不學無術是一個成語，拼音是bù xué wú shù，意思是指沒有學問因而沒有辦法，現指沒有學問，沒有本領。
基本介紹
- 中文名：不學無術
- 出處：《漢書·霍光傳》
- 拼音：bù xué wú shù
- 類別：漢語詞語
- 解釋：bù xué wú shù
解釋,出處,用法,詞語辨析,
解釋
學：學問；術：技能。原指沒有學問因而沒有辦法。現指沒有學問，沒有本領。
出處
示例：都說他的人是個好的，只可惜了一件，是犯了“～”四個字的毛病。 ★清·李寶嘉《官場現形記》第五十六回
小貼士：不學無術的不學，可不是不肯學的意思，是沒有學問，這也是古語和現代語的語言的差別。
典故
漢武帝在位的時候的一個典故，大將軍霍光是朝廷舉足輕重的大臣，深得武帝信任。武帝臨死前，把幼子劉弗陵（昭帝）託付給霍光輔佐。昭帝去世後，霍光又立劉詢做皇帝（宣帝）。霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王室立下了不小的功勳。
劉詢承皇位以後，立許妃做皇后。霍光的妻子霍顯，是個貪圖富貴的女人，她想把自己的小女兒成君嫁給劉詢做皇后，就乘許娘娘有病的機會，買通女醫下毒害死了許後。毒計敗露，女醫下獄。此事霍光事先一點也不知道，等事情出來了，霍顯才告訴他。霍光非常驚懼，指責妻子不該辦這種事情。他也想去告發，但又不忍心妻子被治罪，前思後想，還是把這件傷天害理的事情隱瞞下來了。霍光死後，有人向宣帝告發此案，宣帝派人去調查處理。霍光的妻子聽說了，與家人、親信商量對策，決定召集族人策劃謀反，不想走漏了風聲，宣帝派兵將霍家包圍，滿門抄斬。
東漢史學家班固在《漢書·霍光傳》中評論霍光的功過。說他“不學無術，暗於大理”，意思是：霍光不讀書，沒學識，因而不明關乎大局的道理。
《寇準求教》
【原文】
初①，張詠在成都，聞準入相②，謂其僚屬③曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。”及準出陝，詠適自成都罷還④，準嚴⑤供帳，大為具待⑥。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐⑦曰：“《霍光傳》⑧不可不讀也。”準莫諭其意⑨，歸取其傳讀之，至“不學無術”⑩，笑曰：“此張公謂我矣。”
【注釋】
① 初：當初。 ② 入相：當了宰相。 ③ 僚屬：下屬的官。 ④ 罷還：免去官職歸來。 ⑤ 嚴：這裡作尊敬解。寇準很恭敬地為張詠供設帷帳。 ⑥ 大為具待：盛情款待。 ⑦ 徐：慢慢地。 ⑧ 霍光：西漢大臣，是西漢名將霍去病的異母之弟。《霍光傳》出自《漢書》。 ⑨ 莫諭：不明白。 ⑩ 不學無術：《霍光傳》原為‘不學亡術’，“亡”通“無”。本指霍光不能學習古人，所行不合道術。後指沒有學問，缺乏修養。此文中是指寇準“學術不足”，即學問還不夠。
起先，張詠在成都，聽說寇準當宰相，對自己的僚屬說： “寇公是奇才，可惜學問權術不夠。”等到寇準出使陝州，張詠恰好從成都罷職回來，寇準尊敬地供給帳幕，熱情款待。張詠將離去，寇準送他到郊外，問他說：“您有什麼教我的？”張詠緩緩地說：“《霍光傳》不可不讀。”寇準沒明白他的意思，回來取書讀之，讀到“不學無術”時，笑著說：“張公是這樣說我的。”
【賞析】
此文摘選自《宋史·寇準傳》。寇準是“奇材”，但“學術不足”，他當了宰相仍虛心請教，值得稱頌。張詠示意他讀一讀《霍光傳》，起初寇準不解其意，回到家裡一翻書，讀到“不學無術”時，方恍然大悟：張詠這是在說我啊。於是欣然接受。
擴展閱讀： 1.寇準（961-1023）北宋政治家﹑詩人。漢族。字平仲。華州下邽（今陝西渭南）人。宋太宗太平興國五年（980）進士。淳化五年（994）為參知政事，其政治才能深得宋太宗賞識。知巴東縣。宋真宗時﹐曾任同中書門下平章事。景德元年（1004）﹐遼軍大舉侵宋﹐寇準力主抵抗﹐並促使真宗渡河親征﹐與遼立澶淵之盟，起了穩定局勢的作用。不久﹐被大臣王欽若排擠罷相。晚年再度被起用。封萊國公。後又因大臣丁謂等陷害遭貶﹐遠徙道州﹑雷州。宋仁宗天聖元年病死於雷州。諡號忠愍。
用法
聯合式；作謂語、定語；含貶義，指人無學術、沒本事。
詞語辨析
誤用：不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學”為名詞，常誤作動詞。
燈謎：能者為師。
