基本介紹
概述,UPA簡介,教學理念,管理體系,UPA 班訓,UPA學員,培養模式,UPA動畫工作室,概況,起源,發展,衰落,歸屬,
概述
Undergraduate of Public Administration，
Chu Kochen Honors College，Zhejiang University
U-Undergraduate
在本科享受MPA教育
P –Public
公眾的利益擺在第一位
A- Administration
我們探求社會和諧、有序的方案
班徽如右圖。
UPA簡介
UPA充分融合了浙江大學MPA教育良好的教學資源，每年面向全校選拔性吸收各專業優秀學生接受公共管理課程培訓。UPA由MPA教師親自授課並實行導師制。課堂內採用案例分析、團隊學習、實地調研、多維討論等互動式教學方法。同時通過共享MPA論壇，共同參與領域內高水平學者前沿講座。
經過六年的發展，UPA目前已有六屆來自各個學院不同專業的優秀學生近360名，同學們在專業課程、科研比賽、對外交流、學生工作方面均有優異表現。共有五位同學獲得浙江大學最高獎學金竺可楨獎學金，多數同學獲得各類出國、赴港台交流機會，如卓越人才計畫、香港世紀新政管理人才、香港中文大學、台灣成功大學、德國柏林大學、新加坡國立大學、瑞典隆德大學、英國曼徹斯特大學、法國里昂大學、義大利特蘭托大學、美國的加州大學伯克利分校、加州大學洛衫磯分校、普渡大學、北卡州立大學、華盛頓大學等交流。
教學理念
一、培養目標
在推進市場經濟和中國加入WTO的背景下，為適應經濟社會發展對公共管理人才的需要，藉助浙江大學MPA教育良好的教學資源，面向全校本科生開設公共管理強化班（UPA），著力於培養既有現代公共管理理論和公共政策分析能力，又有專門領域的專業知識和專業技能的複合型公共管理人才。
二、教學特色
●由MPA授課教師為公共管理強化班開設課程。
●實行導師制，由MPA導師兼任公共管理強化班導師，共享公共管理學院資源。
●教學中，注重強化班學生與MPA學員以及與公共管理學院各專業學生的交流溝通。
●共享MPA論壇，聘請高水平專家學者開設公共管理專題講座。
三、課程設定與教學安排
公共管理輔修班教學計畫總學分為25。課程設定如下：
課程代碼 課程名稱 學分 開課學期
24120710社會保障學 2學分 大三上
241Z0020 公共政策分析 3學分 大三上
241Z0030 公共與第三部分組織戰略管理 2學分 大三上
241Z0040 公共行政學原理 2學分 大三下
24195160 決策學 2學分 大三下
241Z0050政治學3學分 大三下
241Z0060 批判與創意思考 2學分 大四上
241Z0070 中國政府與政治 2學分 大四上
01196020 行政法學 2學分 大四上
241Z0080倫理學2學分 大四上
01186360 領導科學藝術 2學分 大四下
公共管強化班班學生不集中住宿，從第三學年開始，在修讀主修專業課程外，將集中學習公共管理強化班課程，授課時間主要安排在周末和晚上。
管理體系
b.公共管理強化班課程考試不及格者，不能獲得相應學分，應重修。
c.公共管理強化班學生在校期間修完公共管理強化班教學計畫規定的全部教學環節，考核合格者，學校將授予“浙江大學公共管理強化（UPA）班”證書，畢業時仍未修完強化班全部教學環節，將授予課程學習證書。
d.公共管理強化班實行學分制管理，繳費按照學分計。課程不及格者，需要重新修讀並繳費。具體繳費規定另行通知。
UPA 班訓
為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
UPA學員
a.優秀畢業生
UPA的學員書生意氣、揮斥方遒！UPA學員的理想充滿豪氣：UPA的畢業生投身公共事業、投身企業管理、投身專業研究所、投身西部支教、投身研究生的學習……03級60名畢業生中有18名獲得省級優秀畢業生榮譽稱號。
b.優秀本科生
據初步統計，僅04UPA一屆就有41位學員榮獲包括學業優秀獎學金、社會工作獎學金、科研與創新獎學金、理科基地獎學金和外設獎學金在內的各類獎學金，有39位學員榮獲包括校優秀學生幹部、優秀社團幹部、暑期社會實踐先進個人和傑出青年志願者等在內的各種榮譽稱號：UPA因為有了浙江大學本科生中精英的加入，越發彰顯出其年輕的生命力和強大的影響力！
培養模式
a.教學體系設計——寬口徑、厚基礎的課程體系，浙江大學光彪特聘教授、行政管理專業博士生導師和公共管理學院骨幹教師組成授課教師團隊，政治學等課程先後被評為省級精品課程。
b.國際視野拓展——多渠道的國際、港澳台交流實習機會，老生帶新生的經驗傳授與交流，國內外知名學者講座展示國際學術前沿；六年來，UPA人的足跡已踏至香港中文大學、德國柏林大學、新加坡國立大學、瑞典隆德大學、英國曼徹斯特大學、法國里昂大學、美國加州大學洛衫磯分校等世界知名大學。
c.實踐能力提升——學術沙龍、公務員體驗等活動，特別是政府（實習）平台的設立，幫助學生通過直接觀察和適當參與，獲得關於中國公共部門運作的第一手資料，並通過實踐與課程學習議題的結合，提高了學生在實踐中運用公共管理理論的能力。
d.影響力擴散——建立FACES-ZJU，承辦浙江大學學科競賽頒獎晚會等等，班級管理和服務能力日益得到肯定，UPAfamily吸引了一批非班級學員關注公共領域重大議題。
e.獨特班級文化——“山河不足重，重在遇知己”。六年的風雨同舟，六年的榮辱共擔，已使得UPA人“未語可知心”。課堂討論中的高談闊論，分組作業中的默契配合，素拓探險中的心手相牽，破冰晚會中的溫情寄語，早已使得這群來自不同專業的兄弟姐妹凝聚成一個溫暖的大家庭！
f.優秀人才脫穎而出——已畢業的四屆UPA班學生中，出國、保研等比例占50%以上，已有多人榮膺浙江大學最高學生獎勵“竺可楨獎學金”，有半數學生獲得浙江省優秀畢業生稱號。
經過六年的探索與實踐，基於公共精神的複合型公共管理領導人才培養模式已經取得豐碩成果。“UPA”業已成為浙江大學優秀學生的品牌。
UPA動畫工作室
概況
名稱：United Productions of America（美國聯合製作公司）
建立時間：1943
解散時間：2000
主要人物：羅伯特·史蒂芬·鮑沙斯特（Stephen Bosustow）
約翰·哈伯雷（John Hubley）
亨利·薩伯斯坦（Henry G. Saperstein）
起源
1941年發生了迪斯尼員工大罷工事件，原因是當時的迪斯尼公司的一些藝術家們十分不滿於迪斯尼公司的寫實風格的動畫發展思路，認為苦心於複製和模仿現實生活的動畫失去了動畫的意義，最終以約翰·哈伯雷和史蒂芬·鮑沙斯特為代表的大批動畫藝術家離開了迪斯尼公司，並於1943年建立了UPA，潛心於對動畫本身趣味的探索。
發展
UPA成立時期正直二戰時期，UPA與美國政府合作在戰時為政府做宣傳因而有了初步的發展，戰爭結束後UPA與政府之間的合作終止，後與哥倫比亞影業公司合作，再此期間共製作了兩部電視動畫系列片《傑拉德波音波音》和《馬克先生》。
衰落
戰後由於當時美國階級鬥爭和哥倫比亞公司的施壓，UPA公司內與共產主義有關聯的藝術家們都收到了排擠，約翰·哈伯雷是一個共產主義的政治家，在這次事故中被強行的逐出了UPA，之後UPA由鮑沙斯特主持，儘管鮑沙斯特帶領著UPA繼續前進，但是缺少了約翰·哈伯雷的UPA元氣大傷，已經大不如前的UPA最終遭到哥倫比亞影業公司的拋棄，於1959終止了合作。
史蒂芬·鮑沙斯特為了挽回UPA，他將UPA作為抵押，爭取到了於CBS的一份合作契約，他們決定製作一部新的電視連續劇，然後當作品完成後觀眾們似乎對此並不感興趣，最終UPA被出售給了亨利·薩伯斯坦。之後的UPA並沒有什麼大的起色，最終以倒閉告終。
歸屬
UPA公司雖然已經倒閉，但是它創造出來的動畫經典《傑拉德波音波音》和《馬克先生》的產權仍在存在，21世紀初期UPA被經典傳媒收購，2012.07.23經典傳媒又被夢工廠收購。
