中國小建築

中國小建築是指中國小特定群體而設計的一類建築。包括與學校建築特定的結構、設備、交通等方面的內容。

基本介紹

• 中文名：中國小建築
• 外文名：Primary and secondary school buildings
• 學科：建築
• 對象：中國小
• 包括：結構、設備、交通等

選址環境

學校用地及校園內部環境

1.12個班以上規模學校，在選址時應考慮到能布置出長軸為南北向運動場位置及所需尺寸。
2.用地周邊宜規整，便於充分利用。
3.應有較好的地質條件（較高耐壓強度，適於植物生長土壤等）。避開各種不安全區域。
4.不應有架空的高壓輸電線經過。

校園外部環境

1.安全環境。
2.適宜的教育環境。
3.良好衛生環境（污染源上風向）。
4.合理的學校服務半徑：中學服務半徑不宜大於1000m；國小服務半徑不宜大於500m。走讀小學生不應跨過城鎮幹道、公路及鐵路。有學生宿舍的學校，不受此限制。
5.安靜周邊環境減少噪聲污染：學校主要教學用房的外牆面與鐵路的距離不應小於300m；與機動車流量超過每小時270輛的道路同側路邊的距離不應小於80m，當小於80m時，必須採取有效的隔聲措施。

總平面設計要點

基本要求

1.教學、圖書、實驗樓應布置在校園中安靜的部位，並有良好的朝向。
2.辦公部分應安排在對外聯繫便捷、對內管理方便的位置。
3.生活服務用房，為保障其對外聯繫方便及不干擾校內的正常活動，應設有獨立出入口，能自成一區，與教學用房有距離。
4.體育活動用房應接近室外體育活動場地，形成體育活動區。

5.教學用房、教學輔助用房、行政管理用房、服務用房、運動場地、自然科學園地及生活區應分區明確、布局合理、聯繫方便、互不干擾。

6.風雨操場應離開教學區、靠近室外運動場地布置。

7.音樂教室、琴房、舞蹈教室應設在不干擾其它教學用房的位置。
8.在建築用地範圍內，建築組合儘量緊湊集中，以節省建築占地面積，為保證體育活動場地創造條件。

9.道路系統簡明直接即滿足正常情況人流順暢，也保證緊急情況人員疏散安全。結合建築布局做好景觀規劃
既要滿足功能要求，又要與周圍環境相協調。應充分利用和保留學校用的原有的自然條件，預留發展用地。
　教學用房的建築朝向與間距

校園內各棟建築之間，校內建築與校外相鄰建築之間，其距離應滿足消防及衛生間距等有關規定。從全國日照條件來看良好的朝向為南北向。

教學用房的教學用房的間距主要有以下六種：日照間距，即按照中國小建築標準設計日照間距；防火間距，耐火等級分為一、二、三、四級，一級最高，四級最低；防噪間距，兩排教室場邊相對時，其間距不應小於25m，教室場邊與運動場地的間距不應小於25m。教學樓、圖書館、實驗樓、辦公樓等建築長邊平行布置時，其建築仿噪間距不小於25m。辦公樓、圖書樓、實驗樓、專用教室（不包括音樂教室）等建築之間長邊布置時，噪音間距不小於15m。如教室頂棚以吸聲材料裝置時，教學樓與教學樓、圖書樓、實驗樓、辦公樓之間防噪聲間距不小於18m；通風間距；考慮地震災害的建築間距；架空電線纜與學校教學用房的距離，學校範圍內不得穿越架空高壓輸電線，如無法避免，應規劃為綠化帶，不得規劃為教學和學區。
以上六類因素中，高值則為日照間距及防噪間距。故在確定建築間距時選此兩者中的高值，南方以防噪間距為主，北方以日照間距為主。

學校出入口設計

1.學校出入口應面向其所服務的住宅區或大量來校的部位。
2.學校入口應設於靠近交通方便，上下學安全，車流量較小的街道內。如必須將主入口設於幹道，應避免與大量車流出入的單位為鄰。
3.利於安排教學用房，體育活動場地。利於學校功能分區及道路組織。
4.入校後直達教學樓，不應有橫垮體育場及綠化區的可能性；學生進校後也能不經過教學區到達體育活動場地。
5.出入口是大留學生集散場所，且時間集中。應有足夠寬的校門。
6.校門外應設定視野開闊的，較為寬敞的緩衝空間。

教室設計

各類用房組合原則

1.滿足教學活動的基本功能要求。
2.有利於內部交通流線的組織。
3.避免不利因素的相互干擾，創造良好的學習環境。
4.合理利用地形、地勢。
5.有利於創造適合中國小特點的建築形象。

用房構成

教學用房——包括普通教室、專用教室(實驗室、音樂教室、美術教室等)、公用教室(合班教室、視聽教室、微機室等)、圖書閱覽室、科技活動室及體育活動室(風雨操場)等。

辦公用房——分教學辦公和行政辦公兩部分。
教學辦公——教師備課、批改作業、輔導學生、課間休息等。
行政辦公——包括黨務、行政、教務、總務等辦公室、會議室。

輔助用房：——包括交通系統、廁所、取水點、貯藏室等。

生活服務用房：——包括傳達、收發、教職工宿舍、食堂、浴室、燒水間等。

普通教室設計

1.應有足夠的面積，合理的尺寸，能滿足學生近期與 遠期學習要求。
2.良好的朝向，充足而均勻的光線，要避免直射陽光的照射，還應設定滿足照度要求、用眼衛生的照明工具。
3.教室座位布置便於學生書寫和聽講，教室講課輔導、通行及安全疏散。
4.良好的聲學環境。
5.良好的採暖、換氣、隔熱和通風條件。
6.所需設施，考慮青少年特點。
7.利於教學改革引進電教設施的需要。
　　

專用教室設計

1.實驗室使用面積國小87㎡，中學96 ㎡。實驗室建議進深尺寸為7800~8400m。

2.實驗桌採用雙人實驗桌者為多，其寬度為600mm，長度為1200mm。實驗桌前沿多設90~100mm高擋版。中間或一側設定水盆。
3.設有教室實驗台、講台及黑板、桌面通風系統、排氣扇、防火器材。且實驗室黑板到第一排實驗桌前緣的距離不小於2500mm，實驗桌排距不小於1200mm。

語言教室設計

1.雙人桌一般規格為550 ×1500mm。
2.控制檯布置形式。
3.採光與照明。
4.隔聲吸聲處理。
5.輔助用房錄音室、準備室、換鞋處。

辦公輔助用房設計

中國小辦公用房分為教學辦公與行政辦公兩個部分。教學辦公是指教師備課、批改作業、小組會議、課間休息等，要求與教師聯繫方便，環境安靜。行政辦公要求對內對外聯繫方便。辦公用房相對獨立，辦公用房與教學樓之間用走廊相連。這種方式可以將層高適當降低，必要時也可以在連廊上設少量踏步。辦公用房如設在教學樓內可集中布置在一段，也可混合布置。這種做法一般吧行政辦公設在樓下，教學辦公設在上層。為保證單面採光的辦公室有足夠照度，進深不宜超過5.1m，雙面採光可適當加大。另外，教師課間休息室最好設在教學樓的中間或兩端。

交通空間設計

走廊

走廊寬度：內廊淨寬不小於2100mm，外廊淨寬不小於1800mm。行政辦公不小於1500mm，較長中廊可為3000mm，暖廊可為2400mm。
走廊長度：不宜過長，不宜設踏步。坡道坡度不陡於1：10。

門廳

人流路線簡潔、通暢；活動路線儘量減少交叉；良好天然採光有較大雨篷；交通交叉點設與人流量相適應的過廳。

樓梯

基本的尺寸和標準的疏散距離；不宜採用有樓梯井的三跑樓梯；超過五層設封閉樓梯間；中部以承重牆的樓梯間不宜採用。樓梯間應有直接天然採光，樓梯不得採用螺形或扇步踏步；每段樓梯的踏步，不得多於18級，並不應少於3級。梯段與梯間，不應設定遮擋視線的隔牆。樓梯坡度，不應大於30°；樓梯梯段的淨寬度大於3000mm時宜設中間扶手。樓梯井的寬度，不應大於200mm。當超過200mm時，必須採取安全防護措施；室內樓梯欄桿（或欄板）的高度不應小於900mm。室外樓梯及水平欄桿（或欄板）的高度不應小於1100mm；樓梯不應採用易於攀登的花格欄桿。