基本介紹
發展歷程,1919年前後,抗日戰爭前,抗日戰爭時,新中國成立時期,文革時期,文革後總結,
發展歷程
1919年前後
從20世紀20年代以來，中國共產黨領導中國人民進行了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設,創辦了培養革命人才和提高人民文化科學水平的人民教育事業。黨為指導人民教育的發展，曾在不同的歷史時期，根據不同的情況和黨的工作重心，先後制定了不同的教育方針。這些方針反映了不同的時代背景，對當時的教育事業起了指導的作用。
在新民主主義革命的幾個不同時期，黨制定的教育方針,規定了教育要為階級鬥爭、革命戰爭以及擴大、鞏固和建設革命根據地服務。
抗日戰爭前
1934年1月,毛澤東在江西中央蘇區首次提出了“蘇維埃文化教育的總方針”。規定要以共產主義精神教育廣大的勞苦民眾，使文化教育為革命戰爭與階級鬥爭服務，使教育與勞動聯繫起來，使廣大中國民眾都成為享受文明幸福的人。這是黨在1927～1937年“七七”事變前土地革命時期的教育方針（見新民主主義教育）。
在抗日戰爭和解放戰爭時期(1938～1949)，黨根據新的情況，制定了在各個革命根據地都適用的教育方針。
抗日戰爭時
1937年11月,毛澤東在《論新階段》的報告中指出:“在一切為著戰爭的原則下，一切文化教育事業均應使之適合戰爭的需要”。1940年 1月，他在《新民主主義論》中提出了民族的、科學的、大眾的文化教育方針。1941年5月，在《改造我們的學習》中對在職幹部的教育和幹部學校的教育提出：“應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”1945年 4月在《論聯合政府》的報告中再次提出：“中國國民文化和國民教育的宗旨,應當是新民主主義的；就是說,中國應當建立自己的民族的、科學的、人民大眾的新文化和新教育”（見抗日戰爭時期抗日根據地教育、解放戰爭時期解放區教育）。
在中華人民共和國成立前夕，中國人民政治協商會議所通過的《中國人民政治協商會議共同綱領》提出，中華人民共和國的文化教育為“新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的文化教育”（見《中國人民政治協商會議共同綱領》關於教育的規定）。
中華人民共和國成立後，在社會主義革命和建設時期,中國共產黨對教育方針曾先後作出了明確的規定,其總的方向是：教育要為社會主義現代化建設服務，各級各類教育事業要培養德、智、體全面發展的、有社會主義覺悟、有文化的勞動者，即培養有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義新人。但在這一時期，由於歷史的原因，教育方針的制訂與確立，也存在著一個演變過程。
新中國成立時期
1952年 3月18日中央人民政府教育部頒發的中學暫行規程(草案)和國小暫行規程(草案)中提出：“應對學生實施智育、德育、體育、美育等全面發展的教育。”
1956年，國家基本上完成了對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。1957年 2月,毛澤東在《關於正確處理人民內部矛盾的問題》的報告中指出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”
1958年 9月19日，中共中央、國務院《關於教育工作的指示》中提到：“黨的教育工作方針，是教育為無產階級的政治服務，教育與生產勞動相結合；為了實現這個方針，教育工作必須由黨來領導。”“共產主義社會的全面發展的新人,就是既有政治覺悟又有文化的、既能從事腦力勞動又能從事體力勞動的人。”
文革時期
文革後總結
1976年10月粉碎江青反革命集團以後，黨和政府為了撥亂反正，進行了一系列的工作。1978年 4月22日鄧小平《在全國教育工作會議上的講話》中提出：“培養人才有沒有質量標準呢？有的。這就是毛澤東同志說的，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”“我們要掌握和發展現代科學文化知識和各行各業的新技術新工藝，要創造比資本主義更高的勞動生產率，把我國建設成為現代化的社會主義強國，並且在上層建築領域最終戰勝資產階級的影響，就必須培養具有高度科學文化水平的勞動者，必須造就宏大的又紅又專的工人階級知識分子隊伍。這些要求本身就是無產階級政治的要求。”
為了總結建國30多年來教育工作正反兩方面的經驗，糾正“文化大革命”期間林彪、江青兩個反革命集團對教育事業的破壞和在教育方針上造成的思想混亂，1981年 6月，黨的十一屆六中全會通過的《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》指出：“努力提高教育科學文化在現代化建設中的地位和作用，明確肯定知識分子同工人、農民一樣是社會主義事業的依靠力量，沒有文化和知識分子是不可能建設社會主義的。要在全黨大大加強對馬克思主義理論的研究，對中外歷史和現狀的研究，對各門社會科學和自然科學的研究。要加強和改善思想政治工作，用馬克思主義世界觀和共產主義道德教育人民和青年，堅持德智體全面發展、又紅又專、知識分子與工人農民相結合、腦力勞動與體力勞動相結合的教育方針，抵制腐朽的資產階級思想和封建殘餘思想的影響，克服小資產階級思想的影響，發揚祖國利益高於一切的愛國主義精神和為現代化建設貢獻一切的艱苦創業精神。"這是黨對社會主義革命和建設時期的教育方針作了一次比較具體的論述。1983年 9月，鄧小平給北京景山學校題詞中指出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，為中國教育的發展指出了方向。
