基本介紹
- 中文名：鹽城市廣播電視大學
- 創辦時間：1979年2月
- 現任校長：謝毅敏
- 副校長：張建中
教學規模,領導班子,機構設定,主要成就,困難和問題,未來發展,
教學規模
鹽城市電大主要進行電大遠程開放本、專科和普專、五年一貫制高職、電視中專教育教學工作，同時承擔全市電大系統的教學指導及管理工作。鹽城市電大內設辦公室、教務處、中專部、學生處、招辦、考試中心、培訓中心、繼續教育中心、奧鵬學習中心等職能處室和工會、團委、學生會等群團組織。除市直辦學外，鹽城市電大在鹽都、亭湖、東台、大豐、建湖、射陽、阜寧、濱海、響水等9個縣（市、區）都設有分校，在鹽城建築工程學校設有開放教育教學點。截至2008年12月，全市電大有各類在籍生11995人，其中全日制在校生2207人(包括普通專科生192人、五年一貫制高職生1244人、成人脫產專科生178人、電視中專生593人),開放本專科生9788人（包括開放本科生3140人、開放專科生3351人、課程開放專科生3297人）。
建校30年來，鹽城市電大先後開設理、工、文、經四大類30多個專業，向社會輸送了35926名本專科畢業生，10716名中專畢業生。1996年以來，鹽城市電大充分依託鹽城工學院的師資、圖書、實驗和現代化教學設備等資源優勢和電大系統辦學優勢，穩步發展普通高職專科教育和開放本、專科教育，辦學規模逐步擴大，教育教學質量不斷提高。2005年，鹽城市電大以優秀成績通過了江蘇省教育廳組織的“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估。2005—2008年，普通高職畢業生就業率均達到95%以上，位於江蘇電大和江蘇城市職業學院系統前列。
鹽城市廣播電視大學是鹽城市屬成人高校，創辦於1979年2月。1985年6月，鹽城市電大與新成立的鹽城職業大學聯合辦學，兩塊牌子，一套班子。1996年8月，鹽城工業專科學校與鹽城職業大學合併建立鹽城工學院後，鹽城市電大建制不變，由鹽城市人民政府委託鹽城工學院代管。2006年9月，鹽城市電大增掛江蘇城市職業學院鹽城辦學點校牌。鹽城市電大除市直辦學外，在東台、大豐、鹽都、亭湖、建湖、射陽、阜寧、濱海、響水等9個縣（市、區）都設有分校，在鹽城建築工程學校設有開放教育教學點，形成了覆蓋全市的廣播電視高等教育網。建校30年來，特別是由鹽城工學院代管12年來，在江蘇電大、鹽城市政府和鹽城工學院的正確領導下，鹽城市電大積極發揮電大系統辦學的優勢和依託鹽城工學院的師資、圖書、實驗設備等資源優勢，各類教育事業得到迅速發展
領導班子
校長：謝毅敏
黨總支書記：陶 健
副校長：張建中、沈愛鳳
機構設定
鹽城市電大各處室：辦公室（工會）、教務處（中專部）、學生處、（團委、招辦）、考試中心、繼續教育中心（奧鵬中心）、培訓中心；
鹽城市電大行政機構設定：校長辦公室、教務處（中專部）、學生處（招辦）、考試中心、繼續教育中心（奧鵬中心）、培訓中心；
鹽城市電大分校設定：亭湖區分校、鹽都區分校、大豐區分校、東台市分校、建湖縣分校、射陽縣分校、阜寧縣分校、濱海縣分校、響水縣分校；
鹽城市電大黨群機構設定：黨總支辦公室、工會、團委、教工黨支部、學生黨支部。
主要成就
1、為鹽城地方經濟建設和社會發展培養了大批套用型、技能型人才
鹽城市電大為鹽城市實現“全面奔小康、建設新鹽城”的戰略目標提供了有力的人才支撐和智力支持。從1979年2月開始，到2008年8月止，鹽城市電大累計培養各類畢業生46642人，其中：普通和成人專科畢業生17775人，五年一貫制高職畢業生1608人，開放本科畢業生3781人，開放專科畢業生12762人，電視中專畢業生10716人。這些電大畢業生都是 “下得去、留得住、用得上”的套用型、技能型人才，為鹽城地方經濟建設和社會發展作出了積極貢獻。
2、“人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估取得優秀成績
鹽城市電大從1999年秋學期開始開展“人才培養模式改革和開放教育試點”項目，經歷了起步、摸索、發展和研究的一系列過程，取得了可喜的成績。2005年4月，江蘇省教育廳組織專家組對鹽城市電大“人才培養模式改革與開放教育試點”項目進行了總結性評估，對鹽城市電大的遠程開放教育工作成績給予了充分肯定，確定鹽城市電大“人才培養模式改革與開放教育試點”項目總結性評估結論為“優秀”，在全省同類市級電大位於前列。
3、普通專科學生實踐套用能力得到強化
鹽城市電大重視普通專科學生的實踐能力培養，大力推行“多證制”（畢業證書+多種技能證書制度），在嚴格執行省電大教學計畫的基礎上，重視實驗實訓性內容的訓練。一年級重點加強計算機、英語等基礎能力訓練；二年級重點加強國語、電子商務師等專業技能訓練；三年級重點加強職業能力和專業崗位適應能力訓練。學生畢業時都能取得兩種以上的技能證書，並作為畢業的必備條件之一。多證制等實踐性環節的實施使學生實踐套用能力明顯增強，在全省電大曆屆學生專業技能競賽中，鹽城市電大學生都取得較好成績。
4、五年一貫制高職取得較大發展
鹽城市電大五年一貫制高職從1999年開始招生以來在全市電大得到了較大發展，招生人數逐年增長。自1999年-2006年，共招收五年制一貫高職學生3448人，已畢業1608人。五年一貫制學生分布在全市東台、大豐、建湖、阜寧、濱海等縣級電大分校，涉及機電一體化、套用電子、計算機套用、電子商務、藥劑學、物流管理、工程造價等十一個專業。五年一貫制高職成為縣區電大的重要辦學類型，教學質量穩步提高，為鹽城地方經濟建設培養了大批“下得去、留得住、用得上”的套用型、技能型人才。
5、殘疾人教育開始起步
鹽城市800多萬人口中，有殘疾人52萬，占全市人口的6.4%。殘疾人普遍學歷層次低，就業難度大。為提高鹽城市殘疾人的學歷層次和專業技能，2008年2月經中央電大批准，鹽城市電大與鹽城市殘聯合作設立了中央電大殘疾人教育學院鹽城市電大教學點，2008年秋季首次招收數字媒體設計與製作專業專科學員53人（其中殘疾人學員50人），填補了鹽城市殘疾人高等教育的空白，得到鹽城市委、市政府的充分肯定和支持。
6、遠程教育教學研究成績明顯
鹽城市電大在開展開放教育試點過程中，本著邊試點，邊研究，邊實踐，邊探索的指導思想，認真總結試點經驗，研究試點課題，積極開展遠程教育的理論研究與實踐探索。鹽城市電大申報和承擔了省教育廳和江蘇電大有關人才培養模式改革為核心的系列課題研究工作，《遠程開放教育由應試教育向素質教育轉變研究》等3項課題通過專家成果鑑定，在省級以上刊物發表研究論文《從開放教育與普通專科教育的比較看電大的發展走向》、《論開放教育教學模式的構建》等論文26篇，其中核心期刊15篇。編輯了“人才培養模式改革和開放教育試點”研究論文專集，收錄了34篇具有較高質量的研究論文。
7、非學歷教育培訓工作初見成效
鹽城市電大建校30年來，累計為鹽城市各行各業短期培訓各類非學歷教育學員已達12萬多人次，贏得了良好的社會聲譽。鹽城市電大與鹽城市委組織部聯合舉辦電子政務培訓和考試，鹽城市直機關、鹽都區、亭湖區3000多名公務員參加了培訓和考試。與鹽城市保險協會聯合舉辦保險代理人資格考試，考試超過了40000人次。對中國人民銀行鹽城分行系統的200多名職工進行了崗位課程培訓。
8、全市電大系統的完整性得到維護
鹽城市各縣（市、區）政府為了最佳化教育資源配置，節約財政支出，根據各各縣（市、區）電大發展的不同情況,對縣級電大的資源進行了較大幅度的整合。在整合的過程中，鹽城市電大和各縣（市、區）政府進行了多次協調會商。由於市、縣兩級電大的共同努力，各縣（市、區）電大的建制都得以保留，有效地維護了全市電大系統的完整性。
鹽城市廣播電視大學建湖分校
困難和問題
1、鹽城市區遠程高等教育市場競爭日益激烈
鹽城是人口大市，全市有800萬多人，但市區人口少，只有250多萬人。而且，鹽城市區高等網路教育和開放教育市場競爭十分激烈，市區私人承包的其他試點高校網路教育學院辦學點有十多個，同城又有鹽城市電大、鹽都區電大、亭湖區電大三所電大和鹽城建築學校四個開放教育辦學點，其他各縣（市、區）電大也都有了開放教育本、專科辦學點，鹽城市電大市直開學教育辦學十分困難，在校生規模已呈下降趨勢。
2、停招普專生給鹽城市電大的發展帶來巨大衝擊
2006年教育部決定全國電大普專生停招後，江蘇省政府批准成立了江蘇城市職業學院，承擔了江蘇電大原有的培養普專生的任務。儘管鹽城市電大在鹽城市政府、鹽城工學院的支持下多次向省教育廳和江蘇城職院作了爭取，但由於鹽城市電大與鹽城工學院聯合辦學體制的原因，鹽城市電大未能爭取到江蘇城職院的普專和五年一貫制高職的招生計畫，普專和五年一貫制高職在校生規模銳減，這給鹽城市電大的發展帶來很大困難，辦學收入減少近三分之二。
3、非學歷教育和技能培訓在電大各類教育中比重較低
鹽城市電大多年來比較重視學歷教育，對非學歷教育和技能培訓則相對重視不夠。加之鹽城與蘇南、蘇中地區相比，經濟發展水平較低，企業對員工的繼續教育重視也不夠，開拓非學歷教育和技能培訓的市場難度較大。鹽城市電大實訓設施條件也比較缺乏，各類培訓項目還比較少，培訓收入也較低。
4、利用鹽城工學院教學資源的協調工作難度較大
1996年鹽城市政府委託鹽城工學院代管鹽城市電大後，鹽城市電大可以充分利用鹽城工學院的師資、圖書、實驗設備等資源優勢，電大教學質量得到保證，在校生規模也有了較大增長。但另一方面，由於鹽城市電大的專職教師大多分散在鹽城工學院的各個二級學院，教師主要精力用於鹽城工學院的普通本科教學，對電大開放教育的教學相對重視不夠，教師的導學導修能力很不平衡，教師管理和每學期課務安排的矛盾也比較突出。鹽城市電大的現代教學資源主要由鹽城工學院實驗教學部和現代教育技術中心提供，教學支持服務協調工作難度大，對開放教育學員網上學習及指導的困難多，學生學習服務支持水平不高。
5、縣級電大的主體地位有所削弱
近幾年來，鹽城市各縣級電大在當地政府的主導下，辦學體制不斷變化，大多數縣級電大已分別與當地的職教中心、教師進修學校或黨校進行了整合。在整合的過程中，由於各地政府的重視程度不平衡，雖然各縣級電大的建制都得以保留，但縣級電大的辦學主體地位受到不同程度的削弱。
未來發展
1、進一步增強開放教育的主體地位
開放教育是全國電大系統的辦學主體，鹽城市電大應繼續高舉開放教育這面旗幟，大力發展現代遠程開放教育，努力把鹽城市電大建設成為鹽城市現代遠程教育中心。要深入鹽城市區各個行業和社區進行招生宣傳發動，力爭穩定市直辦學規模，擴大全市電大開放教育規模，為鹽城市各行各業提升人力資源水平作出積極貢獻。進一步加強與鹽城市殘聯及的合作，擴大中央電大殘疾人教育學院鹽城市電大教學點的辦學規模，提高辦學質量。
2、擴大成人脫產班的招生規模
教育部決定2008年起全國普通高校停止招收成人脫產班學生，這對以電大為主的全國成人高校來說是一個良好的發展機遇。鹽城市電大要緊緊抓住這個機遇，積極向省教育廳和江蘇電大爭取擴大成人脫產班學生的計畫，力爭在這一成教領域取得新的突破。
3、爭取恢復高職專科招生
江蘇城職院是經江蘇省政府批准成立並經教育部備案的全日制公辦普通高等學校，面向全省招收高職專科學生，承載了江蘇電大普通生停招後的高職專科教育。2006年9月，經江蘇城職院同意鹽城市電大增掛了鹽城辦學點校牌，並招收了機電一體化和計算機套用兩個單招專業學生。因鹽城市電大與鹽城工學院聯合辦學，2007年和2008年均未能獲準招生。為了促進鹽城市電大的發展，鹽城市電大將在鹽城市政府和鹽城工學院的支持下，繼續向省教育廳和江蘇城職院爭取恢復高職專科招生。
4、積極發展奧鵬網路教育
調整充實鹽城市電大奧鵬網路教育學習中心的教學管理隊伍，加強與中央電大、江蘇電大奧鵬網路教育中心和有關全國網路教育試點高校網路教育學院的合作辦學，進一步擴大規模，提高質量。積極發揮鹽城市電大在鹽城市遠程網路教育中的中心作用，繼續做好全國網路高等教育公共基礎課程統一考試鹽城考點工作。
5、大力開拓各類培訓教育
進一步探索聯合舉辦各種非學歷教育培訓工作的新途徑，拓展遠程教育可持續發展的新空間，為提高鹽城市從業人員的專業水平作出積極貢獻。加強與鹽城市有關部門的聯繫，積極開展各類崗位資格證書、技能證書培訓和考核，繼續與上海市新起點進修學校聯合舉辦司法考試考前培訓班。進一步細化培訓工作的各項制度，規範管理，努力提高培訓工作的質量和效益。
6、不斷提升現代遠程教學支持服務水平
在繼續抓好常規教學管理的同時，加大“人才培養模式改革和開放教育試點”項目的研究探索力度，改革教學方法，不斷提高多媒體技術及網路技術在教學中的套用水平，不斷設計適應學生多樣化自主學習要求的新模式，為廣大開放學員提供現代遠程教學支持。繼續深化“學-導多元互動”教學模式改革，進一步發揮教師的導學作用，真正實現從傳統的以教師傳教為中心轉到以學生的個性化自主學習為中心的轉變，實現從傳統的面授教學向綜合套用多媒體和多種教學手段教學的轉變。要求教師充分利用現代信息技術，改革傳統教學方式，引導學生通過計算機網路接受課程輔導和學習指導，提高學生利用網路進行自主學習的能力，實施教師和學生的有效互動。進一步加強對學生進行自主學習的技能培訓和學習方法指導，指導學生根據自己的情況自主制定符合個人實際的學習計畫和選擇學習方式。
7、強化對縣級電大的管理和服務功能
鹽城市電大應根據全市有九個縣（市、區）電大分校，在全省12個地級市電大中分校最多的實際情況，研究鹽城市縣級電大發展問題，提出適合鹽城市特點的電大系統發展思路，凝聚電大系統力量，做好市、縣兩級電大的改革和發展工作。同時，在加大對縣級電大教學、考試的管理力度，規範各項教學環節，認真檢查教學過程的實施。進一步強化為縣級電大服務意識，不斷提高為縣級電大服務的主動性。切實做好教學指導、學籍管理、招生服務、資源信息等各項支持服務工作，堅持面向縣級電大的首問負責制，努力為縣級電大提供優質的服務。
儘管鹽城市電大當前在發展中面臨著許多困難和問題，但是只要鹽城市電大進一步增強開放教育的主體地位，同時積極發展其他各類教育，不斷提高教育教學質量，一定會建設成為鹽城市現代遠程教育中心，為鹽城地方經濟建設和社會發展更大貢獻。
