Q分類法是技術創新項目管理方法之一。依兩兩分類原理對技術創新項目進行評估的方法。美國蘇德1978年在《使用研發項目評估方法的一種系統》一文中提出。主要步驟為：（1)確定項目評估準則和組建一個專家小組。每個專家得到一疊卡片，每張卡片代表一個候選的技術創新項目，記載著項目的有關信息。（2)專家根據項目與評估準則相符合的程度，把項目分成兩類：與評估準則符合較好標為H類，較差的標為L類。（3)重複上述過程，把H類項目分成HH類和HL類；把L類項目分成LH類和LL類；並把HL類和LH類項目合併為M類。（4)再重複上述過程，把HH類項目分成HHH類和HHL類;把LL類項目分成LLH類和LLL類。經過上述過程，所有候選項目被分成HHH、HHL、M、LLH和LLL五大類。這一分類結果可作為技術創新項目選擇的依據之一。也可與德爾斐法結合使用。
基本介紹
- 中文名：Q分類法
- 別稱：Q技術
- 提出者：史蒂芬森
- 套用學科：研究個體間相互關係的一種研究方法
簡介,Q分類法的步驟,被調查者分類,背景資料,優缺點,
簡介
Q分類法，或稱之為Q技術（Q-sort）的實質是按照對稱分布(如常態分配)的要求，對標有不同的陳述卡片進行分類，然後對兩次分類結果進行統計分析。
例如，為了研究教師和學生之間關係的融洽性，可以先讓某學生就“我對教師的看法”和“教師對我的看法”兩個主題，對一套標有各種師生關係的陳述卡片(通常是60一150個)進行分類(每類所分的卡片數目是事先按對稱分布安排的)。待分類完畢，賦予各類卡片一定的數值(評定值)，而後求出這兩組評定值的相關係數，這一相關係數即為教師與學生關係融洽程度的定量描述。
Q分類法的正太分布圖
Q分類法的正太分布圖[編輯]
Q分類法的步驟
1、擬訂50句至100句有價值判斷的語句，由有利態度到不利態度順序排列。
2、制定一個奇數的同意量表，可以是5分制或7分制。
3、每個分數位置上的語句數目分配應該是常態分配的（可查常態分配表）。
例：某次調研共擬訂50條語句，其語句分配及100名被調查者的選擇情況統計如下：
語句 | 被調查者 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … | 100 | |
1.我最喜歡甲品牌 | +2 | -1 | +2 | -1 | -1 | -1 | |
2.我總是買甲品牌 | +1 | -2 | +1 | -2 | -2 | -1 | |
3.甲品牌品質良好 | +2 | -1 | +2 | -2 | -1 | -2 | |
… | |||||||
48.我不喜歡甲品牌 | -2 | +2 | -1 | -2 | +2 | -1 | |
49.甲牌號品質很差 | -1 | +1 | -1 | -1 | +2 | -2 | |
50.我不佳用甲品牌 | -2 | +2 | -2 | -1 | +2 | -1 |
被調查者分類
根據各被調查者的態度經Q分類法處理後的資料，被調查者可分為三類：有良好印象的；持中性態度的；有不良印象的。
背景資料
經過Q分類法後，被調查者的各種態度可以被分成少數幾類。而大多數情況下，因為調研人員在事先或調研中對被調查者的經濟能力、社會背景等都有所了解，因此，可以對每一類調查者聯繫其背景資料進行分析，以更好地了解這一類被調查者的特點和要求。
優缺點
優點：
（1）Q分析與理論密切結合，邏輯性和實用性較強。
（2）適用於單一被試或很少的樣本的研究情景。
（3）用於檢測自變數對於複雜因變數的效應。
（4）適宜於進行探索型的研究，有利於產生新的研究思路和假設。
（5）收集的資料可以用方差分析、相關分析和因素分析等多種方法進行整理和分析，使這一個方法更為實用。
缺點：
（1）首先是人員的取樣和代表性，關於人員類型分類的普遍性往往不高，因此，應該用橫切法研究加以補充。
（2）項目不易滿足某些統計處理方法的假設，比如項目反應的獨立性、項目數據的等距性。
（3）強迫選擇和分類，使得受測者的自由反應受到限制。
