張文娟主編的《高職學生自主學習能力指導》針對高職院校學生特點，旨在培養學生自主學習的能力。全書共分三個部分，從培養學生學習興趣入手，循序漸進地使學生掌握自主學習的方法，切實為高職學生成長、成才提供幫助。 《高職學生自主學習能力指導》注重高職學生在自主學習培養過程中的主動性，將職業教育的培養目標轉為學生的學習目標。通過案例，指導學生培養良好的學習習慣，為學生自主學習提供切實可行的幫助。 本書對高職院校學生自主學習能力培養具有積極的引導作用，對高等職業教育工作者、高等職業教育教學研究人員均有參考價值。
基本介紹
- 書名：高職學生自主學習能力指導
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：155頁
- 開本：16
- 品牌：高等教育出版社
- 作者：張文娟
- 出版日期：2013年7月16日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787040377347
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
張文娟主編的《高職學生自主學習能力指導》以高等職業院校學生為主體，以激發學生興趣、樹立學生自信心為開篇，以學生學習生涯目標制定和完成為主線，以培養具有可持續性的自主學習能力為核心，從不同角度教會學生如何開展自主學習和提升自主學習能力；突出“教”的作用，並在每部分的學習內容中融入案例、情景模擬、測試等形式的訓練，強調自主學習方法的掌握。
圖書目錄
第一篇 重塑信心認識自我激發學習興趣
第一章 圓夢高等職業教育
第一節 我的大學我的夢
第二節 新的使命——職業啟蒙殿堂
第二章 認識自己正確定位
第一節 正確認知自我
第二節 了解專業確立職業方向
第三節 職業教育鋪就成才路
第三章 激發興趣走向成功
第一節 我的興趣我做主
第二節 明晰小目標——開始有效期望
第三節 確立多目標——培養專業成功感
第二篇 如何確定在大學學習期間的奮鬥目標
第四章 明確學習目標 制訂大學三年職業生涯規劃
第一節 高素質技術技能型人才的標準
第二節 做好規劃分步實施
第五章 目標分解
第一節 大一學習是基礎，合理構建“智慧結構”
第二節 大二學習是關鍵，遵循職業成長成才規律
第三節 大三學習是提升，在前行中學會做人做事
第四節 未來，我做好準備了
第三篇 如何提高學習能力
第六章 個人能力的學習
第一節 關注自己不知道的——注意與觀察
第二節 知道自己不知道的——思維意識與創新
第三節 做自己不會做的——動手與創造
第四節 參與自己不接觸的——工作與表達
第七章 專業能力的學習
第一節 Hold住高職學習的基石——知識理論型課程的學習
第二節 Hold住高職學習的“切入點”——“教學做”一體化課程的學習
第三節 Hold住高職學習的“價值展現”——實習課程的學習
第八章 工作能力的培養
第一節 信息蒐集與處理能力——資源管理技能的體現
第二節 自我推銷能力——社交技能的體現
第三節 善用人脈的能力——獲取社會資源技能的體現
第四節 把握機遇的能力——解決複雜問題與把握大勢技能的體現
第九章 社會能力的學習
第一節 協調溝通——互動互惠，開發包容的契合點
第二節 團隊合作——資源共享，成果共贏的合力點
第三節 意志品質——最佳化情緒、智力的關鍵點
第十章 適應能力的學習
第一節 適應環境——完善積極人格的切入點
第二節 承受壓力——開發心理潛能的著力點
參考文獻
第一章 圓夢高等職業教育
第一節 我的大學我的夢
第二節 新的使命——職業啟蒙殿堂
第二章 認識自己正確定位
第一節 正確認知自我
第二節 了解專業確立職業方向
第三節 職業教育鋪就成才路
第三章 激發興趣走向成功
第一節 我的興趣我做主
第二節 明晰小目標——開始有效期望
第三節 確立多目標——培養專業成功感
第二篇 如何確定在大學學習期間的奮鬥目標
第四章 明確學習目標 制訂大學三年職業生涯規劃
第一節 高素質技術技能型人才的標準
第二節 做好規劃分步實施
第五章 目標分解
第一節 大一學習是基礎，合理構建“智慧結構”
第二節 大二學習是關鍵，遵循職業成長成才規律
第三節 大三學習是提升，在前行中學會做人做事
第四節 未來，我做好準備了
第三篇 如何提高學習能力
第六章 個人能力的學習
第一節 關注自己不知道的——注意與觀察
第二節 知道自己不知道的——思維意識與創新
第三節 做自己不會做的——動手與創造
第四節 參與自己不接觸的——工作與表達
第七章 專業能力的學習
第一節 Hold住高職學習的基石——知識理論型課程的學習
第二節 Hold住高職學習的“切入點”——“教學做”一體化課程的學習
第三節 Hold住高職學習的“價值展現”——實習課程的學習
第八章 工作能力的培養
第一節 信息蒐集與處理能力——資源管理技能的體現
第二節 自我推銷能力——社交技能的體現
第三節 善用人脈的能力——獲取社會資源技能的體現
第四節 把握機遇的能力——解決複雜問題與把握大勢技能的體現
第九章 社會能力的學習
第一節 協調溝通——互動互惠，開發包容的契合點
第二節 團隊合作——資源共享，成果共贏的合力點
第三節 意志品質——最佳化情緒、智力的關鍵點
第十章 適應能力的學習
第一節 適應環境——完善積極人格的切入點
第二節 承受壓力——開發心理潛能的著力點
參考文獻
