《新課程教師讀本:英語》：21世紀教師教育必修教材。為了全面提高國民素質，以更好地應對21世紀的挑戰。
基本介紹
- 書名：21世紀教師教育必修教材·新課程教師讀本·英語
- ISBN：7561335288
- 出版社：陝西師範大學出版社
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,目錄,
內容簡介
《新課程教師讀本:英語》：21世紀教師教育必修教材。為了全面提高國民素質，以更好地應對21世紀的挑戰，1999年8月《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》頒布，明確提出了要“調整改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育體系”，《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》（以下簡稱《決定》）進一步明確了“加快構建符合素質教育要求的基礎教育課程體系”的任務。教育部經過充分醞釀和研究，制定了《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），確定了改革目標，研製了中學課程的課程標準和指導綱要並在國家級實驗區進行了新課程改革實驗，其中包括研製《基礎教育國家英語課程標準》（以下簡稱《國家英語課程標準》）。成立於1999年的教育部基礎教育司《英語課程標準》研製組，在制定課程標準的過程中多次廣泛徵求同行和社會各界人士的意見，對課程標準初稿經過反覆修改，於2001年7月正式頒布出版了《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《英語課程標準》），並進行了教學改革實驗；在此基礎上，根據普通高中課程總體改革的精神和要求，於2003年又制定頒布了《普通高中英語課程標準（實驗）》。
目錄
緒論
專題一 國內外外語課程改革及發展趨勢
話題一 國外外語課程改革及發展趨勢
引言
理論探究
問題1 國外外語課程改革的現狀
問題2 國外外語課程改革的發展趨勢
話題二 我國外語課程改革及新課程實施中的問題和對策
引言
理論探究
問題1 我國外語課程的三次改革
問題2 我國新課程實施中的問題與對策
資源共享
思維拓展
專題二 英語新課程新在何處
話題一 課程性質、基本理念
引言
理論探究
問題1 課程性質新在何處
問題2 課程基本理念新在何處
話題二 設計思路、課程目標
引言
理論探究
問題1 課程設計思路新在何處
問題2 課程目標新在何處
資源共享
思維拓展
專題三 努力實現英語新課程內容標準
話題一 語言技能、語言知識
引言
理論探究
問題1 如何實現語言技能標準
問題2 如何實現語言知識標準
話題二 情感態度、學習策略、文化意識
引言
理論探究
問題1 如何實現情感態度標準和學習策略標準
問題2 如何實現文化意識標準
資源共享
思維拓展
專題四 英語新課程教學改革
話題一 樹立正確的學生觀與教學觀
引言
理論探究
問題1 新的學生觀及其對英語教師的要求是什麼
問題2 新的教學觀及其對英語教學的要求是什麼
話題二 英語新課程下教師角色與教學理念
引言
理論探究
問題1 新的教師角色及其對英語教師的教師角色的要求是什麼
問題2 新的教學行為及其對英語教師的教學行為的要求是什麼
資源共享
思維拓展
專題五 英語“任務型”教學途徑
話題一 “任務型”教學途徑先進性的理論根據與重要意義
引言
理論探究
問題1 “任務型”教學途徑的理論根據是什麼
問題2 “任務型”教學途徑的重要意義是什麼
話題二 “任務型”教學活動
引言
理論探究
問題1 “任務型”活動類型及對學生的要求是什麼
問題2 “任務型”活動的設計及具體任務的
設計原則是什麼
資源共享
思維拓展
專題六 英語新課程的評價體系
話題一 英語教學評價的理論依據與重要意義
引言
理論探究
問題1 評價的理論根據及指導是什麼
問題2 評價的重要意義是什麼
話題二 對學生的形成性評價和終結性評價
引言
理論探究
問題1 怎樣實施形成性評價
問題2 怎樣實施終結性評價
資源共享
思維拓展
專題七 英語新課程資源開發與利用、教材編寫與使用
話題一 課程資源開發
引言
理論探究
問題1 開發與利用課程資源的重要意義是什麼
問題2 如何開發與利用課程資源
話題二 教材編寫與使用
引言
理論探究
問題1 教材編寫的原則是什麼
問題2 選用教材的原則是什麼
資源共享
思維拓展
參考文獻
後記
