《中國小教育戲劇的理論與實踐研究》是2020年中國戲劇出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：中國小教育戲劇的理論與實踐研究
- 作者：付鈺
- 出版社：中國戲劇出版社
- 出版時間：2020年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
- ISBN：9787104049395
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《中國小教育戲劇的理論與實踐研究》對迄今為止國內外中國小教育戲劇的研究學術史進行了細緻的梳理，對教育戲劇的本體論、方□□和價值論進行了較為新穎的理論探討。在深入思考中國中國小教育戲劇實踐中教師角色的獨特特徵和現實困境的基礎上，通過對英美等國教育戲劇課程標準、評價標準和教師培養模式的介紹，為中國教育戲劇的發展提出了針對性建議。
圖書目錄
第一章 導論
第一節 研究背景
一、選題緣由
二、問題提出
三、研究意義
第二節 文獻綜述
一、國內學者對中國小教育戲劇的研究
二、國外學者對中國小教育戲劇的研究
第三節 研究設計
一、研究問題
二、理論基礎
三、研究方法
四、研究思路及其框架
第二章 中國小教育戲劇發展脈絡
□□節 西方中國小教育戲劇發展簡史
一、前研究階段（古希臘時期至1911年）
二、理論初創階段（1912～1969年）
三、理論成熟階段（1970～2005年）
四、蓬勃發展階段（2006年至今）
第二節 我國中國小教育戲劇發展簡史
一、前研究階段（1984～1996年）
二、萌芽階段（1997～2004年）
三、探索成長階段（2005～2013年）
四、蓬勃發展階段（2014年至今）
第三章 中國小教育戲劇理論探討
□□節 概念內涵
一、戲劇
二、教育戲劇
第二節 運用依據
一、為戲劇祛魅——生活即戲劇
二、空間的轉移——教室即舞台
三、角色的共生——師生即演員
第三節 運用價值
一、促進學生認知發展
二、促進學生社會性發展
三、促進學生審美發展
第四章 我國中國小教師開展教育戲劇的實踐探索
□□節 學科滲透，整校推進——探索中的戲劇教學法
一、開展方式：以戲劇教學法開展學科教學
二、教師角色：互動中的執行者
三、教師改變：重新理解教學
四、存在問題：缺乏教學支架
第二節 表演先行，獨立課程——異彩紛呈的校本戲劇課
一、開展方式：開設獨立的校本戲劇課
二、教師角色：囚籠中的精靈
三、教師改變：重新理解戲劇
四、存在問題：缺乏專業的教育戲劇教師
第三節 社團補充，可有可無——掙扎中的戲劇社團
一、開展方式：組織課後戲劇興趣社團
二、教師角色：無力的打工仔
三、教師改變：重新理解學校
四、存在問題：缺乏規範的課程標準與評價標準
第五章 我國未來中國小教育戲劇發展
□□節 教育戲劇的課程標準與評價方式
一、英國中學戲劇課程綱要中的戲劇課程評價
二、美國《國家核心藝術課程標準》中的戲劇課程評價
三、我國中國小教育戲劇課程和評價方式的探索性嘗試
第二節 教育戲劇的師資培養
一、我國教育戲劇師資培養的現狀
二、師資培養從戲劇院校轉向師範院校
三、未來師範高校培養教育戲劇師資的可行性路徑
第六章 結語
一、研究主要結論
二、研究局限及展望
參考文獻
附錄
附錄一：美國《國家核心藝術課程標準》戲劇課程標準
附錄二：美國《國家核心藝術課程標準》戲劇課基石評估
附錄三：英國《普通中等教育證書》戲劇課程綱要
附錄四：訪談提綱
附錄五：訪談摘要單（節選）
後記
