析

一、輿情回顧

二、輿情分析

三、應對分析

四、建議思考

第三部分研究篇

論文一：生態學視域下教育網路輿情危機干預效果影響因素及應對策略

一、生態學視域下教育網路輿情危機干預效果影響因素研究設計

二、生態學視域下教育網路輿情危機干預效果影響因素研究發現

三、生態學視域下教育網路輿情危機應對策略

論文二：基於複雜網路中的傳染病理論構建高校網路輿情SIR（I-H）傳播模型

一、輿情網路是典型的複雜社會網路

二、基於傳染病理論的高校網路輿情傳播模型的構建

三、基於傳染病理論的高校網路輿情傳播模型的套用價值

論文三：國內高校新聞發言人網路輿情應對的問題騙漏艱、成因與對策

一、國內高校新聞發言人網路輿情應對中存在的問題

二、道槳嬸轎國內高校新聞發言人網路輿情應對中存在問題的成因

三、提高高校新聞發言人網路輿情應對有效性的對策

論文四：2016年“雙一流”政策傳播效果基於微博大數據的實證研究

一、研究設計

二戀櫃犁和、研究發現

三、提升微博平台“雙一流”政策傳播效果的對策建議

論文五：觀點發掘與輿情分析技術發展及其對我國教育網路輿情研究的啟示

一、輿情分析粒度

二、基於字典的輿情分析及其算法

三、基於機器學習的輿情分析及其主要算法

四、全球研究總覽及其對教育網路輿情研究的啟示

論文六：韓國高校社交媒體平台運營現狀、特徵與啟示

一、韓國高校社交媒體平台運營現狀

二、韓國高校社交媒體平台運營特徵

三、韓國高校社交媒體平台運營帶來的啟示

論文七：美國高校社交媒體指南分析及其啟示

一、美國高校制定社交媒體指南的主要目的

二、美國高校社交媒體指南的基本內容

三、美國高校制定社交媒體指南對我國高拜訂趨校網路輿情監管的啟示

論文八：台灣地區校園霸凌事件網路輿情特徵、應對及啟示

一、霸店乃台灣地區校園霸凌事件網路輿情特徵

二、台灣地區校園霸凌事件網路輿情應對中存在的問題

三、台灣地區校園霸凌事件網路輿情應對帶來的啟示

第四部分大事記

後記

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