《中國史綱》作為大學本科國小教育專業歷史教材，是在編委會的統一部署和指導下，經全體編寫人員一年多的辛勤工作完成的。 本教材的編寫遵循了歷史學科的特點和規律，力求資料準確、知識系統、邏輯嚴謹，做到思想性與科學性的統一，觀點與材料的統一，以使學生通過對本教材的學習，掌握中國歷史各個發展階段的基本線索和主要內容，學會從紛繁浩瀚的事件和材料中，把握歷史規律，總結歷史經驗教訓，培養創造性思維能力。 本教材力求體現時代精神，注意吸收和反映史學界最新研究成果及考古發現，增加了文化史的比重與含量，著力培養學生的人文精神和科學意識，以適應未來國小教師創新精神和實踐能力發展的要求。 本教材既結合大學本科國小教育專業歷史學科的課程設定及課時安排等情況，又力求做到密切聯繫國小綜合課程改革的實際，增強針對性。在編寫過程中，我們反覆論證，慎重取捨，使教材在基本體現大學本科知識體系的同時，力求突出重點，要言不煩，簡而有序，疏而不漏，體現史綱的特徵。本教材的起迄年代是自遠古人類文明，一直到香港、澳門回歸祖國。考慮到資料的完整性，個別地方的論述時限向下有所延伸。
基本介紹
- 書名：中國史綱/大學本科國小教育專業教材
- 出版社：人民教育出版社
- 頁數：375頁
- ISBN：7107149342, 9787107149344
- 作者：陳興林
- 出版日期：2001年6月1日
- 開本：32開
- 品牌：人民教育出版社
第一章 中國文明的開端
第一節 原始社會
一、遠古文化遺址
元謀人、北京人與山頂洞人
半坡文化與大汶口文化
二、歷史傳說
炎帝、黃帝與華夏族的形成
堯、舜、禹與禪讓制
第二節 奴隸制時代
一、夏、商、周奴隸制國家
夏的“家天下”
商朝奴隸制國家
西周制度
春秋爭霸
二、商周文化
殷墟和甲骨文
青銅文化
老子與孔子
第二章 封建制國家的形成和初步發展
第一節 封建制的形成和發展
一、從戰國到秦的統一
戰國時期的社會變革
商鞅變法
秦的統一和多民族中央集權封建國家的形成
秦末農民戰爭
二、兩漢封建社會的發展
西漢經濟的恢復和發展
漢武帝與西漢盛世
張騫出使西域和絲綢之路
東漢的建立與衰落
三、戰國秦漢時期文化
百家爭鳴
文學藝術
哲學與宗教
史學
科學技術
第二節 封建政權割據與民族大融合
一、三國兩晉南北朝
三國鼎立
兩晉十六國
南北朝
二、魏晉南北朝時期文化
宗教與哲學
文學藝術
史學
……
第三章 封建社會的繁榮鼎盛
第四章 封建社會的繼續發展
第五章 封建社會的衰落
第六章 中國開始淪為半殖民地半封建社會
第七章 半殖民地半封建社會的形成
第八章 資產階級民主革命運動和新文化運動
第九章 近代前期的文化
第十章 新民主主義革命的開端和第一次國內革命戰爭
第十一章 第二次國內革命戰爭
第十二章 抗日戰爭
第十三章 第三次國內革命戰爭
第十四章 近代後期的文化
第十五章 新中國的成立與鞏固人民政權的鬥爭
第十六章 社會主義初級階段
第十七章 社會主義現代建設的新時期
經十八章 新中國的外交、民族工作和文化
第一節 原始社會
一、遠古文化遺址
元謀人、北京人與山頂洞人
半坡文化與大汶口文化
二、歷史傳說
炎帝、黃帝與華夏族的形成
堯、舜、禹與禪讓制
第二節 奴隸制時代
一、夏、商、周奴隸制國家
夏的“家天下”
商朝奴隸制國家
西周制度
春秋爭霸
二、商周文化
殷墟和甲骨文
青銅文化
老子與孔子
第二章 封建制國家的形成和初步發展
第一節 封建制的形成和發展
一、從戰國到秦的統一
戰國時期的社會變革
商鞅變法
秦的統一和多民族中央集權封建國家的形成
秦末農民戰爭
二、兩漢封建社會的發展
西漢經濟的恢復和發展
漢武帝與西漢盛世
張騫出使西域和絲綢之路
東漢的建立與衰落
三、戰國秦漢時期文化
百家爭鳴
文學藝術
哲學與宗教
史學
科學技術
第二節 封建政權割據與民族大融合
一、三國兩晉南北朝
三國鼎立
兩晉十六國
南北朝
二、魏晉南北朝時期文化
宗教與哲學
文學藝術
史學
……
第三章 封建社會的繁榮鼎盛
第四章 封建社會的繼續發展
第五章 封建社會的衰落
第六章 中國開始淪為半殖民地半封建社會
第七章 半殖民地半封建社會的形成
第八章 資產階級民主革命運動和新文化運動
第九章 近代前期的文化
第十章 新民主主義革命的開端和第一次國內革命戰爭
第十一章 第二次國內革命戰爭
第十二章 抗日戰爭
第十三章 第三次國內革命戰爭
第十四章 近代後期的文化
第十五章 新中國的成立與鞏固人民政權的鬥爭
第十六章 社會主義初級階段
第十七章 社會主義現代建設的新時期
經十八章 新中國的外交、民族工作和文化
