“雙一流”建設成效評價體系,是指我國依據《“雙一流”建設成效評價辦法(試行)》建設的中國特色“雙一流”建設成效評價體系。
基本介紹
- 中文名:“雙一流”建設成效評價體系
- 屬性:評價體系
- 體系職能:“雙一流”建設成效評價
- 體系特點:中國特色
“雙一流”建設成效評價體系,是指我國依據《“雙一流”建設成效評價辦法(試行)》建設的中國特色“雙一流”建設成效評價體系。
雙一流”建設成效評價體系。2020年12月15日,教育部、財政部、國家發展改革委印發《“雙一流”建設成效評價辦法(試行)》(教研〔2020〕13號)提出,以中國特色“雙一流”建設成效評價體系引導高校和學科爭創世界一流。
3.根據四川省第一輪“雙一流”建設成效評價結果,對建設成效明顯的建設學科,加大四川省高校共建與發展專項資金(“雙一流”建設)支持力度;對建設成效不明顯、考核不合格的建設學科、減少支持。(三)制定建設方案 1.編制建設方案。建設...
2017年9月,四川省財政廳下達2017年四川高校“雙一流”建設資金2億元,比2016年增加1億元,增幅達50%。資金按“扶優扶新扶需扶特”的原則,根據國際國內權威第三方評價結果並綜合考慮與四川省重點產業發展的關聯度等因素,對四川大學等...
整合最佳化課程體系,積極推進課堂教學革命。要構建適合自身定位的質量標準與評價體系和多維立體的評估體系,實現學生能力達成和教育教學質量持續改進的深度耦合,推進質量管理信息化建設,形成具有套用型本科院校特色的質量文化。
一、以一流大學建設為目標,構築人力資源國際化管理體系 二、以一流學科建設為龍頭,加強高校人才戰略頂層設計 三、以一流隊伍建設為核心,健全人力資源考核評價制度 第四節 新時期高校人力資源管理面臨的挑戰 一、管理理念和管理模式落後...
美國科學基礎資料庫(ESI)成為當前世界一流學科的主要評價標準,為廣大開發中國家所普遍接受。歐洲大陸體系依然有可取之處。盎格魯-北美體系也在積極吸收歐洲大陸體系的實踐標準。學科建設 一流學科分為“世界一流建設學科(Ⅰ類/Ⅱ類)”...
預計到2020年,通過“雙一流”建設,學校將基本形成具有中國特色世界一流的本科教育體系,科研創新和科技成果轉化能力大幅提升,在承擔國家重大科研項目、參與上海科創中心建設、國際科研合作和科技成果轉化等方面表現突出,新工科建設推動工程...
要解決好統籌資源、人才培養、評價體系建設等問題,需充分發揮各聯盟成員單位在學科研究和人才培養中的各種優勢,營造一種為優秀數學家所嚮往的協同創新科研環境。他表示,相信數學“雙一流”建設聯盟的成立將成為北大“雙一流”建設史上和...
本書稿圍繞“雙一流建設背景下高校工科發展改革創新“研究生招生改革與因材施教培養機制”非全日制研究生招生及培養管理模式”“研究生教育質量提升路徑與成效評價”“工科研究生教育中的立德樹人長效機制”“一帶一路與研究生教育國際合作...