基本介紹
- 書名：高職高專規劃教材•道路運輸管理實務
- 出版社：機械工業出版社
- 頁數：309頁
- 開本：16
- 品牌：機械工業出版社
- 作者：彭秀蘭主編
- 出版日期：2010年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7111291751, 9787111291756
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《道路運輸管理實務》：高職高專規劃教材
圖書目錄
前言
緒論 道路貨物運輸管理基礎
運輸認知一 運輸概述
運輸認知二 道路貨物運輸的特點
運輸認知三 道路貨物運輸系統的組成
運輸認知四 道路貨物運輸運營系統
課外閱讀
單元一 運輸計畫編制與調度安排
任務一 貨物運輸計畫編制
任務二 貨物運輸調度安排
課外閱讀
單元二 整車貨物運輸組織
任務一 整車貨物運輸受理
任務二 整車貨物運輸業務流程設計
任務三 整車貨物運輸作業組織
課外閱讀
單元三 零擔貨物運輸組織
任務一 零擔貨物運輸業務開辦
任務二 零擔貨物運輸業務流程設計
任務三 零擔貨物運輸作業組織
課外閱讀
單元四 特種貨物運輸組織
任務一 危險貨物運輸組織
任務二 超限貨物運輸組織
任務三 冷藏貨物運輸組織
課外閱讀
單元五 貨物運輸事故處理
任務一 貨物運輸契約簽訂
任務二 貨物運輸責任劃分及事故處理
任務三 貨物運輸保險與索賠
課外閱讀
單元六 貨物運輸成本控制
任務一 運輸成本控制策略制訂
任務二 運輸成本核算
課外閱讀
單元七 運輸服務績效評價
任務一 運輸服務績效管理
任務二 運輸服務績效評價指標體系建立
課外閱讀
附錄
附錄A 70條國道情況表
附錄B 運輸貨物分等表
附錄C 汽車貨物運輸規則
附錄D 某著名物流企業零擔業務流程
附錄E 道路危險貨物運輸管理規定
附錄F 道路大型物件管理辦法
參考文獻
緒論 道路貨物運輸管理基礎
運輸認知一 運輸概述
運輸認知二 道路貨物運輸的特點
運輸認知三 道路貨物運輸系統的組成
運輸認知四 道路貨物運輸運營系統
課外閱讀
單元一 運輸計畫編制與調度安排
任務一 貨物運輸計畫編制
任務二 貨物運輸調度安排
課外閱讀
單元二 整車貨物運輸組織
任務一 整車貨物運輸受理
任務二 整車貨物運輸業務流程設計
任務三 整車貨物運輸作業組織
課外閱讀
單元三 零擔貨物運輸組織
任務一 零擔貨物運輸業務開辦
任務二 零擔貨物運輸業務流程設計
任務三 零擔貨物運輸作業組織
課外閱讀
單元四 特種貨物運輸組織
任務一 危險貨物運輸組織
任務二 超限貨物運輸組織
任務三 冷藏貨物運輸組織
課外閱讀
單元五 貨物運輸事故處理
任務一 貨物運輸契約簽訂
任務二 貨物運輸責任劃分及事故處理
任務三 貨物運輸保險與索賠
課外閱讀
單元六 貨物運輸成本控制
任務一 運輸成本控制策略制訂
任務二 運輸成本核算
課外閱讀
單元七 運輸服務績效評價
任務一 運輸服務績效管理
任務二 運輸服務績效評價指標體系建立
課外閱讀
附錄
附錄A 70條國道情況表
附錄B 運輸貨物分等表
附錄C 汽車貨物運輸規則
附錄D 某著名物流企業零擔業務流程
附錄E 道路危險貨物運輸管理規定
附錄F 道路大型物件管理辦法
參考文獻
序言
近些年來，現代物流對我國和區域經濟的發展起到了巨大的推動作用，已經成為一個新的經濟成長點。被譽為“第三利潤源泉”的物流業在企業的非生產領域弓I發了一場深刻的變革。但目前我國的物流作業組織和管理技術等仍顯滯後，阻礙了物流服務社會化的進程，因此需要在與物流相關的各個領域不斷進行探索。
物流業的持續發展需要一大批把物流當作事業的職業人員，而高職高專物流教育在物流職業人員的培養中必然會發揮重要的作用。馬克思曾將運輸稱為“第四個物資生產部門”，將運輸看作是生產過程的繼續，是國民經濟的基礎和先行條件而物流從一開始就與運輸有著千絲萬縷的聯繫。運輸活動及其載體所構成的運輸系統是物流管理中最重要的組成部分，通過運輸活動，物流系統中的各個環節有機地聯繫起來，物流的系統目標也才得以實現。物流運輸創造了物流的空間效用，是物流的核心，道路貨物運輸是物流運輸系統中的主要運輸方式之一，因此，加強道路運輸的組織管理意義重大。
一方面，許多物流公司非常重視運輸業務開發、重視客戶，但經常忽視最基層的操作，從而導致在操作層面經常出現問題。這些操作層面出現的問題，會直接影響到運輸質量，影響到公司以後的客戶開發。道路貨物運輸是個簡單而又複雜的問題，簡單是指它在技術上不像空運和海運那樣難以操作，複雜的是正因為容易操作，那么如何規範操作人員的操作方法就成了一個問題，這正是本教材編寫的出發點和歸宿。
另一方面，在現有的運輸管理類教材中，大多都是以五種（鐵路、道路、航空、海運、管道）運輸方式為編寫內容，這種“運輸概論”式的編寫，對從事某一種物流運輸活動的管理人員來講，不能很好地滿足其對運輸專業知識和技能的要求。所以本教材內容立足於五種貨物運輸方式中的道路運輸管理，以典型的工作任務為主線進行比較細緻的系統論述。
本教材以“工作過程導向”理念為指導，內容的選取以過程性知識為主、陳述性知識為輔，按照工作過程安排知識內容。以運輸物流員職業生涯中的主要工作任務為基礎，精心設計學習單元。在認識道路運輸管理系統的組成和運營過程等基礎知識的基礎上，以任務弓I領的形式介紹貨物運輸的計畫編制與調度安排、’各種運輸業務（整車、零擔、特種）流程的設計與作業組織、貨運事故處理及糾紛解決、運輸費用核算及控制、運輸活動績效評價等職業技能和相關專業知識。編寫的具體思路是：各學習單元按實際的生產過程排序，企業運輸部門從市場行銷部門接到運輸任務後，著手編制運輸計畫和做出調度安排（單元一），接下來負責生產實施（單元二、單元三、單元四），在實施過程中對發生的貨運事故進行處理（單元五），繼續運輸至目的地，進行運費結算及成本分析（單元六），最後對運輸活動過程進行績效考核及評價（單元七），找出今後努力的方向，進入下一個運次的生產循環。
物流業的持續發展需要一大批把物流當作事業的職業人員，而高職高專物流教育在物流職業人員的培養中必然會發揮重要的作用。馬克思曾將運輸稱為“第四個物資生產部門”，將運輸看作是生產過程的繼續，是國民經濟的基礎和先行條件而物流從一開始就與運輸有著千絲萬縷的聯繫。運輸活動及其載體所構成的運輸系統是物流管理中最重要的組成部分，通過運輸活動，物流系統中的各個環節有機地聯繫起來，物流的系統目標也才得以實現。物流運輸創造了物流的空間效用，是物流的核心，道路貨物運輸是物流運輸系統中的主要運輸方式之一，因此，加強道路運輸的組織管理意義重大。
一方面，許多物流公司非常重視運輸業務開發、重視客戶，但經常忽視最基層的操作，從而導致在操作層面經常出現問題。這些操作層面出現的問題，會直接影響到運輸質量，影響到公司以後的客戶開發。道路貨物運輸是個簡單而又複雜的問題，簡單是指它在技術上不像空運和海運那樣難以操作，複雜的是正因為容易操作，那么如何規範操作人員的操作方法就成了一個問題，這正是本教材編寫的出發點和歸宿。
另一方面，在現有的運輸管理類教材中，大多都是以五種（鐵路、道路、航空、海運、管道）運輸方式為編寫內容，這種“運輸概論”式的編寫，對從事某一種物流運輸活動的管理人員來講，不能很好地滿足其對運輸專業知識和技能的要求。所以本教材內容立足於五種貨物運輸方式中的道路運輸管理，以典型的工作任務為主線進行比較細緻的系統論述。
本教材以“工作過程導向”理念為指導，內容的選取以過程性知識為主、陳述性知識為輔，按照工作過程安排知識內容。以運輸物流員職業生涯中的主要工作任務為基礎，精心設計學習單元。在認識道路運輸管理系統的組成和運營過程等基礎知識的基礎上，以任務弓I領的形式介紹貨物運輸的計畫編制與調度安排、’各種運輸業務（整車、零擔、特種）流程的設計與作業組織、貨運事故處理及糾紛解決、運輸費用核算及控制、運輸活動績效評價等職業技能和相關專業知識。編寫的具體思路是：各學習單元按實際的生產過程排序，企業運輸部門從市場行銷部門接到運輸任務後，著手編制運輸計畫和做出調度安排（單元一），接下來負責生產實施（單元二、單元三、單元四），在實施過程中對發生的貨運事故進行處理（單元五），繼續運輸至目的地，進行運費結算及成本分析（單元六），最後對運輸活動過程進行績效考核及評價（單元七），找出今後努力的方向，進入下一個運次的生產循環。
