abeek,即韓國工程教育認證委員會(Accreditation Board for Engineering Education of Korea,簡稱ABEEK)成立於1999年8月30日,是韓國最早成立的工程教育認證機構,也是目前韓國唯一執行工程教育認證之機構。
基本介紹
- 中文名:韓國工程教育認證委員會
- 外文名:abeek
- 成立時間:1999年8月30日
- 釋義:獨立的非政府組織
簡介,現況,
簡介
ABEEK為獨立的非政府組織,卻深受韓國政府大力支持,並且協助其推動全國工程及科技教育認證,甚至取代國內原有的評鑑制度,因此,ABEEK已成為韓國工程科技教育專業諮詢的主要機構。 ABEEK致力於協助韓國各大學工程及科技相關課程建立其典範,並且與政府組織、專業學術單位、社會產業組織和國內各大學之工學院保持密切的合作關係。此外,ABEEK相信工程及科技教育認證不僅是世界工程教育界的一股潮流,更是韓國工程及科技教育邁向新里程碑的一大關鍵。因此,ABEEK積極地協助受認證單位參與認證事務及提供諮詢,以促進韓國工程教育品質之提升,並增加韓國工學學士畢業後順利取得專業工程師資格之比率。
現況
ABEEK成立迄今,計有19所大學的130個工程相關科系通過認證,其中包括延世大學(Yonsei University)、漢陽大學(Hanyang University)及釜山大學(Pusan national university)等韓國著名大學,而國立首爾大學(Seoul National University)、國立群山大學(Kusan National University),以及高麗大學(Korea University)等大學也預計於2008年參與ABEEK認證。而認證領域包括航空與太空、農業、建築、生物科技與工程、化學、土木、資訊、電子與電機、環境、工業、材料、機械、海洋建築與工程、核子及放射線、資源、紡織,及其他工程相關領域。
ABEEK努力積極參與國際事務,積極申請成為華盛頓協定(Washington Accord,簡稱WA)之正式會員,並與WA會員國保持密切的合作關係,利用國內豐富資源並吸收國外相關經驗,期望借著加入全球性的協定,帶給韓國工程教育一個新的視野,並與國際接軌。 ABEEK於2004年分別與日本JABEE及澳洲EA簽訂MOU,同年年底愛爾蘭EI與澳洲EA推薦ABEEK成為WA準會員,並在ABEEK申請WA正式會員的過程中,給予ABEEK相當多的建議與指導,隔年( 2005年)又與美國ABET簽訂MOU。 ABEEK亦依規定於2006年9月至11月期間接受來自加拿大、南非及美國的WA觀察團觀察其實地訪評。終於在今年6月順利月正式成為WA的第12個會員國,是繼香港、日本、新加坡及台灣之後,第5個成為WA正式會員的亞洲國家。
ABEEK為了不斷提醒自己確保韓國工程及科技教育品質,提升韓國工學學士之專業能力,特制訂「ABEEK Vision 2020」,以建立一明確的目標,ABEEK期許自己在2020年能確實促進韓國工程教育品質之提升與創新,使韓國工學學士於畢業時具備該領域之專業能力。為能落實「ABEEK Vision 2020」,ABEEK將有六大任務必須完成,並逐一提出策略與執行計畫,這六大任務包括:
1.制訂適用於韓國之工程及科技教育認證規範;
2.認證之為韓國工程及科技教育提供有效且及時的認證服務;
3.提升教育品質並研發創新的教學方法;
4.促進社會大眾對認識,並提高受認證單位及其畢業生之權益;
5.建立及維持認證作業之獨立性與公正性;
6.在全球化的前提下,實踐實質相當並促進教育品質之提升。
特色
ABEEK成立以來,經過多年致力於工程及科技教育認證,大大提升韓國教育單位畢業生的專業能力發展,也讓韓國政府開始重視工程及科技教育,肯定工程專業人才為社會的付出與努力。因此,ABEEK每年獲得政府專案計畫補助高達總經費的80%。 ABEEK亦不斷努力、積極改善,並希望將ABEEK認證機制套用至更多工程相關領域,以提高工程相關領域之專業能力。 ABEEK在韓國不僅獲得政府的大力支持,也因其嚴謹的認證審查機制,而獲得韓國各學校的認同以及產業界的輔佐。 ABEEK之認證標準為2001年1月所制訂之Enactment of Formal Accreditation Criteria(KEC 2000),是以「成果導向」為精神、不評分也不排名之最低品質要求,適用於四年制的大學教育,其內容包括學生、學系教育目標、教學成效與評量、課程專業與組成、教師、設備與經費,以及各學系領域認證規範等七大規範,如表一所示。經過幾年的施行與檢討,ABEEK於2004年12月修正其認證規範,並制訂Enactment of Revised Accreditation Criteria(KEC 2005),預計2008年起適用,在原有的七大規範之外,又新增「教育品質持續改善」之認證規範,強調學系須重視持續品質改進(Continuous Quality Improvement,CQI),定期評估教育品質並能持續改進。
表一KEC 2000
規範
項目
項目說明
1.學生
學生程度評估及建議並且持續改進
2.學系教育目標
學系教育特色及其目標
3.教學成效與評量
教學成效及對畢業生應具備之核心能力
4.課程專業與組成
課程規劃須包含數學及基礎科學課程、工程科學與工程設計,及通識教育課程。
5.教師
教師教學品質及指導學生成效
6.設備和經費
學校教學研究設備經費支援
7.各學系領域認證規範
各領域之認證標準
為維持認證過程之公正性,ABEEK在認證審查過程給予受認證學系二次提出回覆說明的機會,第一次是在認證團提出「自評報告書審查意見書」,受認證學系須於14天內提出回覆說明;另一次是在認證團完成實地訪評後,提出「審查意見書初稿」,受認證學系須於30天內提出回覆說明,以供認證團撰寫「審查意見書完稿」之參考,這是與IEET認證過程不同之處。而且由於ABEEK認證領域多元化,分別於2002年12月與2004年7月成立工程認證委員會(Engineering Accreditation Committee,簡稱EAC)及資訊認證委員會(Computing Accreditation Committee,簡稱CAC)以執行不同工程領域之認證作業。
ABEEK遵守其對社會大眾所承諾,認真會做好韓國工程及科技教育認證每一重要的環節,並且提供充分資源協助於韓國國內各工程教育單位,不僅為韓國工程教育品質做好嚴格的把關,也讓韓國工程教育能夠照亮每一個學生,使其充分發揮貢獻所學。