《0～3歲兒童動作發展與訓練》是2014年8月復旦大學出版社出版的圖書，作者是陳春梅。本書反映當前早期教育的發展趨勢、兒童動作發展特點，適合幼兒師範學校學生的年齡特徵、個性特點、知識結構和發展水平，結合早教活動特點、親子園教育活動實踐的要求，提出適合專業知識與實踐能力的訓練方法，設計具體遊戲活動案例並配以圖片說明供家長選擇使用。
基本介紹
- 中文名：0～3歲兒童動作發展與訓練
- 作者：陳春梅
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2014年8月
- 頁數：109 頁
- 定價：18 元
- 開本：16頁
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787309108460
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
兒童最初的智力是以感覺動作開始的，動作是構造智力大廈的磚瓦。0～3歲兒童動作的發展與心理的發展有密切關係，動作促進心理的發展，早期動作的發展水平在某種程度上標誌著兒童心理發展的水平。
本書可作為幼兒師範院校、職業院校早期教育的專業教材，也適用於早教中心、親子園、親子俱樂部、兒童活動中心等機構，還可為家長科學育兒提供參考用書。
圖書目錄
第一章 0～3歲兒童動作發展概述
第一節 0～3歲兒童動作發展的類型和規律
一、動作發展的界定
二、兒童動作發展的類型
三、兒童動作發展的規律和順序
第二節 0～3歲兒童動作發展的價值及其影響因素
一、兒童動作發展的價值
二、影響兒童動作發展的因素
第三節 0～3歲兒童動作發展的途徑和注意事項
一、動作發展的途徑
二、動作發展訓練的注意事項
第二章 0～1歲嬰兒動作發展與訓練
第一節 0～1歲嬰兒動作發展教育
一、嬰兒大動作發展特點
二、嬰兒精細動作發展特點
三、嬰兒動作發展教育要點
第二節 0～1歲嬰兒大動作的發展與訓練
一、轉頭與抬頭動作發展訓練
二、翻身和學坐動作發展訓練
三、爬行和站立動作發展訓練
四、行走動作發展訓練
第三節 0～1歲嬰兒精細動作的發展與訓練
一、本能抓握訓練
二、有意識的滿把抓握訓練
三、拇、食指及拇指食指、中指的協調抓握訓練
四、抓放可逆訓練
第三章 1～2歲兒童動作發展與訓練
第一節 1～2歲兒童動作發展教育
一、兒童大動作發展特點
二、兒童精細動作發展特點
三、兒童動作發展訓練要點
第二節 1～2歲兒童大動作的發展與訓練
一、獨走和攀爬等動作訓練
二、跑和上下樓梯等動作訓練
第三節 1～2歲兒童精細動作的發展與訓練
一、五指分化階段訓練
二、手指對捏動作訓練
三、雙手協作階段訓練
四、用複雜玩具玩出花樣
第四章 2～3歲兒童動作發展與訓練
第一節 2～3歲兒童動作發展教育
一、兒童大動作發展特點
二、兒童精細動作發展特點
三、兒童動作發展教育要點
第二節 2～3歲兒童大動作的發展與訓練
一、跳和平衡等動作發展訓練
二、投擲和騎車等動作發展訓練
第三節 2～3歲兒童精細動作的發展與訓練
一、手指協調和控制能力訓練
二、使用工具訓練
第五章 0～3歲兒童動作發展的觀察評價
第一節 0～3歲兒童動作發展觀察評價的意義與方法
一、兒童動作發展觀察評價的意義
二、兒童動作發展觀察評價的原則
三、兒童動作發展觀察評價的方法
第二節 0～3歲兒童大動作發展的觀察評價
一、兒童大動作發展水平測評指標
二、兒童大動作發展觀察記錄
第三節 0～3歲兒童精細動作發展的觀察評價
一、兒童精細動作發展測評指標
二、兒童精細動作發展觀察記錄
第六章 0～3歲兒童動作發展障礙與調適
第一節 0～3歲兒童動作發展障礙診斷
一、動作障礙的含義
二、兒童動作障礙與動作遲緩的影響因素
三、兒童動作障礙與動作遲緩的主要臨床特點和診斷標準
第二節 0～3歲兒童動作發展障礙調適
一、感覺統合概述
二、感覺統合訓練的指導方法
三、動作矯正與調適
參考文獻
