《2.2.2等溫線判讀》是寒亭一中提供的微課課程,主講老師是李冬冬。
基本介紹
- 中文名:2.2.2等溫線判讀
- 類別:微課課程
- 主講老師:李冬冬
- 提供學校:寒亭一中
《2.2.2等溫線判讀》是寒亭一中提供的微課課程,主講老師是李冬冬。
《2.2.2等溫線判讀》是寒亭一中提供的微課課程,主講老師是李冬冬。課程簡介根據等溫線遞減規律如何判定南北半球?根據等溫線的凸向判定陸地還是海洋?季節?根據等溫線與洋流走向判定洋流是暖流還是寒流?根據等溫線走向判定影響因...
(1)判讀規律:①等溫線數值:氣溫無論一月,還是七月,都是由低緯向兩極遞減。數值自南向北遞減——北半球;數值自北向南遞減——南半球。②等溫線疏密:等溫線密集——氣溫差異大;等溫線稀疏——氣溫差異小。(2)等溫線的彎曲...
《微課教學-等溫線圖的判讀》是大連四十七中提供的微課課程,主講教師是劉丹丹。課程簡介 等溫線圖是國中學習的一個難點,我通過等高線地形圖引出等溫線圖,使學生更容易理解;對等溫線圖的判讀我是循序漸進、由簡入難,進而根據等溫線圖...
多元系溶解度等溫圖(multicomponent systems solubility isothermal diagram)是指多元系中組元與組元之間在某一溫度時的相互溶解度關係曲線。體系中含兩個以上組元的體系稱為多元系,含三個組元的稱三元系,含四組元的稱四元系,以此類推...
《地理題——等溫線圖的判讀》是勝利六中提供的微課課程,主講教師為孟傑。課程簡介 1. 判斷南、北半球位置 南半球:自北向南等溫線的度數逐漸減小或自南向北等溫線的度數逐漸增大。 北半球:自北向南等溫線的度數逐漸增大或自南向北...
《等溫線圖的判讀》是毓龍路實驗學校提供的微課課程,主講教師為徐玉秀。課程簡介 等溫線分布圖(氣溫分布圖)是國中地理中的一個難點,此類圖較為抽象,它不僅隱含了氣溫分布的規律,而且具有等值線圖的一般屬性。學會閱讀此類圖,不僅...
學生把握起來有一定難度,有些同學見到這類題甚至覺得一頭霧水,無從答起,答題時更不知如何是好,針對這一現象我特意設計此微課,想以微課的這種新穎的形式,講授等溫線圖的判讀,並結合等高線圖的判讀總結等值線圖判讀的一般方法,...
將潛水位海拔高度相等的點連成的線稱作等潛水位線,其隨地形起伏而起伏。等水位線是潛水面上的等高線,潛水等水位線圖就是潛水面的等高線圖。潛水等水位線圖是與等高線圖、等溫線圖、等壓線圖相似的等值線圖,所以判讀方法相似。簡介 潛...
《洋流的判斷》是連南瑤族自治縣民族高級中學提供的微課課程,主講教師是唐亮亮。課程簡介 根據概念,利用兩種方法判讀: 1.根據等溫線彎曲的方向就是洋流的流向,判斷寒暖流; 2.通過緯度判斷洋流性質。設計思路 1、講解洋流的概念 2、按...