基本介紹
- 書名：中國少數民族多聲部民歌教程
- 作者：樊祖蔭
- ISBN：9787810962728
- 頁數：305頁
- 出版社：中央音樂學院出版社
- 出版時間：第1版 (2008年11月1日)
- 裝幀：平裝
- 開本：16
圖書信息,作者簡介,內容簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 中央音樂學院出版社; 第1版 (2008年11月1日)
叢書名: 中央音樂學院現代遠程音樂教育叢書
平裝: 305頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787810962728
條形碼: 9787810962728
尺寸: 20.8 x 14.4 x 1.2 cm
重量: 299 g
作者簡介
樊祖蔭，1940年1月出生於浙江省餘姚縣農村。自幼受民間音樂的薰陶而熱愛音樂。1952年9月—1955年7月在浙江餘姚中學接受了張斌老師的啟蒙音樂教育，學習二胡與作曲，並開始在音樂刊物上發表歌曲作品。1955年9月—1956年7月在餘姚任國小音樂教師。1956年9月—1964年8月在上海音樂學院附中與本科先後隨陸欽信、沙漢昆、陳銘志、王雲階、黎英海等教授學習作曲。1964年9月轉至中國音樂學院學習，並於次年畢業。之後，一直在中國音樂學院與中央音樂學院任教。1983年—1996年，先後任中國音樂學院音樂研究所副所長、教務處處長、副院長、院長等職。1996年之後專任《中國音樂》主編。1998年—1999年曾兼任作曲系主任。現為中國音樂學院音樂研究部研究員、研究生導師、《中國音樂》主編、中國少數民族音樂學會會長、中國傳統音樂學會副會長、北京市音樂家協會理事及《中國民間歌曲集成》、《中國民間器樂曲集成》、《中國曲藝音樂集成》等書目的全國特約編審。1956年以來，在音樂教育、音樂創作與音樂研究等各個領域均取得了豐碩的成果。
內容簡介
《中國少數民族多聲部民歌教程》主要內容：中央音樂學院現代遠程音樂教育學院將通過遠程音樂教育網路，把最新的、科學的、體系化的教學內容與方法，用最快、最有效的方式傳遞到全國的各個地區，促進全國音樂教育的民主化（即普及化，特別關注邊遠地區）、終身化（具有高度靈活性，不受校園教育的地域、時間、年齡限制）、多樣化（面向社會音樂文化領域中多層次人才的知識需求）、個性化（創造精神與實際能力的提倡與培養）、國際化（目前的跨地域教育，為以後跨國域教育創造條件）建設，使中央音樂學院在我國音樂教育事業的建設中，發揮更為積極的、創造性的重要作用，不斷增強我國音樂教育在國際音樂教育領域中的地位，為全民族文化素質的提高做出應有的貢獻。
目錄
《現代遠程音樂教育叢書》序
前言
第一講 概述
一、多聲部民歌的發現與分布
二、多聲部民歌的定義與基本特徵
第二講 多聲部民歌的產生與發展
一、多聲部民歌的萌芽——原始人的“大混唱
二、多聲部民歌的形成與發展
第三講 多聲部民歌的流傳與消亡
一、多聲部民歌的流傳
二、多聲部民歌的消亡
第四講 多聲部民歌的題材、體裁以及與其他民間音樂的聯繫
一、多聲部民歌的題材內容
二、多聲部民歌的體裁形式
三、多聲部民歌與其他民間音樂的聯繫
第五講 漢藏語系壯侗語諸民族的多聲部民歌
一、壯族多聲部民歌
二、布依族多聲部民歌
三、傣族多聲部民歌
四、侗族多聲部民歌
五、仫佬族多聲部民歌
六、毛南族多聲部民歌
第六講 漢藏語系藏緬語諸民族的多聲部民歌(一)
一、彝族多聲部民歌
二、哈尼族多聲部民歌
三、傈僳族多聲部民歌
四、納西族多聲部民歌
五、拉祜族多聲部民歌
六、基諾族多聲部民歌
第七講 漢藏語系藏緬語諸民族的多聲部民歌(二)
一、羌族多聲部民歌
二、藏族多聲部民歌
三、景頗族多聲部民歌
四、白族多聲部民歌
五、怒族多聲部民歌
六、土家族多聲部民歌
第八講 漢藏語系苗瑤語諸民族的多聲部民歌
一、苗族多聲部民歌
二、畲族多聲部民歌
三、瑤族多聲部民歌
第九講 南亞語系與南島語系諸民族的多聲部民歌
一、佤族多聲部民歌
二、德昂族多聲部民歌
三、布朗族多聲部民歌
四、高山族多聲部民歌
第十講 阿爾泰語系與印歐語系諸民族多聲部民歌
一、蒙古族多聲部民歌
二、朝鮮族多聲部民歌
三、俄羅斯族多聲部民歌
第十一講 多聲部民歌的演唱形式與演唱方法
一、演唱形式
二、演唱方法
第十二講 多聲部民歌的旋律形態與聲部構成
一、旋律形態
二、聲部構成
第十三講 多聲部民歌的節拍、節奏形式
一、多聲部民歌的節拍類型
二、節奏、節拍的複合
第十四講 多聲部民歌的調式與調性
一、調式類別
二、調式的交替與重疊
三、調的轉換與重疊
第十五講 多聲部民歌的織體形式
一、接應型織體
二、支聲型織體
三、主調型織體
四、復調型織體
第十六講 多聲部民歌的和聲特點
一、和聲材料
二、和聲運動的邏輯與和聲的作用
