目錄
第1章 嬰幼兒心智發展的基礎事實
第2章 開發嬰幼兒心智的基本要領
第3章 開發嬰幼兒心智的具體方法
第4章 提高智力、培育各種感覺的親子互動遊戲
第5章 常見嬰幼兒心智開發問題
後記
序言
致希望自己孩子健康發育成長的父母們
這是一個育兒難的時代。這本書將科學育兒的基本觀點和具體方法奉獻給面臨這一重大課題的父母們。
第一章介紹了有關嬰幼兒大腦發育的最新科學進展。第二章根據大腦發育機制提出開發心智的要領。第三、四章介紹了開發心智的具體方法。第五章對社會關注的開發嬰幼兒心智的問題加以思考並提出了解決方法。本書介紹的觀點和方法並非絕對正確。請靈活地利用這本書,使您家的育兒生活更加快樂、充實!
後記
怎樣開發嬰幼兒的心智?
看到這個題目,很多人會想那還不容易嗎?不就是進行“早期教育”,教孩子學英語、背古詩、拉小提琴嗎?實際上,很多為人父母者就是這樣做的。但是,遺憾的是,這本書會告訴我們這樣做是錯誤的,至少也是片面、偏頗的。
因為人的智慧型並不止一種,如個人內智慧型、對人的智慧型、音樂的智慧型、空間的智慧型、身體運動的智慧型、邏輯的智慧型、數學的智慧型、語言的智慧型等,哪一種能力都是人類生存的基本能力,所以在這些能力發展初期的嬰幼兒階段,需要全面發展各種智慧型。如果為了教育培養某一種智慧型而限制了和其他孩子一起遊戲的時間,就會影響對人的智慧型的發展,而這是人類的最重要的智慧型,因為它與人際關係有關,人是社會動物,不能離開社會而獨立生存。而父母教養孩子的目和職責就是為了孩子將來能和諧地融入社會,在與人交往中生存、自立。
並不是排斥孩子學習英語、古詩、小提琴,只要把它們當作是一種遊戲,是嬰幼兒以遊戲為中心的生活的一部分或者補充,是誘導孩子親近外語、文學、音樂的一種手段,是結交小夥伴並與其交流的一個機會就行了。如果父母不懂得這個道理,反其道而行之,就很可能阻礙其他智慧型的發展,因小失大,甚至適得其反。
書中說到:“即使目標是想讓孩子成為音樂家,音樂使人生更加快樂這一基本原則是不變的。如果為了陶冶情操、為了彈奏得更美妙而逼迫孩子去練鋼琴,只會使孩子感到倦怠、厭煩。只有親子都為音樂的美而感動、快樂,才能使孩子音樂的智慧型發展。”
雖然說的是鋼琴、音樂,但是同樣適用於其他領域的學習。
那么,我們應該怎樣開發嬰幼兒的心智呢?本書編者根據大腦的結卡勾、發育機理和嬰幼兒大腦發育的最新研究成果,提出了一系列要領和具體方法,其中值得我們借鑑和注重的主要有以下幾點。
第一,要給予孩子腦充分的營養。從懷孕期間到幼兒期是大腦形成基本結構的重要時期,所以這個時期的營養不足會影響一生,一定要保證孩子充足的必需營養。孕婦營養不足時,胎兒的細胞代謝就會變緩慢,神經元的數量就會減少,出生後不論給多少營養,神經元的數量也不會增加。其結果是嬰兒的頭會變小,大腦皮質變薄,影響到智力發育。妊娠末期到產後的幾個月,是神經元的樹突和軸突延伸、突觸迅速增加的時期。不論有多少沖經元,沒有突觸連線就不能傳遞信息,因此這個時期的營養不足有巨大的影響。像劣質奶粉造成的營養不良的,很可能會造成嬰兒大腦信息傳遞遲滯、不可逆轉的智慧型低下。而所謂充分的營養就是全面、均衡地提供糖類、蛋白質、維生素、微量元素和礦物質、脂肪等五大營養素,特別值得推薦的食品為豆類、蔬菜、魚類、蘑菇類、芋頭類、芝麻、海藻類。這些食物含有五大營養素,而且都均衡地含有大腦和神經的必要營養素。