《教育理論基礎知識·國小(附盤券)-2012中公版(最新版)教師招聘考》，本書全面深入研究教師招聘考試大綱國小教育理論部分，在囊括教師招聘考試內容的基礎上，從最基本、最重要的考點入手，將常考知識點糅合於各種題型中，做到創新求變，高度契合真題，從微觀角度剖析教師招聘考試之精髓，還原教師招聘考試之全景。 應廣大考生要求，中公教育圖書所附贈價值150元圖書增值卡，凡是標有請於2012年3月31日之前激活字樣的，經由中公教育網路部調整，均可於2012年12月27日前激活。
基本介紹
- 中文名：中公版•2012教師招聘考試:教育理論基
- 出版社：世界圖書出版公司北京公司
- 頁數：419頁
- 開本：16
- 定價：42.00
- 作者：中公教育教師招聘考試研究院
- 出版日期：2012年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787510042706, 7510042704
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
中公教育教師招聘考試研究院編著的《教育理論基礎知識·國小(附光碟)》全面深入研究教師招聘考試大綱國小教育理論部分，在囊括教師招聘考試內容的基礎上，從最基本、最重要的考點入手，將常考知識點糅合於各種題型中，做到創新求變，高度契合真題，從微觀角度剖析教師招聘考試之精髓，還原教師招聘考試之全景。
圖書目錄
第一部分 教育學
第一章 教育與教育學
第一節 教育的產生與發展
第二節 教育學的產生與發展
【標準化自測題】
第二章 教育與社會的發展
第一節 教育與政治經濟制度
第二節 教育與生產力
第三節 教育與科學技術
第四節 教育與文化
【標準化自測題】
第三章 教育與人的發展
第一節 人的身心發展概述
第二節 影響人的身心發展的因素及其作用
第三節 學校教育在人的身心發展中的作用
第四節 國小教育促進兒童發展的特殊任務
【標準化自測題】
第四章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國的教育目的
第三節 我國國小教育目的及其培養目標
【標準化自測題】
第五章 教育制度
第一節 教育制度概述
第二節 我國現代學制的確立和發展
第三節 義務教育制度與終身教育制度
【標準化自測題】
第六章 學生與教師
第一節 學生
第二節 教師
第三節 學生與教師的關係
【標準化自測題】
第七章 國小課程
第一節 課程概述
第二節 課程目標
第三節 課程設計
第四節 課程實施與課程評價
第五節 我國當前國小的課程
【標準化自測題】
第八章 國小教學
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學原則
第四節 教學方法
第五節 教學的組織形式
第六節 教學評價
第七節 教學工作的基本環節
【標準化自測題】
第九章 德育
第一節 國小德育概述
第二節 國小德育過程
第三節 國小德育的原則、途徑與方法
【標準化自測題】
第十章 班主任與班級
第一節 班主任工作
第二節 班級管理
第三節 班級活動
【標準化自測題】
第二部分 教育心理學
第一章 教育心理學概述
第一節 教育心理學的研究對象、內容和作用
第二節 教育心理學的發展概況
第三節 教育心理學研究的基本原則與方法
【標準化自測題】
第二章 小學生心理發展與教育
第一節 小學生心理發展概述
第二節 認知發展與教育
第三節 社會性發展與教育
第四節 個別差異與因材施教
【標準化自測題】
第三章 學習理論
第一節 學習概述
第二節 聯結學習理論
第三節 認知學習理論
第四節 建構主義學習理論
第五節 人本主義學習理論
【標準化自測題】
第四章 學習動機
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機的理論
第三節 學習動機的培養與激發
【標準化自測題】
第五章 學習的遷移
第一節 學習遷移的概述
第二節 學習遷移的基本理論
第三節 學習遷移與教學
【標準化自測題】
第六章 知識的學習
第一節 知識學習概述
第二節 知識的獲得
第三節 知識的保持
【標準化自測題】
第七章 技能的形成
第一節 技能概述
第二節 操作技能的形成
第三節 心智技能的形成
【標準化自測題】
第八章 學習策略
第一節 學習策略概述
第二節 典型的學習策略
第三節 學習策略的訓練
【標準化自測題】
第九章 問題解決與創造性
第一節 問題解決概述
第二節 創造性及其培養
【標準化自測題】
第十章 態度與品德的形成
第一節 態度與品德的實質及其關係
第二節 小學生品德發展的基本特徵
第三節 態度與品德學習的一般過程與條件
第四節 良好態度與品德的培養
【標準化自測題】
第十一章 心理健康教育
第一節 心理健康教育概述
第二節 心理評估
第三節 心理輔導
【標準化自測題】
第十二章 教師心理
第一節 教師的心理特徵與職業成就的關係
第二節 專家型教師與新教師的比較研究
第三節 教師的成長與發展
第四節 教師的心理健康
【標準化自測題】
第三部分 心理學
第一章 心理學概述
第一節 心理學研究對象及意義
第二節 心理的實質
第三節 西方主要心理學流派
第四節 心理學的研究原則及方法
【標準化自測題】
第二章 認知
第一節 注意
第二節 感覺
第三節 知覺
第四節 記憶
第五節 想像
第六節 言語
第七節 思維
【標準化自測題】
第三章 情緒、情感和意志
第一節 情緒與情感
第二節 意志
【標準化自測題】
第四章 個性心理
第一節 個性
第二節 需要
第三節 動機
第四節 能力
第五節 人格、氣質與性格
【標準化自測題】
第四部分 新課程改革
第一章 新課程改革概述
第一節 新課程改革的背景
第二節 新課程改革的目標
第二章 新課程改革的實施
第一節 課程結構
第二節 課程內容
第三節 課程實施
第四節 課程評價
第五節 課程管理
第三章 課程資源的開發、利用與管理
第一節 課程資源
第二節 綜合實踐活動課程
新課程改革標準化自測題
第五部分 教師職業道德
第一章 教師職業道德概論
第一節 教師職業道德概述
第二節 教師職業道德範疇
第三節 教師職業道德規範的內容
第二章 教師職業道德修養
第一節 教師職業道德修養概述
第二節 教師職業道德修養的途徑和方法
教師職業道德標準化自測題
第六部分教育法律法規
第一章 教育法律基礎
第一節 教育法律規範
第二節 教育法律關係
第三節 教育法律責任
第四節 教育法律救濟
第五節 依法執教
第六節 教師違法行為預防
第二章 教育法律法規彙編及解讀
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中國小幼稚園安全管理辦法》
《中國小班主任工作規定》
《基礎教育課程改革綱要》
教育法律法規標準化自測題
第七部分 公共基礎知識
第一章 馬克思主義基本原理
第二章 毛澤東思想概論
第三章 中國特色社會主義理論體系
第四章 政治
第五章 公文寫作
中公教育·教師招聘考試課程體系
中公教育·全國分校一覽表
第一章 教育與教育學
第一節 教育的產生與發展
第二節 教育學的產生與發展
【標準化自測題】
第二章 教育與社會的發展
第一節 教育與政治經濟制度
第二節 教育與生產力
第三節 教育與科學技術
第四節 教育與文化
【標準化自測題】
第三章 教育與人的發展
第一節 人的身心發展概述
第二節 影響人的身心發展的因素及其作用
第三節 學校教育在人的身心發展中的作用
第四節 國小教育促進兒童發展的特殊任務
【標準化自測題】
第四章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國的教育目的
第三節 我國國小教育目的及其培養目標
【標準化自測題】
第五章 教育制度
第一節 教育制度概述
第二節 我國現代學制的確立和發展
第三節 義務教育制度與終身教育制度
【標準化自測題】
第六章 學生與教師
第一節 學生
第二節 教師
第三節 學生與教師的關係
【標準化自測題】
第七章 國小課程
第一節 課程概述
第二節 課程目標
第三節 課程設計
第四節 課程實施與課程評價
第五節 我國當前國小的課程
【標準化自測題】
第八章 國小教學
第一節 教學概述
第二節 教學過程
第三節 教學原則
第四節 教學方法
第五節 教學的組織形式
第六節 教學評價
第七節 教學工作的基本環節
【標準化自測題】
第九章 德育
第一節 國小德育概述
第二節 國小德育過程
第三節 國小德育的原則、途徑與方法
【標準化自測題】
第十章 班主任與班級
第一節 班主任工作
第二節 班級管理
第三節 班級活動
【標準化自測題】
第二部分 教育心理學
第一章 教育心理學概述
第一節 教育心理學的研究對象、內容和作用
第二節 教育心理學的發展概況
第三節 教育心理學研究的基本原則與方法
【標準化自測題】
第二章 小學生心理發展與教育
第一節 小學生心理發展概述
第二節 認知發展與教育
第三節 社會性發展與教育
第四節 個別差異與因材施教
【標準化自測題】
第三章 學習理論
第一節 學習概述
第二節 聯結學習理論
第三節 認知學習理論
第四節 建構主義學習理論
第五節 人本主義學習理論
【標準化自測題】
第四章 學習動機
第一節 學習動機概述
第二節 學習動機的理論
第三節 學習動機的培養與激發
【標準化自測題】
第五章 學習的遷移
第一節 學習遷移的概述
第二節 學習遷移的基本理論
第三節 學習遷移與教學
【標準化自測題】
第六章 知識的學習
第一節 知識學習概述
第二節 知識的獲得
第三節 知識的保持
【標準化自測題】
第七章 技能的形成
第一節 技能概述
第二節 操作技能的形成
第三節 心智技能的形成
【標準化自測題】
第八章 學習策略
第一節 學習策略概述
第二節 典型的學習策略
第三節 學習策略的訓練
【標準化自測題】
第九章 問題解決與創造性
第一節 問題解決概述
第二節 創造性及其培養
【標準化自測題】
第十章 態度與品德的形成
第一節 態度與品德的實質及其關係
第二節 小學生品德發展的基本特徵
第三節 態度與品德學習的一般過程與條件
第四節 良好態度與品德的培養
【標準化自測題】
第十一章 心理健康教育
第一節 心理健康教育概述
第二節 心理評估
第三節 心理輔導
【標準化自測題】
第十二章 教師心理
第一節 教師的心理特徵與職業成就的關係
第二節 專家型教師與新教師的比較研究
第三節 教師的成長與發展
第四節 教師的心理健康
【標準化自測題】
第三部分 心理學
第一章 心理學概述
第一節 心理學研究對象及意義
第二節 心理的實質
第三節 西方主要心理學流派
第四節 心理學的研究原則及方法
【標準化自測題】
第二章 認知
第一節 注意
第二節 感覺
第三節 知覺
第四節 記憶
第五節 想像
第六節 言語
第七節 思維
【標準化自測題】
第三章 情緒、情感和意志
第一節 情緒與情感
第二節 意志
【標準化自測題】
第四章 個性心理
第一節 個性
第二節 需要
第三節 動機
第四節 能力
第五節 人格、氣質與性格
【標準化自測題】
第四部分 新課程改革
第一章 新課程改革概述
第一節 新課程改革的背景
第二節 新課程改革的目標
第二章 新課程改革的實施
第一節 課程結構
第二節 課程內容
第三節 課程實施
第四節 課程評價
第五節 課程管理
第三章 課程資源的開發、利用與管理
第一節 課程資源
第二節 綜合實踐活動課程
新課程改革標準化自測題
第五部分 教師職業道德
第一章 教師職業道德概論
第一節 教師職業道德概述
第二節 教師職業道德範疇
第三節 教師職業道德規範的內容
第二章 教師職業道德修養
第一節 教師職業道德修養概述
第二節 教師職業道德修養的途徑和方法
教師職業道德標準化自測題
第六部分教育法律法規
第一章 教育法律基礎
第一節 教育法律規範
第二節 教育法律關係
第三節 教育法律責任
第四節 教育法律救濟
第五節 依法執教
第六節 教師違法行為預防
第二章 教育法律法規彙編及解讀
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中國小幼稚園安全管理辦法》
《中國小班主任工作規定》
《基礎教育課程改革綱要》
教育法律法規標準化自測題
第七部分 公共基礎知識
第一章 馬克思主義基本原理
第二章 毛澤東思想概論
第三章 中國特色社會主義理論體系
第四章 政治
第五章 公文寫作
中公教育·教師招聘考試課程體系
中公教育·全國分校一覽表
