《2009考研英語閱讀理解精讀200篇》是2008年高等教育出版社出版的圖書，作者是胡敏、郝福合。
基本介紹
內容提要,作者簡介,目錄,
內容提要
2009考研英語閱讀理解精讀200篇是由高等教育出版社出版發行，其作者為胡敏，郝福合。主要內容為基礎100篇，全面鋪墊應試能力，文章、題型、辭彙爛熟於心；模擬60篇，高強度思維訓練，洞穿出題意圖，破解制勝法門，衝刺40篇，高效度仿真練習，挑戰極限，升華技巧，決勝終點。
第一部分基礎100篇，文章難度略低於真實的考研閱讀文章，長度也短一些，但文章題材和體裁貼近考研真題，模擬練習題型豐富，能全面涵蓋考研真題題型。這部分適用於在備考初期惡補語言基礎，儘快熟悉考研閱讀文章和辭彙，培養解題思路。讀者一定注意不要把這100篇當作真題來演練，否則會產生“簡單”的錯覺，但作為熱身階段的練習材料，這100篇可以說是必不可少的。
第二部分模擬60篇，難度較大，選材完全仿真，個別試題的難度超過真題，是考生在提高階段熟悉題型、磨練解題思路、擴充辭彙的最佳練習材料，有利於解題能力的迅速增強。
第三部分衝刺40篇，是胡敏老師最新研發的模擬題，每篇文章都是參照最近幾年的真題文章精心挑選的，選材和練習題仿真度極高，供最後衝刺階段熱身演練。在第二部分和第三部分的複習中，考生應注意熟記相關辭彙，透徹理解文章，細心揣摩題目解析，領悟考研閱讀的出題思路及破解技巧。
對待一篇考研英語閱讀文章，應做到五個“把握”：一是把握句子主體結構。考研英語的句式普遍相當冗長、繁雜，決定句子中心意義的是主幹部分。首先，應確定句子的核心結構，所謂綱舉目張；二是把握層次信號詞，文中往往會出現一些表示承上啟下、具有起承轉合作用的連線詞，表明上下文、前後句的聯繫，如表示轉折意義的yet，but，however，nevertheless後面的信息就經常成為考查重點；三是把握文章的結構脈絡。對作者的行文思維沒有清晰的認識，可能會有“只在此山中，雲深不知處”的感覺。有兩種思維模式在英語文章中最為常用。一種是演繹思維（deductive reasoning），常見於論說文體，特點是從一般到個別、從論點到論據。另一種是歸納思維（inductive reasoning），常見於說明文體等，特點是從個別到一般，從觀察到結論。此外，平行結構（parallel structure）和時間順序（chronological order）也常用於說明性文體；四是把握主題大意，要培養捕捉或者概括全篇以及各段主題的能力，以避免“只見樹木，不見森林”、“一葉障目，不見泰山”；五是把握考查信息。做閱讀題應嚴格遵循以事實為依據的原則，要求我們準確搜尋到題目在文章中的對應信息，這是做對題目的前提。希望大家從以上五個方面突破一篇文章。
具體到考研閱讀題目的設定，按考查的側重點大體可劃分為九大類題型。
1、事實細節題，這種題型最基礎，考查對文章某處信息的直接理解。
2、詞義判斷題，考查單詞、詞組在文中的具體含義，須依據上下文語境做出判斷。
3、指代關係題，考查代詞等的所指。
4、概念理解題，要求對文章中提到的一個概念做出準確的解釋。
5、邏輯關係題，涉及對前後文內在關係的考查。
6、信息歸納題，考查對句子、段落甚至文章信息的綜合概括。
7、信息推斷題，考查文中沒有明說、意在言外的信息。
8、態度推斷題，要求確定作者的主觀態度、傾向。
9、主旨思想題，考查對段落、層次或全篇中心大意的把握。
閱讀是考研英語中的重頭戲，占據舉足輕重的地位。曾有人不無誇張地說：“得閱讀者得天下”。但英語閱讀往往又是眾多學習者和考生的弱項，其中一個重要原因是缺乏閱讀量。馬克思曾說過，“批判的武器代替不了武器的批判”，即理論代替不了實踐。英語實踐性極強，閱讀尤為如此。突破英語閱讀必須有針對性地做一定量的閱讀練習，以戰養戰，對廣大考生而言，這是必由之路。閱讀涉及五個層次能力的運用，包括辭彙認知、語法結構、閱讀速度、理解能力、閱讀技巧。這些能力的掌握不是靠紙上談兵，可以說，Reading is what reading does，閱讀量是閱讀能力的基礎。此外，What you profit from reading is more than reading，因為，英語學習實踐證明，閱讀也是提高聽、說、寫、譯各方面能力的有效途徑。
作者簡介
胡敏，教授，新航道國際教育集團總裁、北京新航道學校校長，留英學者。曾任國際關係學院英語系副主任、碩士生導師，原新東方總裁兼校長。2004年創辦北京新航道學校。曾多次應邀赴大英國協國家、日本、韓國等世界知名大學和國際語言培訓機構進行訪問和講學。他在英語培訓業內率先開發大量擁有自主智慧財產權的培訓教材及專著逾百部，培訓學員逾百萬人次；由其開創的雅思、新托福、四六級、考研等英語培訓理念及教學模式在全國得到廣泛套用。
1998年榮獲北京市第五屆哲學社會科學優秀成果二等獎；2005年9月榮獲教育部中國成人教育協會和陳香梅教科文獎辦公室聯合頒發的“中國民辦教育創新與發展論壇暨陳香梅教科文獎表彰活動特殊貢獻獎”；2006年榮獲“北京教育特別人物獎”；2006年至2007年，由他領導的北京新航道學校分別榮獲“中國民辦教育創新與發展貢獻獎”及“品牌中國金譜獎——中國教育行業年度十佳品牌”等多項殊榮。
目錄
第一部分 基礎100篇
Test 1
Test 2
Test 3
Test 4
Test 5
Test 6
Test 7
Test 8
Test 9
Test 10
Test 11
Test 12
Test 13
Test 14
Test 15
Test 16
Test 17
Test 18
Test 19
Test 20
Test 21
Test 22
Test 23
Test 24
Test 25
第二部分 模擬60篇
Test 1
Test 2
Test 3
Test 4
Test 5
Test 6
Test 7
Test 8
Test 9
Test 10
Test 11
Test 12
Test 13
Test 14
Test 15
第三部分 衝刺40篇
Test 1
Test 2
Test 3
Test 4
Test 5
Test 6
Test 7
Test 8
Test 9
Test 10
