世界教育藍圖與中國教育發展研究

內容簡介

在這個棕厚敬禁聯繫日益緊密、信息即時傳播、真正相依互動的全球化時代，教育的發展不再僅僅受制於民族國家本身的政治、經濟、文化和歷史傳統的影響，而被置於更加廣闊的全球視域內，受到世界教育藍圖的引導。《世界教育藍圖與中國教育發展研究/國際教育前沿叢書》從新制度主義的世界社會理論視角出發，分析了二戰以來現代世界教育藍圖的形成、核心價值和內容，中國和世界教育藍圖的融合與分離之處，國際組織幫助中國教育融人世界教育藍圖的途徑。研究發現，現代世界教育藍圖已經初具雛形，並對中國教育的發展方向產生了深刻的影響；同時，隨著中國教育的發展以及與國際社會的進一步融合，中國也將為世界教育藍圖的發展貢獻新的理念和方案。

圖書目錄

總序

第一章導論

一、研究緣起

（一）全球性教育發展趨勢的突顯

（二）國際組織在教育發展中的角色

（三）中國教育融入世界教育的必然性

二、文獻綜述

（一）有關世界教育發展趨勢的研究

（二）有關中國教育發展受世界影響的研究

三、研究設計

（一）研究問題

（二）概念界定

（三）理論視角

（四）研究方法

（五）研究思路

第二章新制度主義視角下的世界社會理論

一、新制度主義視角

（一）新制度與功能主義、現實主義視角之比較

（二）新制度主義的核心觀點及其流派

二、世界社會理論

（一）世界社會理論的核心概念和論點

（二）世界社會理論的研究主題及套用

第三章世界社會的形成及其對教育的影響

一、歐洲國家社會的形成與核心要素

（一）歐洲國家社會形成的歷史條件

（二）歐洲國家社會模式的核心要素

二、世界社會的形成、本質與文化擴散

（一）世界社會的形成

（二）現代世界社會的本質和核心價值

（三）世界店盛估社會文化藍圖的擴散

三、世界教育藍圖的形成與擴散

（一）教育本身的制度化與全球擴張

（二）社會行動者對世界教育藍圖的建構

（三）世界文化系統的演進對教育的影響

（四）世界教育藍圖的擴散機制

第四章世界教育藍圖的核心價值和內容

一、全球性的教育體制和結構

（一）義務教育法和國家教育部盼跨舉

（二）學制結構和教育類別

二、普世性的教育理念和精神

（蒸元殃一）全民教育與全納教育

（二）終身教育與學習型社會

（三）可持續發展教育

（四）人力資本理念

三、科學化的教育監測和評價系統

（一）UNESCO的教育統計和監測指標

（二：）OECD教育概覽和PISA測評

（三）IEA的TIMSS、PIRL．S、ICCS測評

（四）世界大學排行榜

四、全球突顯的教育實踐模式

（一）世界一流大學模式

（二）芬蘭與上海的教育模式

（三）MBA教育模式

第五章中國與世界教育藍圖核心要素的融合與分離

一、中國與世界教育的融合立肯之處

（一）世界性教育體制和模式的採用

（二）普世性教育理念的接納

（三）科套妹艱學化教育評價系統的套用

二、中國與世界教育的分離之處

（一）獨特教育結構的留存

（二）傳統教育思想的延續

（三）特殊教育內容的保留

三、中國與世界教育融合和分離的原因

（一）中國與國際社會的融合日益緊密

（二）中國獨特的體制結構和文化思想

第六章國際組織幫助中國融入世界教育藍圖的途徑

一、關係搭建

（一）接納中國為會員

（二）在中國設立辦事處

（三）高層往來與人員派駐

二、理念引領

（一）條約簽署

（二）會議交流

（三）宣傳出版

三、政策建議

四、項目援助

（一）資金援助

（二）技術支持

第七章結語

一、世界教育藍圖已經形成並初具雛形

二、世界教育藍圖引領著中國教育的發展方向

三、中國也將為世界教育藍圖的發展做出貢獻

參考文獻院芝獄阿

後記

世界教育藍圖與中國教育發展研究

基本介紹

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