高職高專規劃教材:給水排水管道工程技術

高職高專規劃教材:給水排水管道工程技術

本書分十三個學習項目,各項目內容既相互獨立,又相互聯繫,系統體現給排水管道工程技術,在介紹市政給排水管道系統的基礎上,引入了給水工程的取水構築物及附屬構築物,更好的理解給水系統的各部分工作狀況,為給水管網的知識介紹作較好的鋪墊。全書通過系統的介紹,讓讀者學習和掌握市政給排水管網的基礎理論和設計方法,為幫助讀者提高工程技術套用能力,書中引入了給排水管道的建設、施工和維護方法。各項目內容通過邊學邊做,讓學生鞏固所學知識,採用“校企合作、工學結合”的實踐教學內容,注重工程實際能力的培養。 本書適用於高職高專給排水工程技術和市政工程技術等市政工程類相關專業教學,也可供從事給排水工程技術專業設計、施工、養護管理技術人員及專業考試的人員參考。

基本介紹

  • 書名:高職高專規劃教材:給水排水管道工程技術
  • 出版社:化學工業出版社
  • 頁數:270頁
  • 開本:16
  • 品牌:化學工業出版社
  • 作者:張軍 劉國華
  • 出版日期:2014年9月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:7122208443
內容簡介,圖書目錄,序言,

內容簡介

《高職高專規劃教材:給水排水管道工程技術》適用於高職高專給排水工程技術和市政工程技術等市政工程類相關專業教學,也可供從事給排水工程技術專業設計、施工、養護管理技術人員及專業考試的人員參考。

圖書目錄

項目一 市政給水系統
任務一市政給水系統的地位及功能1
任務二市政給水系統2
一、給水系統分類3
二、給水系統組成3
三、給水系統布置及影響因素4
任務三工業用水給水系統6
一、工業用水給水系統6
二、工業用水水量平衡7
小結7
思考題7
工學結合訓練7
項目二 取水系統
任務一取水系統概述9
一、取水系統的任務9
二、給水水源10
三、取水構築物11
任務二地下水取水構築物11
一、地下水11
二、地下取水構築物的形式12
三、地下取水構築物的適用條件16
任務三地表水取水構築物17
一、影響地表水取水構築物設計的主要因素17
二、江河取水構築物位置的選擇18
三、江河固定式取水構築物18
四、江河移動式取水構築物23
五、湖泊與水庫取水構築物24
六、山區淺水取水構築物25
七、海水取水構築物26
小結27
思考題27
工學結合訓練27
項目三 市政給水管道材料、附屬檔案及附屬構築物
任務一給水管材及附屬檔案29
一、給水管材29
二、給水管網附屬檔案32
任務二給水管網調節構築物及附屬構築物35
一、管網調節構築物35
二、管網附屬構築物37
小結39
思考題39
工學結合訓練39
項目四 給水系統的工作狀況
任務一給水系統工作狀況介紹42
任務二給水系統的流量關係43
一、取水構築物、一級泵站、原水輸水管渠、淨水廠43
二、二級泵站、水塔(高位水池)、管網44
任務三給水系統的壓力關係45
一、水泵揚程的確定45
二、水塔高度47
任務四清水池和水塔的容積計算48
一、清水池48
二、水塔48
小結49
思考題49
工學結合訓練49
項目五 輸配水管網設計
任務一給水管網布置51
一、城鎮給水管網的布置51
二、工業企業內部管網布置53
任務二設計用水量計算54
一、用水量的組成54
二、用水量變化54
三、用水量計算55
四、設計用水量計算實例57
任務三輸配水管網計算58
一、管網圖形的簡化58
二、管網計算的基礎方程59
三、管段計算流量59
四、計算管徑64
五、水頭損失計算66
六、樹狀管網水力計算68
七、環狀管網水力計算71
八、多水源管網73
九、輸水管(渠)設計74
小結77
思考題77
工學結合訓練78
項目六 市政排水系統
任務一市政排水系統的功能及地位79
任務二市政排水系統81
一、排水系統分類81
二、排水系統的體制81
三、排水體制選擇83
任務三市政排水系統組成84
一、城鎮污水排水系統84
二、工業廢水排水系統85
三、城鎮雨水排水系統86
任務四市政排水系統的布置形式87
一、排水系統的總平面布置87
二、排水系統的主要布置形式88
三、區域排水系統90
任務五市政排水系統的規劃設計90
一、排水系統規劃設計原則90
二、排水系統規劃設計階段90
三、排水系統設計思路91
小結92
思考題92
工學結合訓練92
項目七 排水管渠及其附屬構築物
任務一排水管渠斷面形式94
一、 排水管渠斷面的基本要求94
二、不同管渠斷面的特點94
任務二排水管渠材料96
一、排水管渠材料的要求96
二、常用排水管渠的材料及製品96
三、管渠材料的選擇99
任務三排水管渠系統上的附屬構築物99
一、雨水口、連線暗井、截流井99
二、各類井室101
三、倒虹管105
四、沖洗井、防潮門、出水口107
小結109
思考題109
工學結合訓練110
項目八 污水管道系統設計
任務一收集基礎資料制定污水方案111
一、設計資料的調查112
二、設計方案的確定112
任務二污水管道系統設計流量113
一、參數確定113
二、污水量計算公式114
三、城市污水管道系統設計總流量116
任務三污水管道的水力計算118
一、 污水管道中污水流動的特點118
二、水力計算基本公式118
三、污水管道水力計算參數120
四、污水管道的埋設深度和覆土厚度122
五、污水管道水力計算方法123
任務四污水管道系統的設計與計算124
任務五污水管道工程圖的繪製135
一、管道平面圖的繪製135
二、管道縱剖面圖的繪製135
小結136
思考題136
學中做139
工學結合訓練139
項目九 雨水管渠系統設計
任務一雨水管渠系統的布置141
一、雨水管渠系統平面布置原則142
二、雨水管渠系統的布置方法143
任務二雨量分析的主要因素143
任務三雨水管渠設計流量的確定145
一、徑流係數的確定145
二、設計暴雨強度的確定147
三、匯水面積的確定150
四、設計管段的劃分和設計流量的確定150
任務四雨水管渠水力計算151
一、雨水管渠水力參數151
二、雨水管渠水力計算152
三、雨水管渠斷面設計152
任務五雨水管渠系統設計153
一、雨水管渠設計方法和步驟153
二、雨水管渠設計舉例154
任務六雨水徑流量調節和立交道路排水158
一、 雨水徑流量的調節158
二、立交道路排水161
任務七排洪溝設計163
一、設計防洪標準163
二、洪峰流量計算163
三、排洪溝設計要點164
四、排洪溝的計算公式166
小結167
思考題167
學中做167
工學結合訓練168
……
項目十 合流制管渠系統
項目十一 給排水管道工程施工
項目十二 給水管網系統運行管理及養護
項目十三 排水管網的管理與維護
附錄
參考文獻

序言

市政給排水管網工程為促成水的人工循環,維持著城市正常運轉起著重要的作用,也是保障人們生產、生活水平不斷提高的必要條件。市政給排水管網是給水排水專業的核心知識,本書將市政給水管網和市政排水管網合為一本書,並涵蓋了管網的設計、施工和管理的知識,系統介紹了從管網的設計到建成及後續的管理。近二十多年來,市政給排水事業的不斷發展和技術的不斷進步,市政給排水管網的專業知識也出現了較大進步。本書在參考相關文獻資料的基礎上,增加了許多新的內容和知識,為便於知識的理解,先介紹管網及附屬構築物,再介紹其設計等,為形象理解給水系統中各組成部分的工作狀況,引入了取水構築物的介紹。全書圖文並茂,注重學生實際能力的培養。本書主要有以下幾個特點。
(1)以職業能力為目標職業教育的本質要求是以就業為導向,注重培養學生的職業能力,教材作為課程的重要組成部分,必然也要圍繞課程的目標,體現課程改革的方向。教材在設計中將知識與技能,過程與方法體現出來,所以本教材不僅僅培養學生的基本職業技能;除了基本職業技能外,根據現代社會對於職業能力的要求,還注重學生的情感、態度與價值觀,合作意識,溝通交流能力,決策能力,創新能力等方面的培養。
(2)以基礎知識為根本要達到學生的預期的培養目標,基礎知識的介紹是最根本的內容。教材以一系列經典教材為參考依據,將相關基礎知識正確梳理,科學呈現,用簡明易懂的語言介紹各基礎知識,並通過項目總結,讓學生回顧各學習重點,力求學生能夠牢牢掌握基本的知識。
(3)以工學結合為特點教材在編寫過程中,通過企業一線專家的參與和引領,讓實踐教學找到了突破口。教材在編寫時注重工程實際能力的培養,以就業為導向,用工程語言增設了學中做和案例分析,這種以工學結合的教學模式旨在讓學生用所學知識,發揮能動性,解決實際工程問題,一方面讓學生能夠學以致用,鞏固所學知識的同時,清楚意識到相關知識的學習目的、運用場合及方法,避免學生盲目學習或誤認為此類知識無用而產生厭學情緒,在指明學習方向的基礎上,也激發了學生的求知慾望和學習熱情;另一方面也為教師在教學過程中評價多元化積累了素材、提供了平台,為更加科學評價學生提供幫助。
(4)以新知識為補充隨著人們認識水平的提高和技術的不斷進步,與專業相關的新規範、新技術規程等對一些規定提出了新要求,也湧現了行業中許多新技術,所以教材為了跟上時代的步伐,滿足知識與崗位的接軌需求,在原有知識基礎上,補充了新的知識來滿足教學要求。
全書由無錫城市職業技術學院、西安科技大學、浙江省水利水電勘測設計院、廣州富力地產股份有限公司、廈門金昇陽置業有限公司共同編寫。其中學習項目一、三、五由無錫城市職業技術學院張軍編寫,學習項目二、四由西安科技大學馬保成編寫,學習項目六、八由浙江省水利水電勘測設計院仲維正編寫,學習項目七、十一由廣州富力地產股份有限公司曾斌編寫,學習項目九、十由無錫城市職業技術學院劉國華編寫,學習項目十二、十三由廈門金昇陽置業有限公司夏永亮編寫。
由於編者水平有限,書中難免有不足之處,敬請讀者批評指正。
編者
2014年2月
  

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