九校聯盟（C9 League），簡稱C9，是中國首個頂尖大學間的高校聯盟，於2009年10月啟動。聯盟成員都是國家首批985重點建設的一流大學，包括北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學共9所高校。
九校聯盟形式類似於美國常春藤聯盟，旨在人才培養、科學研究等領域加強合作與交流，優勢互補，被國際上稱為“中國常春藤聯盟”。目前，九校聯盟同其他著名國家級高校聯盟，如英國羅素大學集團、日本學術研究懇談會（RU11）、德國U15大學聯盟、加拿大U15聯盟、澳大利亞八校聯盟等均保持良好合作關係。聯盟成立後展開了多項實質性活動，如互派交換生、召開研討會、開展暑期夏令營等。
基本介紹
歷史淵源,合作模式,聯盟啟動,活動年表,社會評價,
歷史淵源
該大學聯盟源於985工程中9校的“一流大學建設系列研討會”。985工程是1998年5月開始的一項系統工程，旨在重點支持中國大陸的一批高校優先發展，成為世界知名的大學。985工程首批選定了9所大學作為重點支持，目標是“創建世界一流大學”；隨後，985工程又先後增加了30所大學，總數達到39所，後增加的30所定位為“創建世界知名高水平大學”。
2003年，首批進入985工程的9所大學校長召開了首屆“一流大學建設系列研討會”，此後會議固定下來，每年召開一屆。
在2009年，第七屆研討會最重要的議題就是建立“C9聯盟”，旨在共享資源，加速發展。9所大學校領導共同簽署了《一流大學人才培養合作與交流協定書》。
2014年11月7日，中國科學院大學（簡稱國科大）正式參與C9聯盟活動。
合作模式
根據《一流大學人才培養合作與交流協定書》，“九校聯盟”將不斷加強深層次合作與交流，充分利用優質辦學資源，優勢互補，發揮人才培養中的示範與引領作用。其主要內容有：
①實施本科生交流和研究生聯合培養。
在本科生層面主要開展課程學分互認和學生第二校園學習交換，交換學生可以在另一學校進行一學期或多學期的學習，9校互相承認交換生在他校學習和交流期間取得的課程成績與學分。
在研究生層面，依託各校的優勢學科設立若干個學科培養平台項目，作為校際互訪研究平台，面向9校研究生接受申請，獲準者可進行為期半年或更長時間的訪學研究。9校互認訪學期間在他校取得的課程成績與學分。
②聯合舉辦系列暑期學校，打造國際知名的“C9”教育品牌。
依託各自的優勢學科，充分利用9校教師和學科的優質資源，聯合舉辦系列暑期學校，為國內外本科生、研究生和青年學者開設課程和專題講座；加強與美國常春藤聯盟、英國羅素大學集團、澳大利亞八校聯盟等大學組織的交流與合作，擴大“C9”的國際影響。
③聯合開展教材建設，教學與教改研究；聯合建立和發布以精品課程為骨幹的學分互認課程目錄；聯合建立共享的遠程教育平台，進行遠程學習。
④建立人才培養對口部門定期交流機制，進行相互間交流、學習和借鑑。
每年分招生、培養、學位和學籍與培養機制改革4個模組各召開一次研究生院業務交流研討會，並召開一次本科教務管理部門的主要負責人會議，由9校相關部門輪流舉辦。
⑤聯合開展青年教師教學能力和青年導師隊伍培訓工作。
⑥設立9校合作聯盟專門網站，建立9校間博士學位論文網上相互評審系統，共同提高博士研究生的培養質量。
⑦聯合舉辦以同專業本科生為主參加的聯合野外考察、聯合生產實習、聯合設計實習、聯合社會調查等各種專業實踐和社會實踐活動。
⑧積極推動研究生培養機制改革，引領中國高水平研究生培養同世界一流大學接軌。
聯盟啟動
2009年10月9日至10日，九所名校舉行了第七屆一流大學建設系列研討會。會議上，來自首批985工程高校的9所頂尖大學即北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學的校方代表，經過研討與協商，一致同意按照“優勢互補，資源共享”原則，簽訂《一流大學人才培養合作與交流協定書》，共同培養拔尖人才。
活動年表
2010年秋季學期，C9聯盟成立後的首期交流生項目啟動，招生對象以大一、大二學生為主，9校共開放330個交流名額，其中除北京大學醫學部專業招收10名外，其餘8校名額均為40人，對專業未作具體限制。
2011年10月12日，2011年C9-Go8國際博士生論壇（C9：中國九校；Go8：澳大利亞八校聯盟）在清華大學環境節能樓開幕。這是C9-Go8國際博士生論壇為首次在中國召開，由清華研究生院承辦。
《合肥宣言》簽署
《合肥宣言》簽署2012年7月16日，第三屆C9聯盟暑期學校《中國傳統文化》課程班在西安交通大學舉行開學典禮。
2014年3月18日，中國科學院大學（國科大）表示，對外招生分數考量標準就是“C9聯盟”水平。
同日本RU11、德國U15聯盟等，簽署合作協定2015年4月13日，中國頂尖學府聯盟C9到揚州進行大學生村官和選調生工作。市委常委、組織部長、副市長張寶娟參加相關活動。
2015年5月29日，一年一度的“中國C9高校建德新安江龍舟賽”新聞發布會在南京大學仙林校區的方肇周體育館召開，發布會透露，建德龍舟賽即將舉行。
2015年5月31日，中國頂尖學府聯盟C9，召開“拔尖創新人才培養模式的新範式”主題峰會，探討拔尖人才培養模式——榮譽書院制度建設。
2016年11月7日，中國C9聯盟和英國羅素大學集團、加拿大U15聯盟、日本學術研究懇談會（RU11）、德國U15大學聯盟、澳大利亞八校聯盟、東亞研究型大學協會、歐洲研究型大學聯盟等共同簽署了合作宣言。
社會評價
“九校聯盟”開啟人才培養新局面
“九校聯盟”開啟了人才培養新局面，在之後中國的人才培養中起到示範與引領作用。
聯盟成立後，“交換生”將擴展到國內高校之間，當聯盟高校中的本科學生想選修聯盟中另外一所大學某一門課的時候，他只要向對方大學的教務處提出申請，對方大學根據學生的人數等因素考慮回復其申請，申請通過，學生就可以到對方大學學習，修滿學分以後，再回原來的大學，原來的學校將承認他的課程成績與學分。
聯盟將對教師形成促進作用，比如某所大學的某一門課老師教得不是很好，就會有很多的學生去申請九所高校中這門課開的最好的老師，這會給教這門課的老師帶來壓力，從而促進其改進。
另外，根據“九校聯盟”協定，各校鼓勵自己的學生報考聯盟內其他大學的研究生，也鼓勵碩士生畢業生到聯盟內其他大學去讀博士，這在某種程度上對解決高校“近親繁殖”現象有一定作用。
——光明網
“九校聯盟”立意創世界一流大學
“九校聯盟”將給學生提供廣闊的求學平台，並將促進教師交流，提高教學質量。同時，聯盟也讓各高校掌門人腦中的獨特想法有了實現的可能，比如建立起數位化快速通道；定期進行校長遠程戰略研討會；共享名師和優秀網路課程資源等，以此達到合作共贏的目的。
中國工程院院士鄭南寧表示，“九校聯盟”絕不是簡單模仿英美，就像中國經濟的發展走出自己特色一樣，“九校聯盟”有自己的運作機制和內涵，九校作為中國大學建設世界一流大學的希望，在這個艱巨的過程中，要相互借鑑經驗，實現共同發展。
“九校聯盟”符合當前世界高等教育發展的潮流。北京師範大學教育學院教育政策與法律研究所所長勞凱聲表示，從世界高等教育發展來看，大學之間聯盟，通過資源共享，可以給學生創造更好學習的可能性，同時也促進校際之間交流，更好地利用優質高等教育資源。從這些優點來看，高校聯盟有可能發展成為未來高校辦學的一個趨勢，也可能成為中國高等教育的發展方向。
——光明網
