《高職學生職業能力培養與職業指導研究》是2012年出版的圖書，作者是李建英、張海燕。
基本介紹
- 中文名：高職學生職業能力培養與職業指導研究
- 作者：李建英、張海燕
- 出版時間：2012年11月1日
- 出版社：清華大學出版社
- ISBN：9787302299875
- 定價：36 元
- 印次：1-1
- 印刷日期：2012年11月20日
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書是國家社會科學基金“十一五”規劃教育學青年課題“高職學生職業能力培養與職業指導研究”（課題批准號CJA100173）的研究成果。
本書以職業發展理論、職業生涯理論和人職匹配理論作為理論基礎，在對全國高職院校在校生、畢業生及用人單位進行抽樣問卷調查的基礎上，採用統計分析工具SPSS對調查數據進行了定量分析，分析了當前我國高職學生職業能力培養與職業指導方面的基本現狀及存在的問題，借鑑國內外職業能力研究成果，對高職院校學生職業能力培養途徑與職業指導體系構建提出了建議，以促進高職教育健康發展，幫助高職學生更好地擇業、就業和創業。 本書封面貼有清華大學出版社防偽標籤，無標籤者不得銷售。
目錄
第一章緒論
第一節問題的提出
一、課題研究背景
二、課題研究意義
第二節核心概念界定
一、高等職業教育相關概念界定
二、綜合職業能力
三、職業指導
第三節課題研究目的、方法及思路
一、研究目的
二、研究方法
三、研究思路
四、研究步驟
五、研究重點、難點與創新點
第四節課題研究的理論基礎
一、職業教育學理論
二、職業能力研究相關理論
三、職業指導研究相關理論
第二章高職學生職業能力和職業指導現狀調查及問題分析
第一節高職職業能力培養與職業指導工作調研的整體設計
一、調查研究的整體設計
二、問卷回收處理
第二節高等職業院校學生職業能力的現狀調查與分析
一、基於文獻分析的相關研究
二、基於調研的現狀分析
第三節高等職業院校學生職業指導工作的現狀調查與分析
一、高等職業院校學生職業指導工作的現狀
二、調查結果分析
三、解決高職院校職業指導工作現存問題的對策研究
第四節高等職業院校學生職業能力培養存在的問題分析
一、存在的問題
二、我國職業能力研究與國外的差距
第三章建構基於高職學生職業能力的培養模式
第一節高等職業院校學生培養的新需求
一、世界經濟一體化對高職學生的能力提出了新要求
二、社會就業現狀對高職教學模式及高職生素質提出了新要求
三、職業教育發展趨勢對高職生提出了新要求
第二節高職教育教學模式改革的核心目標
一、高等職業教育培養目標的歷史沿革
二、高等職業教育培養目標的內涵特徵
三、教學模式改革是實現高職教育培養目標的基本保障
第三節高等職業教育人才培養模式的建構
一、高職人才培養模式的內涵
二、高等職業教育人才培養模式建構的原則
三、高等職業教育人才培養模式建構的方向
四、高等職業教育人才培養模式建構的類型
五、高等職業教育人才培養模式的建構實踐
六、高等職業教育跨專業人才培養模式的建構趨勢
第四章基於職業能力培養的高職課程改革與設計
第一節高職課程概述
一、高職課程與課程目標
二、基於職業能力培養的課程設定與課程新類型
第二節高職課程改革的時代背景與重點措施
一、高職課程改革的時代背景
二、高職課程改革的重點措施
第三節高職教育的本質屬性與課程觀的演變
一、高職教育的本質屬性
二、高職教育課程觀的演變
第四節國內外高職教育課程模式改革的發展趨勢
一、國外職業教育的課程模式
二、我國高職課程模式的改革探索
三、從國內外高職課程模式研究看我國課程改革的發展趨勢
第五節終身教育導向的職業規劃課程模式探索
一、終身教育與高職課程改革
二、職業規劃與高職教育
三、終身教育導向的職業規劃課程模式構建
四、高職課程設計實例分析——河北政法職業學院《會計電算化》課程建設案例
第五章基於職業能力提升的高職有效教學方法運用
第一節高等職業教育的有效教學方法
一、有效教學方法
二、有效教學方法的特點
三、高職教育有效教學方法的重要性
第二節高等職業教育教學方法運用現狀分析
一、高等職業教育教學方法運用現狀
二、高等職業教育有效教學方法運用的依據
第三節高等職業教育常用教學方法的有效運用
一、高等職業教育常用有效教學方法
二、合理選擇有效教學方法，保障課堂教學質量
第六章加強高職院校師資隊伍的職業素養
第一節高等職業教育師資隊伍現狀及存在的問題
一、相對於學生規模教師數量不足，整體素質難以滿足專業
教學需要
二、高職院校教師職稱結構仍需最佳化
三、高職院校教師專業實踐能力不足
四、職業教育教師的入職標準與職稱評審標準制度缺失
第二節加強高職院校教師專業實踐職業素養
一、高職教師的角色轉變
二、高職教師能力的內涵
三、加強培訓以提升高職教師專業教學能力
四、積極探索提高高職院校教師專業實踐能力的途徑
第三節加強高職“雙師型”教師隊伍建設
一、“雙師型”教師的界定
二、影響高職院校“雙師型”教師隊伍建設的因素分析
三、高職院校“雙師型”教師隊伍建設的主要途徑
第四節建立高職院校兼職教師來源、定價及管理新機制
一、高職院校課程結構與其外聘教師來源問題
二、高職院校外聘教師聘用中存在著十分複雜的關係
三、高職院校外聘兼職教師定價與管理新機制的建立
第五節建立提升高職院校教師職業素養的保障機制
一、按照學校規模重新核定專任教師編制
二、研究制定高等職業教育專任教師入職標準並加以實施
三、健全兼職教師引進機制，保障其職業素養合乎高職
教育要求
四、制定科學的培養培訓制度，加快在職教師師資培養
培訓
五、建立高職教師的職稱評審標準和體系，側重培養
高技能型教師
六、制定法規政策，推動行業企業積極參與職業教育，
推動校企合作
第七章高職院校系統職業指導體系的構建
第一節高職院校職業指導概述
一、高職院校職業指導及其作用
二、高職院校職業指導工作現狀分析
第二節高職院校系統職業指導體系
一、職業指導階段劃分（時間維）
二、職業指導步驟（邏輯維）
三、職業指導理論與方法（知識維）
第三節高職院校職業指導的運行機制
一、職業指導從業者素質的提升與培育機制
二、構建職業指導的有效運行機制
附錄A在校高職生擇業調查問卷
附錄B高職畢業生職業能力現狀調查問卷
附錄C用人單位對高職學生職業能力評價調查問卷
附錄D針對高職畢業生設計的調查問卷分析
附錄E針對用人單位設計的調查問卷分析
參考文獻
