《“學會學習”的有效策略》是2013年7月安徽師範大學出版社出版的圖書，作者是王為民、劉麗萍。
基本介紹
- 中文名：“學會學習”的有效策略
- 作者：王為民、劉麗萍
- 出版社：安徽師範大學出版社
- 出版時間：2013年7月
- 頁數：240 頁
- 定價：29 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787567603165
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《基礎教育改革與教師專業發展叢書·基礎教育改革與學生髮展系列：“學會學習”的有效策略》主要論述了“學會學習”的時代背景、教育背景與文化背景，具體闡述了“學會學習”的學習方法與學習策略、學習方式、學習品質與學習狀態、心理品質與心理狀態以及班級教育管理、課堂教學和親職教育的文化環境等。以“學會學習’’為主線，從多種因素和多種關係的視角，系統闡述了基礎教育新課程理念下指導學生“學會學習”的有效策略。
圖書目錄
總序
前言
第一章 “學會學習”與“終身學習”
第一節 知識經濟和信息社會的時代背景
一、知識經濟時代和信息社會與“學會學習”
二、教育應自覺承擔起時代賦予的歷史使命與社會責任
第二節 基礎教育新課程實施的教育背景
一、我國基礎教育新課程實施的背景
二、基礎教育新課程課堂教學與學生的“學會學習”
第三節 “學習型社會”與終身學習的文化背景
一、“學會學習”是實現終身學習與構建“學習型社會”的必然要求
二、“學會學習”促進人的全面發展，培養符合社會和時代要求的一代新人
第二章 “學會學習”的方法與策略
第一節 學習方法
一、確立科學、明確、具體的學習目標
二、制定周密、有效、可行的學習計畫
三、養成良好的學習習慣
第二節 學習策略
一、提高記憶的策略
二、加強理解的策略
三、規範解題的策略
四、強化學習環節 的策略
五、指導複習備考的策略
第三章 “學會學習”的基本方式
第一節 自主學習
一、自主學習的含義
二、自主學習的特點
三、自主學習的實施
第二節 合作學習
一、合作學習的含義
二、合作學習的分組模型與方式
三、合作學習的實施
第三節 探究學習
一、探究學習的含義
二、探究學習的理論依據
三、探究學習的特徵
四、探究學習的重要意義與重要作用
五、探究學習的實施
第四章 學會學習的品質與狀態
第一節 學習品質
一、學習的精神品質
二、學習的思維品質
三、學習的道德品質
第二節 學習狀態
一、學習的最佳狀態
第五章 “學會學習”的心理品質與狀態
第一節 “學會學習”的心理品質
……
第六章 “學會學習”的班級管理文化環境
第七章 “學會學習”的課堂教學文化環境
第八章 “學會學習”的親職教育文化環境
