《中國小結構式團體心理輔導》是2019年研究出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：中國小結構式團體心理輔導
- 作者：高亞兵
- 出版社：研究出版社
- 出版時間：2019年6月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787519906221
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《中國小結構式團體心理輔導》在撰寫過程中力求體現以下特點：
一是理論創新性。《中國小結構式團體心理輔導》構建了中國小結構式團體心理輔導的理論體系，包括結構式團體心理輔導的內涵、功能、團體歷程、領導者的角色與能力、團體階段與領導策略、領導者諮詢技術、心理諮詢理論在團體心理輔導中的套用等。特別是有機融合套用了勒溫的團體動力學、喬哈瑞的人際溝通理論等，創新提出了結構式團體心理輔導內在運作機制的理論觀點，揭示了團體成員間如何互動變化，團體動力如何形成，團體成員間如何發揮互助、他助、自助作用。
二是實踐針對性。《中國小結構式團體心理輔導》構建了中國小結構式團體心理輔導的實踐體系，我們堅持問題導向，首先組織課題組成員對中國小學生和教師開展問卷調查、座談、訪談等多種形式的調查研究，篩選出每個年齡段學生可能發生的突出心理問題；然後指導課題組成員設計心理輔導方案，有針對性地加以解決。因此，《中國小結構式團體心理輔導》第四章中開發的國小、國中、高中、職高團體心理輔導的系列主題與設計，都來自實踐，又在實踐中得到套用和檢驗，對解決中國小學生現實問題具有較強的針對性。
三是指導有效性。《中國小結構式團體心理輔導》第五章中呈現的9個主題的心理輔導方案，是課題組9位心理輔導教師按照結構式團體心理輔導的三個階段，即團體開始階段一團體工作階段一團體結束階段，運用我構建的結構式團體心理輔導內在運作機制而精心設計的，每個輔導主題的完整輔導方案（每個主題按照每周輔導1次，至少包括8次以上的輔導活動）都在中國小多次組織實施並反覆修改，輔導方案均通過“設計一研討一修改一實施一診斷一完善’’的步驟進行，具體步驟為： “心理教師按照結構式團體輔導三階段和內在運作機制要求設計輔導方案一由我採用工作坊形式組織課題研究團隊開展研討一心理教師根據研討結果對原方案進行修改一在中國小組織實施（實施時心理教師做好記錄與反思）一再次採用工作坊形式或觀摩輔導活動進行診斷一心理教師完善輔導方案”。為了讓讀者更好地理解和在實踐中借鑑這些輔導方案，在輔導方案中還特別增加了“領導者反思”和“點評”兩個部分，以加深對輔導過程的理解，幫助中國小教師學習運用。
圖書目錄
第一章 結構式團體心理輔導概述
第一節 結構式團體心理輔導的內涵與功能
一、結構式團體心理輔導的內涵
二、團體心理輔導的獨特優點
三、團體心理輔導的功能
第二節 團體心理輔導的團體歷程
一、團體發展階段學阿說
二、結構式團體心理輔導的團體階段
三、團體輔導的內在運作機制
第三節 團體心理輔導與班級心理輔導活動課的區別
一、輔導對象不同
二、輔導目標不同
三、輔導遵循的規律不同
四、輔導內在運作機制不同
第二章 結構式團體心理輔導領導者的任務
第一節 領導者的角色與能力
一、領導者的角色
二、領導者的能力
三、領導者的人格特徵
四、領導者的條件
第二節 團體階段與領導策略
一、團體開始階段輔導內容與領導者策略
二、團體工作階段輔導內容與領導者策略
三、團體結束階段輔導內容與領導者策略
第三節 團體領導者的諮詢技術
一、傾聽技術
二、詢問技術
三、簡述語意技術
四、情感反應技術
五、具體化技術
六、自我揭露技術
七、面質技術
八、角色扮演技術
九、空椅子技術
十、非言語行為技術
第三章 心理諮詢理論在團體心理輔導中的套用
第一節 精神分析理論及其套用
一、西格蒙德·弗洛伊德精神分析理論及套用
二、埃里克森的心理社會發展理論及套用
第二節 遊戲治療理論及其套用
一、遊戲治療的內涵
二、精神分析遊戲治療要點
三、榮格心理分析遊戲治療要點
四、沙盤遊戲在團體輔導中的套用
第三節 行為療法及其套用
一、行為主義理論要點
二、行為主義理論在團體心理輔導中的套用
第四節 焦點解決短期心理諮詢理論及其套用
一、SFBT的基本理念
二、SFBT技術
三、SFBT在團體輔導中的套用
第五節 認知行為療法及其套用
一、認知行為療法主要內容
二、認知行為療法在團體心理輔導中的套用
第六節 格式塔療法及其套用
一、格式塔療法的主要觀點
二、格式塔療法在團體輔導中的套用
三、格式塔團體心理輔導示例
第四章 中小學生結構式團體心理輔導系列主題與設計
第一節 國小結構式團體心理輔導系列主題與設計
一、國小低段學生團體輔導主題與設計
二、國小中段學生團體輔導的主題與設計
三、國小高段學生團體輔導主題與設計
第二節 國中生團體心理輔導系列主題與設計
一、國中生團體心理輔導主題
二、輔導主題的設計示例
第三節 普高生團體心理輔導系列主題與設計
一、普高生團體心理輔導主題與設計
二、輔導主題設計示例
第四節 職高生團體心理輔導系列主題與設計
一、職高生團體心理輔導主題與設計
二、輔導主題設計示例
第五章 中國小結構式團體心理輔導方案示例
第一節 小學生團體心理輔導方案示例
主題一：學習困難我不怕——小學生學習能力團體輔導
主題二：國小中年級學生自信心培養的團體輔導
主題三：男生女生協奏曲——國小高年級男女生人際交往小團體輔導
主題四：我要成為一個受歡迎的人——小學生人際交往團體輔導
第二節 國中生團體心理輔導方案示例
主題一：做有力量的自己——國中生韌性培養團體輔導
主題二：國中生攻擊性行為人際衝突團體輔導
第三節 高中生團體心理輔導方案示例
主題一：普高生考試焦慮焦點解決小團體輔導
主題二：人生十字路口，我來選擇！——職高生生涯規劃團體心理輔導
主題三：快樂啟程，築夢遠航——職高新生適應性團體輔導
主要參考文獻
作者簡介
高亞兵，浙江杭州人，心理學教授，任浙江外國語學院教育學院黨總支書記，入選浙江省“新世紀151人才工程”第三層次、浙江省高校中青年學科帶頭人，擔任浙江省高等學校教學指導委員會委員、浙江省兼職督學、浙江省學校心理健康教育專業指導委員會專家委員、浙江省高校心理健康教育研究會常務理事、浙江省親職教育學會理事、浙江家長學校全媒體平台常駐專家、浙江省中國小名師名校長工作站心理健康教育學科工作室首席導師和主持導師。
從事青少年兒童心理和學校心理健康教育研究30年，主持全國教育科學規劃課題、浙江省哲學社會規劃課題等省部級和廳局級課題10項，出版專著《學校心理輔導》，主編《大學生心理健康教育》《心理健康教育輔導手冊》，在《教育研究》《心理科學》《心理發展與教育》等核心學術刊物上發表論文50多篇，曾獲浙江省哲學社會科學優秀科研成果三等獎、浙江省高校優秀科研成果二等獎等。
