Z世代

Z世代是一個網路流行語，也指新時代人群。

Z世代，也稱為“網生代”“網際網路世代”“二次元世代”“數媒土著”，通常是指1995年至2009年出生的一代人，他們一出生就與網路資訊時代無縫對接，受數字信息技術、即時通信設備、智慧型手機產品等影響比較大。

該詞語的稱謂最早可以追溯到發表於1999年第5期《中國青年研究》上的一篇短文-《最新人群-“Z世代”的生存狀態》，文中提及將1980-1984年出生的一批青年人命名為“Z世代”（即最早的一批80後青年）。

2024年2月22日訊息：英媒調查顯示，美國九成Z世代仍依賴父母。

基本介紹

• 中文名：Z世代
• 外文名：Generation Z
• 含義：1995—2009年間出生的一代人
• 別名：網生代、網際網路世代
• 屬性：網路流行語

詞語來源

“Z世代”的稱謂最早可以追溯到發表於1999年第5期《中國青年研究》上的一篇短文--《最新人群-“Z世代”的生存狀態》，文中提及將1980-1984年出生的一批青年人命名為“Z世代”（即最早的一批80後青年）。

生於1995年至2009年的“Z世代”是數位技術的原住民。

流行背景

2017年中國人口總數達到13.9億人，其中1990年及以後出生的人數為4.64億人，占比為33.4%。若按照世代劃分來看，參考美國、歐洲對人口代際的劃分以及中國國內情況，按照15年為一個世代周期，將1950-1964年間出生的人口稱為建國一代，而在1965年-2010年間出生的人口分為X世代（1965-1979年間出生）、Y世代（1980-1994年間出生）和Z世代（1995-2009年間出生），如果說Y世代是伴隨著遊戲機、電腦、網際網路成長起來的，則Z世代是隨著移動網際網路、手遊、動漫等成長的，截至2018年6月，中國Z世代人口數量為2.3億人。

據中國國家統計局2018年數據顯示，中國大陸在1995-2009年出生的人口總數約為2.6億，約占2018年總人口的19%。其中95後約為9945萬人，00後約為8312萬人，05後約為7995萬人。Z世代不僅個性鮮明、視野開闊、理性務實、獨立包容，而且其作為一個十分龐大的消費群體，消費潛力不可限量；他們有著與眾不同的消費習性、消費選擇和消費方式，並且形成自己獨特的消費品位、消費模態和消費特質。

2021年，夸克App與中國傳媒大學網際網路信息研究院聯合發布《中國Z世代智慧型信息全域研究報告》，“備考青年”成為2021年度熱詞之一。狹義的備考青年是指準備考試的學生和年輕職場人，廣義則泛指積極向上、追逐夢想、突破自我、認真迎接各種生活挑戰的青年人群。

詞語套用

• 引用示例

雷鋒22歲因公犧牲，作為一名普通的年輕人被定格，被當作榜樣，被學習，而伴隨著網路成長起來的Z世代，恰好是年輕人。（《中國社會科學報》2020年4月23日總第1913期）

2020年閱文新增網文作家Z世代占比近八成，Z世代“為愛產糧”的興致更高，樂於與作家共同構建一個龐大的精神世界，並在其中“埋梗”“玩梗”，形成獨特的“網文梗”和網文文化。（《2020年度中國網路文學發展報告》2021年3月18日）

Z世代學生一些特徵為航空物流專業的建設和人才培養帶來了巨大挑戰，以往的經驗和培養範式變得愈來愈難奏效。（《智庫時代》2019年）

社會影響

科技影響

2021年7月28日，第二十三屆中國科協年會“青創匯”高端對話舉行，從不同視角重構“Z世代”的時代人物畫像，重新詮釋這批青年力量創先爭優、奮勇向前、投身中國特色社會主義現代化科技創新事業的新特質。“Z世代”是龐大的一批青年群體，同時也是最有希望、最具活力的群體，將在未來發揮不可替代的作用，是中國未來發展的生力軍。他們的成長成才，培養他們開放、科學、具有批判性的思維，樹立科技向善、科技為民的科技強國理念，對中國乃至世界都具有重要的意義。

經濟影響

Z世代消費理念的多元特質

• 看重消費體驗

Z世代特別看重購物體驗、瀏覽體驗、場景體驗、試用體驗、觸摸體驗、畫面體驗、視像體驗、觀感體驗、氛圍體驗和服務體驗等，他們喜歡仿真模擬、實景仿造，智慧型穿戴設備的裝配，喜歡線上線下無縫連線的服務、限量版產品、小眾品牌，以及體驗式環境；他們看重物品的質感、美感、觀感、色澤、顏值、紋飾、線條、肌理以及耐用度、舒適度、光潔度等，更喜歡那些能夠給自己帶來情感慰藉和心性滋養的商品；他們強調與物品之間的“眼緣”與“秒見生情”。

• 拒絕奢靡消費

據2021年3月中國社會科學院等機構聯合發布的Z世代群體價值觀念報告顯示，Z世代消費時更關心性價比，關注特色和感受，78%的受訪者有規律儲蓄的習慣，僅有11%受訪者考慮買房買車。這些“寶唄青年”們同樣也會“心疼8塊錢的郵費、15塊錢的會員費”。

• 在乎消費品位

Z世代在物質較為充裕的年代裡成長，早已遠離了衣不蔽體、食不果腹、含辛茹苦的舊時歲月，他們可挑選的餘地更大、可探視的場域更廣、可體味的情趣更多，他們需要在紛繁蕪雜的消費場景里彰顯個人獨特的消費眼光、消費視角、消費品味，體現個人與眾不同的消費境界、消費觀感和消費風格。

• 接納消費符號

而Z世代在消費文化的符號交換和符號創製中，追求的不僅僅是一種“可視的生活”，也包括其他許多網路媒介和時尚符號所表征的生活。

文化影響

• 興趣課堂

中國政法大學刑法學教授羅翔、復旦大學哲學學院教授王德峰他們講授通俗易懂的小知識，化繁為簡，風趣幽默。“不一樣的專業課”深受Z世代用戶追捧。

• 影視文化

2021年7月30日上映的《盛夏未來》對Z世代青年的內心世界進行了較為正確的捕捉，對於Z世代成長階段所面臨的普遍成長困惑和痛點都給予很細緻的描繪。該片有著Z世代、當下少年人獨特的“不定義青春”。而這番“不定義”，恰恰是過去五年青春片缺席暑期檔的原因之一。

社會評價

以Z世代為代表的年輕消費者群體正在強勢崛起，並將對整個網際網路消費產生多維度的影響。由於他們的消費觀更為個性，展現出興趣優先、注重體驗、理性消費等多元特徵，因此消費對他們而言已不僅僅是需求的滿足，更是一種生活方式的追求。他們的個體喜好、心理特徵以及消費意識等都會影響這個時代消費方式的潮流和趨勢，而他們的消費方式和消費理念，與時代的發展、社會的進步、生活的變革、潮流的演進相諧一致、同頻共振。消費購物只是Z世代的人生外掛，奮發有為才是他們的人生開掛，從他們的理性消費和價值選擇中可以看出，他們是值得期許和託付的一代，也是堪當大任的一代。（皖南醫學院馬克思主義學院副教授敖成兵 評）

網路學習對於學生的自覺性有著更高的要求。Z世代的創造和自我表達能力十分優越，他們前一秒可以是課堂上接受老師長篇大論的乖乖學生，後一秒就成了彈幕迭出、無拘無束地發表個性見解的網友，“B站”給了他們脫離傳統課堂場域的機會。但是，如果真要在“B站”學習而非簡單休閒娛樂，那就得首先調整為學習者的心態和姿態，“需要自覺地、有定力地去作出選擇和判斷”。（上海大學新聞與傳播學院院長嚴三九 評）

時代賦予了“Z世代”開放包容、勇於創新的精神，使之成為創新中國的又一批中堅力量。隨著“Z世代”的成長與發展。未來，他們將帶領中國走上更為廣闊的國際發展舞台，為中華民族偉大復興譜寫下一個時代新篇章。（未來網評）