基本介紹
- 書名：2010版全國碩士研究生入學統一考試專業課教程系列
- 作者：肖川
- 出版社：吉林大學出版社
- 出版時間：2009年08月
- 頁數：498 頁
- ISBN：9787560144399；756014439X
內容簡介,圖書目錄,文章節選,
內容簡介
2010年教育學專業統考已經迫在眉睫,面對市面上紛繁的教材和輔導資料,選擇一套具有綜合性、權威性和時效性的複習資料是制勝的關鍵。複習時間緊且急,知識點繁而雜,在複習的過程中,考生苦於無從下手。在複習統考科目時,結合自身特點,制定完備的複習計畫,立足於大綱和歷年試題,在茫茫書海中發掘最適合自己的複習資料才是上策。
教育學專業統考已經實行了三年,編者與考生共同感受了三年的統考進程,從最開始的摸索,到現在的輕車熟路,在結合編者多年的教學經驗,和對這三年真題的分析,本書以大綱為基礎,將考點與教材緊密... [顯示全部]
圖書目錄
第一部分 教育學原理
第一章 教育學概述
第二章 教育及其產生與發展
第三章 教育與社會發展
第四章 教育與人的發展
第五章 教育目的與培養目標
第六章 教育制度
第七章 課程
第八章 教學
第九章 德育
第十章 教師與學生
第二部分 中外教育史
第一章 中國古代教育
第二章 中國近代教育
第三章 中國現代教育
第四章 外國古代教育
第五章 外國近代教育
第六章 外國現代教育
第三部分 教育心理學
第一章 教育心理學概述
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文章節選
第一部分 教胄學原理
第一章 教育學概述
一、教育學的研究對象
任何一門學科都有其特定的研究對象。研究對象的確定性是衡量一個學科領域研究成熟程度和水平的重要標誌,教育學的研究也不例外。但是,長久以來,關於教育學的研究對象究竟是什麼,在教育學界並沒有形成統一的認識,有的人認為是“教育現象”,有的人認為是“教育事實”,有的人認為是“教育規律”,有的人認為是上述三者中的兩項或三項,還有的人籠統地認為是“教育”。這些看法似是而非,因此,需要進行認真的分析。教育學作為人類科學的一個門類,其研究... [顯示全部]
