黃河大街國小

黃河大街國小始創建於1963年，是一所具有43年歷史積澱和辦學傳統的學校。它與遼寧大學、120中學、43中學等著名學府院校毗鄰，是皇姑區南部學區部的一所普通國小，位於皇姑區中心地帶。學校現有教師71人，離退休教師60人，現有20個教學班，現有學生798名。

現已被岐山一校合併。

基本介紹

• 中文名：黃河大街國小
• 創建時間：1963年
• 占地面積：7344平方米
• 所獲榮譽：區教育局先進單位

學校概況

學校占地7344平方米，有四個專用教室，一個微機房，一個多媒體教室，一個科學實驗室，一個舞蹈教室。

學校榮譽

學校先後榮獲區精神文明單位、區教育局先進單位、師德建設先進單位、德育工作先進單位、市大課間先進單位、“十五”期間教育科研先進集體、區科研示範校、科技工作先進單位、國防教育工作先進單位、教學常規管理先進單位、校本課程開發先進單位、創新教育先進單位、老幹部、信息、信訪等工作先進單位。省、市電視台《瀋陽日報》、《遼瀋晚報》《晨報》等新聞媒體和遼瀋地區多家媒體給予報導。

辦學環境

1、精心打造，開發人力資源

黃河國小是一所有著悠久歷史老校。積澱了豐富的教學經驗，教師們有著豐厚的文化底蘊，有著任勞任怨、敬業態度，教師有著美好的人生追求。教師的教學水平、教學理念、教學策略，教學智慧都呈現上升的變化。

學校把培訓教師當成最大的福利，不惜重金，每學期選派2名教師到課程改革先進實驗地區北京等地，以行動學習的方式感受課程改革的內涵、精神，汲取寶貴的課程實施經驗，回校後，撰寫高水準的收穫隨筆，把學到的新理念、新教法、新精神、新形式、新感悟，向全校宣講，並上一節內化後的展示課，充分發揮“一人學習，大家受益”的價值輻射作用。這種生生不息的學習，不斷引進教育最前沿的思想活水，開闊教師視野，豐厚了原有的積累，使教師的課程意識、師生觀、教學觀發生根本性轉變。至今學校已經有30%的教師參加了外出學習，通過學習培訓，多位教師在國家、省、市級教學研討會上獲獎。

師能的培養主要以學習性組織建設為載體，在嚴抓教師國語、三筆字、簡筆畫等基本功外，把英語和計算機水平的提高作為校本培訓的兩個主要課程，一線教師電腦水平100%達到中級以上程度，60%的教師能獨立製作教學課件，有90%的教師會簡單的英語對話；靠專家領銜，邀請教育專家、特級教師進校園，教師的人文素養和擁有知識的寬度與深度都在呈立體化發展。

2、拓寬路徑，加強與外界聯繫

衝出學校圍牆，將教育面向社會，面向家庭，面向世界。豐富教育資源，形成教育合力，是我們一直追求的大教育觀。家長學校的成立，班級家長委員會的設立，家訪制度的執行，家校沙龍活動的開展，不僅使家校和諧，更使教育走向和諧。學校建立7個社會實踐基地，每學期學校至少組織學生到社區參加兩次公益勞動，給學生提供了參與社會，學會實踐的機會。

3、理念導行，構建評價制度

學校確立的辦學思路是：拓展教育空間，提升服務質量，學校加大對兩支隊伍的建設：領導要達到思想高屋建瓴，行動腳踏實地，綜合素質突出；教師要達到思想素質過硬，業務能力精幹，科研意識旺盛，師資建設出成果，團隊建設生合力。對教師的專業素質和工作實績的考核實行星級教師與結構工資對接制。對學生的評價實現了多元參與，重過程，看變化，重全面，看特長，重質性，輕量化。根據《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等，及上級有關檔案規定，學校系統制定並落實多條崗位職責和部門制度，將保全引進校園，真正實現了依法治校，依法施教。

學校特色

該校以促進教育教學質量提高為核心，以加強教科研為先導，制定政策、強化管理、規範辦學行為，教育質量得到穩步提高。學校大力加強教科研工作，堅持走科研興教興校發展路子。我校以課程改革為契機，注重發揮好教科研的先導作用，以科研為依託，實行培訓、教研、科研相結合的三位一體的課改工作模式，採用“抓校本科研、向科研要質量；抓師資隊伍，向課堂要質量；抓兩頭帶中間，向整體要質量。”的保障措施，推進創新教育實踐和課堂教學改革的開展，以此打造黃河國小教育特色，搶占創新教育的制高點。工作中堅持“抓住重點、突破難點、彰顯亮點”，積極穩妥推進課改工作。在“十一五”課題研究中，學校成功申報省級科研課題《學科教學方式的新探索》、《小班化教學探究》和市級科研題《提高課堂教學效率，提高學生學習質量的研究》。通過科研課題的研究，教師不斷提高科研意識，提高課堂效率，教師逐步成為科研形的教師。