JEI才能教育是一個從事以因人而異，因材施教為事業的綜合性教育文化企業，創業初期就以主動教育哲學為理論基礎，研創開發了主動學習法以及一整套科學系統的學習課程，幫助孩子們充分發揮自己的才能，實現自己的夢想。
基本介紹
- 中文名：JEI才能教育
- 要素1：家長
- 要素2：才能主動學習系統
- 要素3：才能主動老師
才能教育集團介紹,主動學習法的介紹,才能教育科學的評價系統,才能科目介紹,才能教育的加盟,才能教育的優勢,才能教育提供的支持,才能教育培養兒童思考力,才能教育的組成部分,培養條件,才能教育的最大特點,才能教育研修院,才能大學,介紹,教育目標,才能文化,才能印刷,才能流通,JEI PLATZ,
才能教育集團介紹
才能教育自1977年在韓國開創以來，得到了廣大消費者的青睞，現擁有才能電視台、才能大學、才能印刷等9個系列分公司。在中國、美國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、日本5個國家共設立9個海外分公司，擁有80多萬會員。2003年8月在中國北京設立分公司 “北京嘉育培訓有限公司”，至今在中國已有50多個才能學習中心。才能教育在中國的發展深受教
育者和學生家長的認可，很多孩子在應試教育的模式下形成的被動學習，很難讓孩子感到學習的快樂，而才能教育的主動學習法能使孩子輕鬆、快樂、高效的學習。
我們的使命就是向我們的會員提供科學的主動學習系統，使每個學習者都能進行符合本人學習能力和水平的學習，支持、幫助和鼓勵他們在行動中改變自己，提升自己，並終使人人都有機會享受更豐富的人生。
主動學習法的介紹
主動教育哲學‘相信人有無限潛能，只要提供適宜的教育環境，就都能夠產生積極的變化’。在此基礎上，使每個孩子都進行符合自己水平的個別能力量身定做式的學習，所有的小朋友就都能夠產生學習興趣和自信。
主動學習法是：由主動學習系統、家長、才能教師形成三位一體，把孩子培養成為能夠主動、獨立解決問題的創造型人才，是才能教育所固有的學習法和學習理論。
主動學習法的三要素：家長，才能主動學習系統，才能主動老師。
才能教育科學的評價系統
1、診斷評價
開始學習時（個人進度處方記錄表）
電腦系統因人而異地確定適合的學習起點和學習進度。為因材施教提供依據
2、形成評價
每周學習完成後
收集、反饋、分析學習進度情況，幫助學習者查缺補漏，確保會員始終進行合適的學習
3、總括評價
一個等級結束時（月進度商談記錄表）
了解對起初計畫的學習目標、學習內容的成就度，優秀則順利進行下一個等級的學習，反之，則進入補充學習程式，指導徹底掌握。
才能科目介紹
1、才能數學
涵蓋數學所有領域，（數與運算、圖形、測量、規律性與函式、字母與式子、機率與統計）
讓孩子真正理解數學、喜歡數學、學好數學
2、才能英語
不可複製的學習體系全面培養孩子的聽說讀寫能力
3、才能Little英語
專門為幼兒設計的好的英語教材
4、才能思考的比薩
專業的思考力訓練課程，通過八大領域的思考力訓練，均衡地培養孩子的創意和邏輯思維，同時又充滿趣味，是孩子們理想的教材！
才能教育的加盟
■只要理解並認同才能教育的教育理念和形式，勇於投身教育事業，無論您是否具有教育事業的相關經驗，都可以與才能合作。
■主動學習法的特點決定了任何具備經營資質的人士，都能利用較小的空間和較小規模的投資創立自己的事業。
■才能教育還將提供系統的入門及周期性培訓，廣告宣傳等多方面支持，幫助學習中心順利運營
才能教育的優勢
●投資成本低。
●享受世界知名的教育品牌帶來的創業機會和社會效應，為自己創造穩定的教育事業的同時更大限度的開發中國大陸的市場；
●與實力雄厚的國外資本合作，分享才能教育30多年積累的豐富的全球運營、管理經驗及其利用強大資本持續不斷進行研究開發的成果
●通過接受才能教育的系統培訓，發展、提升自身的經營能力。
才能教育提供的支持
01、 提供全球統一商標和標識的使用權
02、 運營所必需的主動學習法教材、磁帶及其他相關 資料
03、 線上提供學習能力評價系統及學習跟蹤管理系統
04、 學習中心運營和學生指導管理技巧
05、 協助招聘、選拔指導教師
06、 指導教師的入門業務培訓
07、 指導教師的後續業務培訓
08、 協助合作夥伴組織各種宣傳、推廣活動
09、 教材庫存管理方法指導
10、 學習中心選址評估
11、 學習中心內部裝潢、設備購置等方面的支持
12、 每年進行持續的廣告宣傳，提升品牌認知度
才能教育培養兒童思考力
培養兒童思考力的特色新教程 －思考的比薩
思考是面對困難或狀況、解決問題的過程中的智慧型活動。
思考力不是自然而然就會產生的，只有在頭腦活動最為旺盛、活躍的幼兒期和兒童期，及時地接受系統、完善的思維訓練的孩子，才能進行更深刻、更廣泛的思考。思維訓練能夠提高孩子學習的自信，提高發現問題解決問題的能力。孩子的年級越高，要學習的內容越來越多，接觸的信息量越來越大，這就需要孩子提高思考力，即，能夠迅速地吸收、消化、處理所接觸到的大量信息的能力，只有這樣，孩子在學習學校課程、掌握和套用各科知識時，才會充滿信心。
《思考的比薩》幫助世界上所有的孩子均衡地開發邏輯思維和創造力，系統地培養思考力,是目前國內唯一一個均衡地覆蓋思維訓練所有領域的、系統而專業的思維訓練課程。它之所以命名為《思考的比薩》，就是因為它像既美味、又均衡地含有兒童成長期必需的營養成分的比薩餅一樣，既充滿趣味、又能均衡地開發兒童的思考力。
一、 《思考的比薩》產生的背景
（一） 幼稚園和國小教育中的問題
目前的幼稚園教育比較普遍地存在以下幾個方面的問題，即：
1. 以知識傳授為主，以灌輸和背誦為主的教學內容，
2. 忽視學生個性的授課方式，
3. 思考力教育內容不成體系，在教學法、學習資料的開發和套用上存在不足
4. 僵化的課堂組織模式
這樣的教學更多偏重於按教學大綱和教材內容進行知識傳授和技能訓練，並不能刺激學生思考，給孩子提供更多思考的機會和經驗，自然也不能培養他們創造性地解決問題的思考力。然而，要想在瞬息萬變的信息化時代生存、發展和成功，只有記憶力和基本知識、技能是不夠的，孩子們需要的是根據所獲得的大量的信息，通過分析、組織、推理等處理過程，成功地解決所遇到的每個新問題的能力。所以兒童教育不應該停留在教孩子記憶、熟練掌握規定的知識點這個層面上，而應該把重點放在培養孩子收集、分析、組織、評價各種信息的創造力和批判力。只有能夠深入、完善地思考的人，才更有機會過上有意義、有價值的幸福生活。
從這個角度來看，培養會思考的人才，或者說培養具有優秀的思考力的人才，無論是對個人，還是對國家，都至關重要。思考力是能夠通過系統的思考方法訓練和練習得到提高和發展的，需要我們做的，就是為孩子提供更豐富的思考的機會和經驗，給孩子更多機會提出更多的問題。
（二） 家庭教育中的問題
1. 父母的固定觀念是子女創造性開發的一大障礙因素。
如果父母按照自己的想法和價值標準來衡量、判斷、否定孩子與眾不同的意見和創意，就會妨礙孩子創造性思考力的發展。
2. 家長過分強調學業成績，會讓孩子的思考變得偏狹。
如果父母過分強調以學習知識為主的學校功課的成績，會讓孩子思考的世界越來越狹窄。
3. 只根據學業成績衡量孩子的能力，會扼殺孩子的潛力和天分。
如果家長不能發現孩子自身的天賦和能力，總是拿學業成績和其他的孩子比較，製造壓抑或競爭的緊張氣氛，就會加重孩子的緊張、不安的心理情緒，妨礙孩子創造、提出嶄新、獨特的創意。
4. 家長採取過於權威或過於寬容的態度都會妨礙孩子進行邏輯的、合理的思考。
要求孩子無條件服從父母的指示和要求，或者對於孩子的任何行動都不加管束的態度都是不合適的，這都會讓孩子在遇到問題時，都不假思索和判斷，要么被動接受，要么任性妄為。
二、 《思考的比薩》的理論依據和實踐依據
（一）理論依據
《思考的比薩》結合加德納的多元智慧型理論，均衡地發展探索、數、空間知覺、記憶、分析、邏輯形式、創造性思維、解決問題等8個領域的思考技能，綜合提高孩子總體的思考力水平。
加德納認為過去對智力的定義過於狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。他認為，人的智力應該是一個量度他的解題能力(ability to solve problems)的指標。根據這個定義，他提出，人類的智慧型至少可以分成八個範疇，即語文 (Verbal/Linguistic)、邏輯 (Logical/Mathematical)、空間 (Visual/Spatial) 、肢體運作 (Bodily/Kinesthetic) 、音樂 (Musical/Rhythmic) 、人際 (Inter-personal/Social) 、內省 (Intra-personal/Introspective) 、自然探索 (Naturalist)。
三、 《思考的比薩》的主要特點
（一） 科學的評價系統能夠診斷兒童的學習力和思考力，提出有針對性個性化的學習課程方案。
通過開始學習前進行的診斷評價、每周的形成評價、每個階段學習完成以後的總括評價，我們能夠了解孩子的學習成果，分析每個孩子的優勢和弱點，並根據555個細分的學習目標，為每個孩子選擇最適合的學習起點，量身定製學習計畫。
（二） 提供滿足培養兒童思考力需求的豐富課程體系。
《思考的比薩》中以輕鬆容易、充滿趣味的形式安排邏輯概念和哲學內容，訓練孩子進行邏輯性的思考，富有邏輯地提出、並準確地表達自己主張的能力。
教材中包括了能夠刺激孩子的思維流暢性、靈活性、獨創性、精巧性和社會感性智慧型（EQ）等方面的訓練內容，讓孩子像做遊戲一樣，愉快地自由發揮創造力。
通過均衡地開發左腦的邏輯思維能力和右腦的創造力，既有助於提高孩子的學業成績，又能夠培養積極向上、樂觀的人生態度，積極面對、並創造性地解決生活中的各種困難。
注意力、觀察力、對問題的堅持和韌勁是學習時必需的基本態度，而良好的學習態度能夠使學習收到事半功倍的效果。《思考的比薩》能夠幫助孩子形成良好的學習態度，提高思考力，讓孩子對學校的學習更加自信。
（三） 創新培養兒童思考力的教學方法和管理系統。
幼兒階段的《思考的比薩》主要以原創童話、傳統童話或外國童話等為素材，內容涉及幼稚園階段重點學習的主題，同時圍繞著 童話故事，設計了各種思考力練習，並且每冊教材都安排有創意啟發、智慧型啟發或手工製作等輔助內容，加強教材的趣味性，能夠幫助孩子均衡地發展左腦和右腦的教材。
國小階段的《思考的比薩》每冊教材也都收有一篇故事，同樣也結合童話的素材，安排了針對各個領域的學習目標的思考力練習。另外，每冊教材的第二頁都安排了“你知道嗎”欄目，介紹各種有益的常識及創造力的代表性人物的故事。
四、 《思考的比薩》的指導方法
《思考的比薩》主要採用給孩子系統地提出啟發性的問題，引導孩子深入思考，對孩子鼓勵、讚揚，激勵孩子不斷思考。
才能教育的組成部分
才能教育主要是由三部分組成：才能教育理論，才能教育主動學習法和才能教育主動學習法的三要素！
培養條件
才能的培養條件由（1）較早地（2）較好的環境（3）較正確的放大（4）較多的訓練（5）較優越的指導者這5個部分組成。
才能教育的最大特點
主動學習法是才能教育的最大特點，也是一種理想化的學習方法。它是以才能教育哲學和才能教育理論為基礎，提供正確的教育環境，培養自律、長造型人才的學習法也是才能教育獨有的學習法。
才能教育研修院
才能教育研修院通過實現“主動教育哲學”，追求不一樣的美好未來。提供通過高品質教育實現企業目標與使命的人才培育平台。
同時實現教育與修養 - 秉承終身教育理念的研修院
占地2.7萬坪（約為89,100m²），擁有世界頂尖教育設施與各種教育課程，以及高檔酒店式住宿設施，是實現開放式教育的新概念研修院。
希望您在交通便利、環境清新、各種配套設施俱全的才能教育研修院，體驗舒適、愉悅的休養，以及興趣盎然、終身難忘的教育。
豐富、便捷的先進教育環境 - 教育設施
配備可進行演講、培訓及大型活動的大禮堂，根據教育課程量身定做的大、中、小教室，通過自由討論加強解決問題能力的開放式教育小組討論空間，以及可進行數位化教育的O/A室。
愜意的休息空間，為明天更好的培訓做準備 - 住宿設施 培訓結束後可供大家休息的愜意空間，也是為明天的學習做好準備的空間，因此配備了最佳的住宿設施。
才能大學
介紹
才能大學的前身是1971年3月設立於仁川東區松林洞的大憲電子工業專業學校。建校以來，在工業、人文社會、藝術體育領域設有23個專業，目前在校生達4000餘名，是首都圈知名的傳統大學。尤其，在自律/創意/奉仕的校訓下，培養了大批產業生力軍。
1997年，綜合教育文化企業—(株)才能教育成為學校法人。自1988年更名為“才能大學”起，才能大學在“培養主導二十一世紀知識信息社會的優秀工業技術隊伍”的信念下，注重實用、實戰型教育，並因此迅猛提升了在教育界的地位。才能大學重視教育需求者即學生與產業體對專業理論、技術教育、實戰經驗的鍛鍊要求，從而針對需求者對教育課程進行了大幅改編。此外，自2001年至今，才能大學每年都榮獲由教育人力資源部評選的個性化優秀大學稱號，通過落實、活用學科特性化教育，構建了需求者追求的定製型教育環境。
同時，才能大學迎合國際化時代的需求，努力提升教學質量，並致力於同海外優秀名牌大學的實質性交流。才能大學通過研討會、學生交流、交換資料及信息等積極的國際交流活動，創造了作為東北亞重點大學的主動應對條件。
另外，才能大學大量聘請實踐經驗豐富的優秀教師，從而提供優質的教育。
教育目標
1. 培養能夠主動適應知識基礎型社會的新知識人才。
2. 通過產學合作及社會公益加強職業品德教育。
3. 通過以實踐(需求者)為中心的教育課程，建立專業化、個性化教育。
4. 加強信息化及外語教育，培養國際化能力。
才能文化
才能文化是1992年在首爾市東大門區新設洞成立的文化財團，致力於將企業獲得的利潤回饋社會，並營造健康又富足的教育和文化環境。主要工作包括文化活動以及獎學金、對於教育活動的支援工作等。
才能文化每年舉辦的全國詩朗誦表演大賽和才能杯全國講故事大賽是最具代表性的文化活動贊助事業。其中，全國詩朗誦表演大賽不僅是單純的詩歌朗誦大賽，而是已發展成為一種大眾文化慶典。另外，才能杯全國講故事大賽正在努力提升自身的威信，並致力於創造型、情感型青少年人才的培養。
才能文化旨在通過獎學金事業培養能為社會做貢獻的人才，每年都會針對各種知識競賽優勝者發放獎學金。作為教育活動支援事業，才能文化向為了社會公益事業而潛心鑽研學術研究的組織或個人，提供學術研究經費和研討會費用等。如社團法人-大韓數學學會期刊發行費用、社團法人-韓國語教育研究會研討會費用、韓國英語學會研討會費用以及韓國詩人協會研討會費用等。
才能印刷
JEI才能印刷以尖端設備和豐富的技術經驗為基礎，通過高品質的印刷來滿足顧客需求。同時，才能印刷使用豆油印刷，充分體現了對消費者健康和環境的細心關愛。因為才能印刷擁有尖端的電子出版系統，能夠實現高品質印刷並利用豆油代替石油系列有機溶劑墨，這也體現了環保型印刷的特性。
才能流通
JEI才能流通成立於1994年6月，正式與同時負責印刷和流通業務的才能教育印刷資料室分離。
JEI才能流通基於才能教育的全國性事業網點，通過構建系統化、科學化的運輸系統，自設立初期便開始實現穩定的業績與優質的配送服務。尤其在庫存管理方面，自設立之初起便通過構建自動定購系統，按科學的系統進行運營。在行業內，才能流通最早引進了條形碼系統，追求業務的準確性，並通過引進DPS(Digital Picking System)等尖端物流系統，擴大服務領域，為引領二十一世紀新的流通環境而不懈餘力。
另外，才能流通通過各種環保的先進物流系統，如將配送車輛從原來的柴油車替換成為LPG車輛等，力求為顧客提供最優質的產品與服務並獲得了顧客的一致好評。與此同時，JEI才能流通還負責運營2007年竣工的教育、文化、設計、商務中心——JEI PLATZ。
JEI PLATZ
JEI PLATZ位於首爾市衿川區加山洞的首爾數字園區內，是最早入駐也是該園區規模最大的租賃專用高品質、先進的商務中心。它包括地上15層及地下4層，建築面積3萬坪(約10萬平方米)。JEI PLATZ通過大型設施帶來的愉快工作環境、舒適的休息空間以及先進的OA系統等，為入住者提供最便利的生活環境。
