中國企業國學院

在國家人力資源和社會保障部、中國企業聯合會等部委會支持下，由教育部中國實學研究會、文化部中華社會文化發展基金會、中國企業聯合會現代管理領域知識更新工程辦公室、中國管理科學研究院、中國商學院聯盟等，在中國人文財富論壇、國家國家知識更新工程國學教育課題組基礎上，聯合發起設立“中國企業國學院”，開展“中華國學教育工程暨國學志願者行動”，積極推動國學人文教育普及，開展國學書院、企業國學院等國學教育項目示範試點工作，設立 “國學教育” 專項公益基金，積極開展教育培訓師及其國學教育機構的認證、評價等工作。

2016年7月，民政部民間組織管理局主管的中國社會組織網曝光第九批“離岸社團”“山寨社團”名單，中國企業國學院在名單中。

基本介紹

• 中文名：中國企業國學院
• 類型：學術研究
• 方向：傳統結合現代
• 主辦：教育部中國實學研究會等

活動背景

國學是中華民族優秀傳統文化的核心價值體系，是數千年來國人思維方式、行為方式、生活方式和生存智慧的高度總結，浸淫著每箇中華兒女的血液和靈魂。中華民族因為自己博大精深的文化與智慧而存續，而驕傲，而偉大！

為貫徹十七屆五中全會精神，配合國家全面實施《中長期人才發展規劃綱要》和《教育規劃綱要》，認真貫徹胡錦濤總書記在全國教育工作會議上講話上的講話精神，堅持繼承和創新相結合，通過在繼承國學人文價值和傳統智慧的基礎上，積極提升國民人文素養、創新素質和創業能力，增強公民與社會責任意識，切實轉變發展方式，全面提升全國企業技術創新、集約創新、知識創新、制度創新、市場創新、服務創新、管理創新，夯實發展質量；通過認真學習、研究和總結，建設學習型組織，將中國優秀傳統文化的核心價值，積極融入和諧企業文化建設，培育中國企業自主創新與核心競爭能力，推動從“中國製造”到“中國創造”的家戰略，塑造國家軟實力，使得中國企業從小到大，從大到強，從低端產業向高端產業積極轉型，形成以出口導向為主向國內外兩個市場全面拓展的新格局，使得中國企業能夠普遍實現科學可持續發展。

活動宗旨

為深入學習和貫徹落實科學發展觀，堅持“以人為本”，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利，繼承和發揚中華優秀傳統文化，積極建構社會主義和諧社會價值體系，積極組織企業和社會教育資源，科學規劃、建設和完善國學教育體系，積極大力培育國學教育工作者，大力開展國學教育試點，正本清源、揚清激濁、革故鼎新，積極探索新形勢下國學教育模式，傳承中華美德，增強民族文化認同，樹立民族文化自信，維護國家文化安全，弘揚民族智慧，打造中華民族精神家園，塑造國家和民族軟實力，積極應對全球化競爭與挑戰，確保到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

主要內容

在國家人力資源和社會保障部、中國企業聯合會等部委會支持下，由教育部中國實學研究會、文化部中華社會文化發展基金會、中國企業聯合會現代管理領域知識更新工程辦公室、中國管理科學研究院、中國商學院聯盟等，在中國人文財富論壇、國家國家知識更新工程國學教育課題組基礎上，聯合發起設立“中國企業國學院”，開展“中華國學教育工程暨國學志願者行動”，積極推動國學人文教育普及，開展國學書院、企業國學院等國學教育項目示範試點工作，設立 “國學教育” 專項公益基金，積極開展教育培訓師及其國學教育機構的認證、評價等工作，積極開展國學志願者行動、國學與創業系列公益活動，推動國學教育社會化、職業化、規範化、現代化和國際化，竭誠服務於中華文化復興的偉大事業。

指導單位

指導委員會

國家人力資源和社會保障部

中國企業聯合會

中國企業家協會

中華慈善總會

中國高科技產業化研究會

中國東方文化研究會

中國管理科學研究院

環球智庫研究院

發起主辦

（國家教育部）中國實學研究會

（國家文化部）中華社會文化發展基金會

（國家人社部）國家知識更新工程國學教育項目課題組

中國人文財富論壇

中國教育培訓協會

中國企業科學發展大會

中國企業國學院

承辦單位

中華國學教育工程秘書處 中華東方文化書院

中國商學院聯盟

中華國學教育網

協辦單位

國家博物館國寶研究院

中華文化促進會旅遊文化研究中心

中國管理科學研究院區域發展研究所

北京中關村軟體產業協會

學術支持

國務院發展研究中心東方公共管理研究中心

中國社會科學院人文思想研究中心

國際易經聯合會國際交流中心

中國人民大學管理哲學研究中心

（更多單位在邀請中）

媒體支持

新華網科教頻道

人民網教育頻道

中青線上

央視網

鳳凰網

新浪網

網易

中國名牌雜誌

中華工商時報

人力資源報

中國今日焦點網

（更多媒體在邀請中）

組織機構

指導委員會榮譽主任：九屆全國政協副主席 王文元

全國人大原副委員長 許嘉璐

主任委員：國務院特派稽查員 劉吉

國務院原副秘書長 安成信

國家人事部原常務副部長 程連昌

全國文聯原黨組書記、中華文化促進會主席 高占祥

國務院國資委監事會原主席 解思忠

組織委員會

主要成員由各發起主辦、學術支持、協辦聯辦、承辦單位和戰略合作夥伴等機構的主要負責人組成

秘書長

國家知識更新工程國學教育項目組負責人、中華國學教育網首席專家 乾泉

學術委員會

核心成員：張啟之、潘成烈、湯一介、解思忠、紀寶成、茅于軾、王石、王通訊、董光壁、葛榮晉、成中英（美）、黃恆學、乾泉、劉光明、丁曉宇、曹文春、呂本富、李定、李安綱、陳欣、張濤、張乃劍、高智輝、李代江、胡星斗、葉建華、劉敬魯、祁學文、吳宏、石詠琦（台）、韓榮華（台）等等。

理事會

參與和支持本工程的企事業單位，可申請作為理事長單位或理事單位；為國學教育事業做出貢獻的個人作為理事長、副理事長、常務理事和理事。

（詳細參見《理事會章程》）

執行機構

國學教育公益基金辦公室

國學與創業教育項目辦公室

全國女性國學教育項目辦公室

國學師資教育培訓項目辦公室

國學書院EDP項目辦公室

中國企業企業國學院

學術項目課題管理辦公室

國學志願者行動辦公室

宣傳策劃委員會

國學教育工程指定（城市）培訓基地

十一、項目計畫

國學與創業、職業教育項目

在全國主要城市、地區和高等院校、培訓機構，分別聯合開展以下活動： 1）、全國青年大學生國學與創業教育項目

2）、國學與職業素質和能力教育項目，開展大學生“職業信用認證培訓”，建立全國大學生職業誠信電子檔案信息系統

3）、開展全國高校國學教育項目示範試點工作，建設、發展一批“國學教育示範和試點單位”。

全國少年兒童國學教育示範試點工作

在全國重點城市和地區的中、小學生，分別 “紅領巾國學傳承教育系列活動”，積極開展青少兒童年國學教育項目示範試點工作，建設、發展一批“東方少年國學院（城市、地區、社區）分院”，或培訓基地。

國學教育師資等級資質認證培訓項目

在全國各中心城市及其重點高校，建設和發展一批（城市）國學教育師資培訓基地，聯合開展國學教育師資資質認證培訓，從高到底依次分為一級《國學培訓師》、二級《國學高級培訓師》、三級《國學導師》。

全國女性國學EDP教育培訓項目

在全國各中心城市，與相關高校和社會組織，聯合開展“（**城市）女性國學院”項目計畫

中國企業國學院計畫

開展“企業國學院”項目計畫，與全國及各省市聯合舉辦由國家人社部、中國企業聯合會主辦的國家知識更新工程國學與和諧企業文化建設培訓項目，開展和諧企業文化建設與企業國學院示範試點工作，積極開展企業國學內訓和國學EDP高級研修計畫。 開展國學與創業管理，企業家職業經理人國學EDP高級研修項目,PH.D、MBA學位高級研修項目，聯合在各地建設“（**）城市國學院”、“中華國學企業家（城市）俱樂部”

中華國學教育論壇

會同有關單位和戰略合作夥伴，計畫的在全國主要省市舉辦國學教育主題論壇、專題論壇、專家公益巡講、城市分論壇、年會等

國學志願者行動

中華國學教育工程組委會會同各主辦發起單位，擬與全國有關高校、學生社團、公益組織、學術機構、新聞媒體和企事業單位，發動更多國學教育志願者，有組織有計畫地開展豐富多彩的國學志願者沙龍、公益講座、公益創業、公益行銷等活動，從事中華國學教育工程公益活動項目的推介工作，發展中華國學教育工程常務理事單位、理事單位、會員單位和國學志願者，負責該工程在各省市的具體運作策劃、組織實施、傳播推介、培訓教學、國學知識普及、公益資金募集等工作。 凡熱愛國家和中華民族優秀傳統文化，有歷史和責任感，熱愛國學教育事業，有志於參與國學教育公益活動，遵紀守法的中等以上學歷者，身份、性別、民族和國籍不限，均可申請中華國學教育工程國學志願者。只需要按要求索取並填報《國學志願者申請表》，報請國學志願者秘書處審核通過，並接受相關業務培訓、指導和考核，取得相應資質和工作安排及授權。

國學志願者可申請從事指定官方網站“中華國學教育網”以及官方部落格、官方QQ群等的編輯維護工作；可以發展當地教育、培訓機構和企事業單位，積極參與《中華國學教育工程》主題項目計畫，設立“國學教育培訓基地”，或發展工程項目代理機構，積極開展《中華國學教育公益講壇》。

志願者享有優先獲得本工程項目活動，在當地經營運作或代理的高級代表

的機會，並享有優惠或減免費學習國學EDP教育培訓項目的機會，享有適當的工作報酬或補貼（全職帶薪，兼職享受適當補貼），享有項目商業運作的優先權。

中華東方文化書院項目計畫

中華東方文化書院計畫在全國主要省市選擇有條件的地區和單位，按照歷史上華夏九州（冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州、雍州）分野區劃，結合中華慈善總會主辦的中華九鼎九州行活動，分別聯合建設九大一級國學書院。 同時對符合條件的大學院系、中國小和學前教育、培訓機構、教育集團、行業協會等社會團體，授權設立國學、書院教育基地，公開授權掛牌，或給予資格認證，符合條件的重點項目和優秀國學教育機構，工程辦公室將給予國學教育專項公益基金支持，聯合開展國學教育培訓項目。

書院突出區域性、公益性、永久性於一體，統一規劃管理，書院定位除了執行國學教育工程既定培訓基地的職能之外，還集我國古代、現代和當代各個歷史時期東方文化藝術品收藏、展覽、展示、學術交流和休閒、養生、旅遊、度假於一體。

中華東方文化書院的主要選址原則，全國知名高校，文廟、博物館、書院，旅遊度假區、著名園林和風景名勝區等。書院建設工程接受國內外和社會各界捐贈和贊助，同時由書院項目承辦地政府有關部門和企事業單位等聯合出資建設。

書院的主要功能包括以下七個方面：

第一，作為中華傳統文化和民族智慧教育及研究基地；

第二，作為中國優秀傳統文化典籍整理，學術研究和師資培訓基地；

第三，作為我國各地和各少數民族地區，歷史文化遺產和瀕危文物、民間、民俗文化的整理、收藏和學術研究基地；

第四，作為東方與西方文化比較研究和學術交流基地；

第五，作為我國各個歷史時期和近現代名家優秀文化藝術作品、圖書的收藏、整理和學術研究、交流基地；

第六，作為各省市區域性舉辦文化節日慶典、青少年文化廣場功能；

第七，開展中國文化與教育的國際學術交流活動；

第八，作為休閒、養生、旅遊和參觀學習、會議培訓基地。

第九，以書院為基礎，授權或聯合設立青少年人文素質教育示範基地。

歡迎海內外全球華人、全國企業界、教育界、文化界等社會各界人士踴躍支持、參與、贊助。

十二、近期規劃

1、與具有國家一級法定資質的基金會聯合專項“國學教育公益基金”；

2、打造一流國學教育工程的知名品牌，推動國學普及教育；

3、培養一支與時俱進的國學教育志願者和優秀師資隊伍；

4、編髮一套適用不同層次的國學教育教材和VCD電子出版物；

5、建設一流的國學教育入口網站“中華國學教育網”；

6、面向全國，以城市為中心，發展和建立一批的國學教育培訓基地。

十三、國學教育項目

中華國學教育工程面向社會各界、企事業團隊和廣大青少年各層次的國學教育項目，核心課程主要分為一下六個等級：

一級（啟蒙班）

學習科目：《三字經》、《千字文》、《弟子規》、《百家姓》、《千家詩》、《少兒唐詩·上》。

選修體驗：《少兒書法》、唐詩吟誦、《笠翁對韻》、《中國古典音樂欣賞》、《少兒武術》

教學目的：通過輔導教師的講解，家長參與互動，趣味學習，快樂體驗，關注少兒身心健康，注重人格塑造，達到幫助學員“立言”。

二級（初級班）

學習科目：《大學》、《中庸》、《孟子》、《孝經》、《少兒唐詩·下》、《詩經·節選》、《說文·上》

選修體驗：《中華書法·上》、《國畫基礎·上》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏·上》、《中華武術·上》、《六藝·上》、國學夏令營、國學冬令營。

教學目的：通過輔導教師的講解，家長參與互動，趣味學習，快樂體驗，注重青少年兒童學員心理健康，注重人格和品德教育，達到幫助學員“立品”。

三級（中級班）

學習科目：《道德經》、《論語》、《韓非子》、《唐詩》、《列子》、《墨子》、《楚辭》、《尚書·上》、《說文·中》、《中醫常識》等

選修體驗：《中華書法·中》、《國畫基礎·中》、《中華武術·下》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏·中》、《六藝·中》、國學夏令營、國學冬令營。

教學目的：通過輔導教師的講解，家長參與互動，趣味學習，快樂體驗，關注青少年人格與人文素質教育，達到幫助學員“立文”。

四級（高級班）

學習科目：《詩經》、《尚書·中》、《春秋·上》、《呂氏春秋·上》、《管子·上》、《荀子》、宋詞、《古文觀止》、《說文·下》、《中醫基礎·上》元曲、明清文學作品選、史學與史學大家

選修體驗：《中華書法·下》、《國畫基礎·下》、《中國古典名曲欣賞與器樂演奏·下》、《六藝·下》、《中華武術與養生》、國學夏令營、國學冬令營。

教學目的：通過輔導教師的講解，互動教學，趣味學習，快樂體驗，關注青少年人格、世界觀與價值觀塑造，達到幫助學員“立志”。

五級（國學與創業高級研修班）

學習科目：《易經》、《周禮》、《儀禮》、《文心雕龍》、《尚書·下》、《春秋·中》、《呂氏春秋·中》、《管子·中》、《中國哲學史》、《中國史學典籍·上》、名家、實學、縱橫家、《中醫基礎·中》。

選修體驗：《太極拳》、《中華武術與養生·上》、《職業生涯規劃與管理》、《國學與管理原理》、《中西方比較美學》、《創業管理學》、《國學與團隊原理》、《虛擬創業與實踐》、《國學與成功創業實踐》。

教學目的：通過國學與創業導師的講解交流，樹立市場競爭意識、風險意識，積極開展勵志教育、創業輔導、互動遊學、聯誼交友、快樂學習、團隊合作、虛擬創業實踐、創業互訪，達到幫助學員“立業”。

六級（中國企業國學院EDP高級研修項目）

1、高級職業經理國學研修班

學習科目：《莊子》、《鬼谷子》、《禮記》、《爾雅》、《孟子》、《世說新語》、《樂府詩集》、《孫子兵法》、《全唐詩》、《西方哲學史》、《中國史學典籍·下》、《前沿管理理論》、《企業進化與組織基因理論》、《中醫基礎·下》等。

選修體驗：《中華武術與養生·下》、《禪修》、《東西方比較哲學》、《東方管理哲學》、《現代企業文化與社會責任》、《管理心理學》、《組織行為與商業倫理》。

教學目的：通過國學專家與創業導師的講解交流，樹立社會責任意識，團隊協作意識，積極開展國學與創業管理教育、創業輔導、互動遊學、聯誼交友、快樂學習、心靈體驗、角色實踐、企業互訪，達到幫助學員“立德”。

2、企業家國學EDP與東方管理哲學學位項目

國學EDP創業管理與PH.D、MBA學位高級研修項目《項目簡章》另附

3、國學教育師資班

為保障國學教育項目的有效實施和教學質量，推動國學教育標準化，規範國學教育職業資格，要求持證上崗，將對從事國學教育的志願者、國學教育工作者師和少先隊輔導員，分級進行系統科學的資格培訓。具體組織工作，由中華國學教育工程辦公室會同北大、清華、人大、北師大等高校設立的培訓基地，一併組織實施。按照總體規劃，國學教育師資資質認證培訓，從高到底依次分為：

一級《國學培訓師》

二級《國學高級培訓師》

三級《國學培訓導師》。

十四、教學方式

中華國學教育工程在教學目標上，強調理論聯繫實際，注重貼近學員生活與社會實踐。把學習國學與文史知識和愛國思想教育結合起來，把國學文化價值與科學發展觀、社會主義榮辱觀教育結合起來，寓教於樂，注重故事性、趣味性、參與性。通過系統、科學的教學方法，因材施教，培養國小員學習優秀傳統文化的濃厚興趣，從小樹立偉大的理想，樹立良好的道德情操和人格，樹立立志成才勇於承擔社會責任的科學人生觀和價值觀。

在教學方式上，一是要積極研究和開發適合青少年兒童、女性、創業群體、企業員工、中高層管理人員等不同群體，不同心理特點和不同學習需求的國學教育方法和項目。二是積極主張國學教育現代化，從中國古代書院教育和現代教育、職業教育創業教育中，積極吸取其各自的優秀教育思想和教育模式，互動參與、主動學習，知行合一，體驗學習，快樂學習。三是將國學教育與愛國教育、人格教育、品德教育、人文素質教育相結合。四是將國學教育與職業能力教育、創業教育、社會責任教育與公民素質教育和學員職業生涯規劃相結合。

中華國學教育工程在對國學師資進行系列培訓和認證試點。同時，國學教育培訓項目分為六等級測評和國學EDP、MBA、PH.D課程等，學完每級大綱規定的科目，經過等級測評系統評估，達到規定學分標準者，給予頒發等級證書，符合條件的可以申請國家或國際相應專業的研究生學位。

幫助學員對國學經典內容充分理解，掌握國學精髓，克服片面、單一的死記硬背，要充分調動學員學習國學的積極性，真正使學員把所學到的內容融入到自己的日常生活、工作和實踐行為中去。具體體現在以下幾個方面：

感受第一，體悟第二原則

感受，包括對文字的聲情之感應、接受過程；體悟，是基於自己的人生體驗對文本的反覆體會和猛然頓悟

快樂第一，結果第二原則

知之者不如好之者，讓學員寓教於樂，樂在其中；教是結果，樂是過程，是引導學員努力鑽研的方法。

目標分解，分段實施原則

目標分解，是指對專書分章節或者按照篇節卷數等進行合理計畫，譬如《說文》共十四卷，就可以分14 次進行研讀完；《論語》20 篇，也可以每周一篇，一學期正好講完；分段實施，是指為完成每個學段結束前的目標，可以提前進行某些活動，這就是只要達到最終目標，中期可以將某些步驟提前。

區別對待，因材施教原則

因材施教是教育的基本原則，對傳統經典要結合實際，適度改造；要充分體現與時俱進精神，作認真的辨別與處理。

知行合一，內外雙修原則

知行合一，才能使學生不覺得所學東西全無用處，而是感覺到國學是幫助其幸福生活的有效手段，將國學教育與愛國教育、人文素質教育、職業教育、創業教育、養生與健康教育等充分結合。

十五、學習方式

網路平台建設

建立一個中華國學教育工程的網際網路視頻互動學習平台。一方面通過視頻網站對學員進行線上授課，另一方面，也利用網路的互動功能，促進學員之間的相互交流，使之成為國學教育的入口網站。

結合廣大青少年兒童和成人等不同社會群體，不同年齡和教育背景，不同的學習、生活、工作實際需求情況，採取與之相適應的科學教學模式，採用線上學習、線下輔導等多種學習方式，因材施教。

線上學習

通過國學教育官方視頻網站，學員可以申請註冊，成為國學院的註冊學員，並登錄視頻網站進行學習。

線下輔導

主要通過社區、學校、青少年校外活動機構或地方培訓機構等合作單位，利用少年兒童的校外課餘時間，進行現場面授及輔導。

體驗式學習

通過推動《國學社區教育計畫》，積極借鑑、吸收、融合中國古代書院教育與現代西方教育的各自優點及其最新教育成果，通過開展系列性國學教育主題活動，注重親子教育，現場體驗式教學，家長、學員與導師之間互動參與，寓教於樂，快樂學習，感受孝道文化等國學優秀傳統人文價值和文化藝術魅力。

創業學習

通過推動《國學創業教育計畫》，將國學教育與全國青年自主創業和職業素質教育相結合，互動遊學與國學創業輔導相結合，虛擬創業與職業生涯規劃相結合，聯誼交友與心靈體驗相結合，團隊學習與角色體驗實踐相結合，創業者互訪與成功企業家、國學文化學者主體活動相結合，促進公益創業。

團隊學習

通過推動《中國企業國學院計畫》，結合企業人才培養規劃，幫助企業建立國學院，形成長期的員工培訓計畫，將國學教育與企業管理相結合，與企業提升員工素質和管理水平的人力資源戰略相結合，與有組織的職業生涯規劃和員工職業成長相結合，與建設和諧企業文化與培育核心競爭能力相結合，適應企業和團隊在市場創新、制度創新、商業創新、服務創新、技術和產品創新的人才需求。

十六、師資教材

1、本工程將充分利用北京及國內外的專家和教育資源，組織一批精通國學，熱衷國學教育的專家、學者，成立“中華國學教育工程專家指導委員會”、“中華國學教育工程系列教材編審委員會”；

2、邀請一批專家、學者，針對不同年齡段學員的國學教育與學習特點，組織編寫具有時代特徵、與時俱進的國學教育系列教材，使中華國學教育更加科學化、系統化、規範化、標準化、產品化、市場化、品牌化。

3、組織專家、教授、學者、研究生、相關專業大學生和社會文化工作者，組成國學教育志願者團隊，面向全國城鄉，廣泛開展中華國學教育工程公益巡講；

4、組織參與中華國學教育適用培訓教材和VCD電子出版物編撰的團隊，在主要城市設立教學基地，開展國學示範教學，並通過官方網站的視頻系統對學員進行網上授課，實現面授、函授、網路教學、實踐相結合；

5、為了保障中華國學教育工程的教學質量與師資水平，工程規劃將定期對在全國從事國學教育的師資，進行統一的系統培訓，分初、中、高三個級開展國學教育資質認證培訓工作，合格者將持證上崗，並進行不斷考評和升級，對表現突出的優秀國學教育工作者，將給予年度表彰。

十七、合作加盟

1、建設國學教育培訓網路體系，擬在全國主要城市，分別與大中國小、企業單位和相關培訓機構，開展形式多樣的國學教育項目，授權和設立國學教育工程示範基地，授權建設一批國學師資培訓基地、企業國學院和社區國學教育試點單位，建立覆蓋全國的國學教育網路，更好的推動國學普及教育事業。

2、中華國學教育工程、中國企業國學院官方網站，可為加盟合作單位，授權開通所在城市頻道，協助自主維護，隨時更新相關資訊，配合其在當地國學教育項目的推廣工作，可公開掛牌“中華國學教育網**城市頻道”，或“中國商學院聯盟（**城市）頻道”，或“中國企業國學院**企業分院”。

3、中華國學教育工程、中國企業國學院，可為各地戰略合作夥伴，分別公開授權掛牌設立一下類型的國學教育培訓基地： 中華國學教育工程“國學教育師資培訓基地”

中華東方文化書院（**城市）國學院

中國商學院聯盟、中國企業國學院（**城市）分院（國學EDP、創業管理及MBA、DBA、PH.D等高端管理教育培訓）”

4、申請加盟合作的企事業單位，必須是法人主體，並具有教育培訓資質。擬定主要合作對象：普通高等院校、民辦院校、民眾團體、協會商會、文化團體、培訓諮詢公司、企業集團（商學院）、職業教育機構等。

5、本工程以公益為主，只收取各加盟單位的加盟費、教材資料費和適當比例的資源配置成本費用，不參與委託合作項目運作的最終收益分配。對於優秀辦學單位和項目，將列入“國學教育公益基金”計畫，給予支持或獎勵。

十八、項目管理

1、學員招生，本工程授權在各地的合作單位，聯合設立培訓基地，為具體項目的招生單位，負責當地學員的招生和教育培訓組織工作。學員在報名時，須填寫學員登記表，學員登記表一式二分，一份由合作單位保存，一份交總部備案。

2、學員管理，總部針對學員實行分級管理制度，凡是國學院的學員，一方面，在當地參加集中輔導和系列活動；同時，也接受總部的管理及服務。所有學員可憑學籍號，在本工程的官方網站上查詢。

3、中國企業國學院、中華國學教育工程秘書處，為保證教學質量，對參與和從事國學教育的所有師資，進行統一的分級認證、培訓和監督管理，各類國學教育培訓項目務必持證上崗，歡迎社會各界進行監督、檢查和舉報。

十九、服務宗旨

中國經濟的崛起，不足以支撐我們的大國地位；只有中華文化的崛起，中國才能算得上是強國。而這些，是建立在對自己本民族文化認同，和重拾文化自信的基礎上的。 為配合國家全面實施《中長期人才發展規劃綱要》和《教育規劃綱要》，認真貫徹胡錦濤總書記在全國教育工作會議上講話上的講話精神，堅持繼承和創新相結合，通過在繼承國學人文價值和傳統智慧的基礎上，積極提升企業全員人文素養、創新素質和團隊創業能力，增強全員社會責任意識、忠誠度和高效執行力，切實轉變發展方式，全面提升企業技術創新、集約創新、知識創新、制度創新、市場創新、服務創新、管理創新，夯實發展質量。

二十、發展目標

隨著全球化競爭的加劇和後經濟危及時代的來臨，讓更多的中國企業幡然悔悟，越來越重視從中國優秀傳統文化中尋找對策，從中華國學汲取靈感，重塑企業價值和信仰。很多優秀企業，主張東西管理文化的融合，紛紛在原來商學院課程基礎上，積極引入國學東方管理哲學，以塑造企業信仰和價值為核心，以服務企業戰略與核心能力為目標，創新企業商學院和人力資源管理機制，建立以全員終身學習為目標的團隊學習體系。因此，企業管理培訓引入國學教育，逐漸成為很多世界500強和國內優秀企業集團商學院，前沿管理教育發展的趨勢。

《企業國學院計畫》在國家知識更新工程國學與和諧企業文化建設項目基礎上，通過縝密、科學、系統的企業國學院課程設計，合理的教學規劃，開放的教學模式，及時研究、跟蹤和吸收中外管理學、管理哲學和人力資源最新研究成果，積極滿足和適應企業團隊在市場創新、制度創新、商業創新、服務創新、技術和產品創新在人才素質培訓方面的戰略需求。

《企業國學院計畫》協助企業，通過認真研究、診斷和總結企業發展歷程，積極建立創新學習型組織及其團隊，將中國優秀傳統文化的核心價值，積極融入和諧企業文化建設，培育企業自主創新與核心競爭能力，推動從“中國製造”到“中國創造”的家戰略，塑造企業軟實力，使得企業從小到大，從大到強，從低端產業向高端產業積極轉型，形成以出口導向為主向國內外兩個市場全面拓展的新格局，使得企業能夠普遍實現科學可持續發展。

二十一、主要特色

中國商學院聯盟、中國企業國學院和中華國學教育工程，倡導在傳統企業商學院理念的基礎上，以中國優秀傳統文化的價值體系為框架，積極主張國學教育現代化，從中國古代書院教育和現代教育、職業教育、創業教育中，積極吸取其各自的優秀教育思想和教育模式，互動參與、主動學習，知行合一，體驗學習，快樂學習；做到一下七大結合，為企業商學院和企業國學院管理培訓，提供系列專家顧問諮詢服務：

（1）將企業國學教育與愛國教育、人格教育、品德教育、人文素質教育和企業價值觀教育相結合；

（2）將企業國學教育與職業能力教育、創業教育、社會責任教育和員工職業生涯規劃相結合；

（3）將企業國學教育與企業提升員工素質、管理水平提升和人力資源資本化戰略相結合；

（4）將企業國學教育與企業有組織的職業生涯規劃、職業與崗位責任管理和企業團隊建設相結合；

（5）將企業國學教育與建設和諧企業文化和培育企業團隊忠誠度、高效執行力相結合；

（6）將企業國學教育與中外企業管理最新研究成果和企業創新管理實踐需要相結合；

（7）將企業國學教育與企業發展戰略和產業升級、管理升級對人才素質、職業能力的需求相結合；

（8）將企業國學教育與企業技術創新、市場創新、產品創新、服務創新和品牌創新相結合。

二十二、核心課程

（1）易經哲學與企業全息創新管理

（2）道家思想與企業戰略創新管理

（3）佛墨哲學與和諧企業文化價值體系

（4）法家權變思想與和諧制度文化體系

（5）兵家思想與現代企業經營謀略

（6）儒家文化精神、儒商與企業組織創新

（7）鬼谷子、中國企業市場創新與行銷戰略

（8）名家、實學思想與企業品牌創新戰略

（9）農家、雜家思想與重塑企業核心能力和資本運營

（10）國學與塑造企業人文精神專題活動

二十三、企業國學院基礎課程

01模組：《周易》、《內經》等經典導讀

02模組：易經國學流變與中國管理哲學

03模組：《道德經》、《陰符經》、《莊子》等經典導讀

04模組：老莊道家思想與企業管理

05模組：《金剛經》、《心經》、《壇經》、《墨子》經典導讀

06模組：佛學、禪修、墨學與團隊企業文化

07模組：《韓非子》、《商君書》法家經典導讀

08模組：法家權變思想與組織制度設計

09模組：《孫子兵法》、《六韜》、《三略》兵家經典導讀

10模組：兵家思想與現代運營戰略

11模組：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書導讀

12模組：《 詩經 》《 尚書 》《 禮記 》《春秋左傳》經典導讀

13模組：儒家文化精神、儒商與組織變革創新

14模組：《鬼谷子》、《戰國策》、《史記》經典導讀

15模組：縱橫家思想與中國企業市場創新

16模組：《公孫龍子》、王陽明《傳習錄》、顧炎武《日知錄》導讀

17模組：名家、心學、實學思想與企業價值再造

18模組：《管子》、《呂氏春秋》、《山海經》、《淮南子》導讀

19模組：農家、雜家思想與企業資本結構最佳化

20模組：武術：太極、吐納、五禽戲、八段錦、易筋經、形意拳

21模組：國學與中醫養生、風水文化和文化創意產業開發

22模組：企業家人文修養（上）：琴棋書畫劍詩香茶酒花文化

23模組：企業家人文修養（下）：中國古代藝術品鑑賞與收藏

24模組、國學駐顏與養生等專題研討

二十四、企業國學院EDP課程大綱

（1 ）易學文明與中國管理哲學的起源

伏羲、黃帝、大禹、文王的智慧

易經哲學----結構能力法則

中國哲學方法與人生智慧......

中國傳統文化的結構與人文修養......

成功職業素質與個人能力結構模型......

自然哲學思維與社會倫理的自覺進化......

管理素質與團隊能力結構模型

全息思維與和諧企業文化建構方略

道家思想與企業戰略管理文化

道家的歷史人物與思想體系

道家自然哲學與陰陽五行的秘密

時空的昭示----目標戰略法則

我們要向何處去

我們該選擇怎樣的生存之路

人法地，地法天，天法道，道法自然

成功職業生涯規劃方略

和諧企業團隊的目標與文化基因

全息生命組織的基因與變革戰略

企業團隊有組織的職業生涯規劃

佛墨哲學與和諧企業文化價值體系

墨子的思想價值體系

佛學人物及其思想價值體系

江河的昭示----情感倫理法則

如何創造我們的世界

墨子的兼愛非攻、尚同思維與尚賢智慧

佛學的慈悲大愛、因果邏輯與人文關懷

禪宗與如何淨化我們的心靈

和諧團隊的價值認同與情商管理

建設和諧企業文化的核心價值體系

法家權變思想與重建和諧文化制度體系

法家的歷史人物與思想體系

陽光的昭示----激勵權變法則

法、術、勢與權變思想

法家思想與企業和諧制度文化建設

激勵是生命的本能

我們追求自由與平等

如何賦予制度以尊嚴

和諧企業文化下的管理機制與制度控制

企業和諧激勵文化與創新管理機制

毅力、意志力、自由意志與人生激勵

兵家思想與現代企業經營謀略

兵家的歷史人物與思想體系

謀定而後動的兵家思想與經營謀略

不戰而屈人之兵的現代企業商業智慧

雷電的昭示----效率模式法則

時間是生命的指針與坐標

如何不戰而屈人之兵

行為決定我們的價值成就與效率

成功商業模式變革與創新

企業和諧效率文化與商業模式創新

儒家文化、儒商精神與企業組織創新

孔子、孟子、荀子的智慧與儒學的核心價值

中國歷史上的商幫與儒商文化傳統

風雲的昭示----組織秩序法則

仁義禮智信的組織倫理價值

有秩序的組織團隊是成功的基礎

性善禮樂的教化修煉使團隊更有力量

儒家思想與團隊管理

企業企業文化創新與目標績效管理

人格、氣質、胸懷與個人魅力......

鬼谷子、中國企業市場創新與行銷戰略

縱橫家的歷史人物與思想體系 縱橫捭闔與上善若水

鬼谷子的縱橫智慧與商業聯盟

弱水的昭示--競爭生存法則

縱橫捭合的參五不失之道

環境是決定事物生存發展的前提

能否適應環境是生存競爭的根本

市場目標定位與行銷戰略定位

市場創新文化與企業行銷戰略管理

義利和諧與市場行銷競爭戰略......

名家、實學思想與企業品牌創新

惠施和公孫龍等名家人物與思想體系

大山的昭示----理性價值法則

名家思想與姓名文化的時代價值

名實相符是科學與理性的基礎

西遊記、三國演義與企業人本管理

真理是不斷地反思與塑造個性價值

品牌法則與企業的技術、質量、細節

技術創新文化與知識管理

學習型組織建構與全員創新

學習創新、知識創新與價值創新

企業核心能力、資本運營與資源稟賦

管子、呂氏春秋中的上農與雜家思想

大地的昭示----資源稟賦法則

農雜、能力與道德的博弈

資源不在於占有而在於如何支配

資本化水平與其結構、運營決定企業核心競爭能力

能力的大小與結構優劣取決於道德稟賦的修為

資本運營創新與塑造企業核心能力

股東文化與企業人力資源資本化

牝馬利貞與人的奉獻精神......

中國企業知識資本、人力資本與能力資本化戰略.

二十五、新領導力與高效團隊內訓課程

（1）國學與科學發展觀實踐

（2）國學塑造企業團隊高效執行力

（3）國學促進中小企業快速成長

（4）國學與企業人力資源管理創新

（5）國學核心價值與企業文化創新

（6）易經國學與傳統風水文化

（7）易經中醫體質診別和全息健康養生

（8）儒家文化與企業組織變革

（9）老子《道德經》與人生智慧

（10）《陰符經》、《陰陽五行》與全息管理

（11）《鬼谷子》與企業行銷創新戰略

（12）《易經》財富智慧與創業管理：企業家精神、行為與社會責任

（13）易經與中國企業創新管理：中國企業如何應對全球金融危機

（14）國學與重塑企業和諧團隊文化：如何塑造軟實力應對金融危機

（15）國學與構建東方管理哲學：如何創立高尚的企業和企業和企業文化

（16）東方管理哲學與中國企業創新管理實踐

（17）國學與企業家全息戰略創新思維

（18）學國學重塑領導力和職業能力

（19）《弟子規》解析與企業團隊再造

（20）西遊記、三國演義與團隊人本管理

二十六、首席專家乾泉

國學教育學者乾泉

國學與管理創新學者，創業導師，中國商學院聯盟首席專家，擔任由國家人社部、中企聯653工程“國學與和諧企業文化建設”課題組負責人，中國東方文化研究會原副會長兼東方文化書院執行主任。分別擔任中國和諧指數研究中心、中國管理哲學論壇、中華國學教育工程、中國和諧發展論壇、中國人文財富論壇等活動總召集人,分別擔任清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師範大學、浙江大學、上海交大、中山大學、江西師範大學等知名高校國學教育項目兼職教授，同時擔任多家國際企業集團和知名中小企業的資深管理顧問；研究領域涉及國學與管理教育、創業創新管理、產業投資戰略、城市人文發展、人力資本開發等。

學術研究方向

乾泉教授一直致力於在易學、國學等中國傳統文化核心價值的基礎上，建構東方管理理論體系和中國管理哲學，並認為中國的國際化應該是中國傳統文化的現代化和國際化，中國企業要實現國際化，中國企業文化首先要經得起國際競爭，中國創造如果沒有中國優秀傳統文化的支撐是不可能實現的。其學術研究方向：國學與企業家精神、中國管理哲學、易經與管理、老子與管理、國學與管理、組織生命全息理論、集團組織設計與管理控制、企業流程再造、企業創新管理、企業全息發展戰略研究、企業家精神與行為責任、和諧企業文化、創業與管理、和諧企業文化評價與指數體系理論研究實踐等。乾泉教授通過與知名高校合作，先後有一萬多高管人員講學培訓，為100多家企業提供管理診斷或諮詢內訓，先後擔任多家企業集團的管理顧問、經營策劃、獨立董事等，積累了豐富的理論和實戰管理諮詢工作經驗。新華社經濟參考報、中華工商時報、中央電視台等中央級媒體採訪報導乾泉教授的主要學術點《易經：中國管理哲學的核心》、《中國管理之痛乃人文之痛》、《國學塑商道》、《中國企業創新需要和諧文化基因》、《誰在學國學》、《忽如一夜國學來，童叟齊誦“人之初”》等文，新華網、中國經濟網、網易、新浪等數百家權威財經均予以轉載，引起國內外強烈反響。

學術成果

乾泉教授主要學術研究領域,涉及企業戰略創新,文化創新,制度創新,組織再造,資本運營,創業管理,組織生涯規劃,職業生涯設計,運行模式重塑等。多年在不斷研修易、老、國學的基礎上,結合現代西方管理思想體系,深入研究中外成功企業管理案例,主張屏棄傳統思維的局限性,積極倡導秉承中國哲學和文化傳統,利用易學的全息思維,模擬組織主體生存、成、創新、發展和組織遺傳的原生生態環境,創立了《組織生命全息理論》、《自然管理法則》、《組織基因DNA結構模型》、《組織基因法則》、《全息能力理論》、《全息戰略管理》、《和諧企業文化》和《中國企業超速成長模式》等理論體系。乾泉教授在易學、五行學說等中國哲學的基礎上，結合生命科學、基因工程學、全息信息工程學、系統工程學、協同理論、現代控制論、宇宙物理學、量子物理學的最新成果，對現代管理學理論體系的集成創新；全面解析了社會組織的DNA結構和遺傳密碼,詳細闡述了有機社會組織的生命周期、組織行為、組織進化與社會環境間的全息關係,填補了中國在創新管理理論方面的空白；作為科學適用的戰略決策,創新管理和經營診斷工具,引起了經濟界,企業界和新聞等社會各界的廣泛關注.

管理諮詢服務

與有關戰略合作夥伴，聯合發起主辦“中國人文財富論壇、中國企業創新管理促進工程、中國企業科學發展大會暨全國和諧企業文化建設評價活動、中華國學教育工程”等。公司首席專家乾泉教授及其領導的專家諮詢團隊，結合系統科學、生命科學、信息科學和管理科學的最新成就，在其《組織全息管理理論》、《組織基因理論模型》、《創新管理理論模型》等原創的管理理論和工具模型基礎上，開發了適合於中國企業在創業、成長、變革、轉型等不同發展階段的創新管理方法，並研發出“團隊成長與創新管理理論模型”、“企業組織全息管理工具模型套用系統”、“和諧企業文化診斷與建構模型”等工具化諮詢平台，為此面向全國中小企業開展以下六大系統的協同管理診斷、諮詢、培訓等顧問服務。（參見《企業全息創新管理模型示意圖》：

1、企業的全息創新戰略管理項目諮詢

2、企業的制度激勵管理控制項目諮詢

3、企業的組織最佳化流程再造項目諮詢

4、企業人力資源資本化戰略項目諮詢

5、行銷管理與品牌創新戰略項目諮詢

6、投資融資與資本運營戰略項目諮詢

7、區域經濟與產業發展戰略項目諮詢

8、文化與旅遊產業發展戰略項目諮詢

乾泉課程的八大特點

1、原創中國管理哲學思想與實踐操作

2、全面解析企業成長基因與管理瓶頸

3、比較中西方管理及其商業思想精華

4、主張道德結構與企業文化重建結合

5、個人職業生涯與企業目標戰略結合

6、倡導積極創立和諧企業文化新機制

7、解析首創簡明實用的管理診斷工具

8、致力於企業家和職業經理一起成長

合作方式

8.1 按要求提供企業管理幹部和骨幹員工內訓課程；

8.2 提供企業人力資源開發與培訓管理系統戰略諮詢；

8.3 幫助企業（商學院）設立“企業國學院”，並培訓相應的師資團隊；

8.4 接受企業派員參加集中培訓或輪訓；

8.5 結合企業團隊需要，對原來的人力資源管理、培訓，進行診斷諮詢，提供HR管理升級服務。