《高考評價研究》是2016年華中師範大學出版社出版的圖書，作者是李雄鷹。
基本介紹
- 書名：高考評價研究
- 作者：李雄鷹
- ISBN：9787562276340
- 頁數：366頁
- 定價：59元
- 出版社：華中師範大學出版社
- 出版時間：2016年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《高考評價研究/高考改革研究叢書》採用定量與定性相結合的研究方法，對高考評價的相關概念進行辨析，較為詳細地梳理了國外與我國高校招生考試評價的歷史及其啟發意義，深入分析了高考評價中存在的問題及相關利益群體的改革訴求，運用教育測量與評價、多元智力、教育公平等理論系統分析了高考評價的理念、目標、體系、內容與形式等問題。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 研究背景與意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節 高棗禁糠去考評價及相關概念界說
一、教育測量、考試與高考
二、教育評價、考試評價與高考評價
第芝采三節 研究文獻綜述
一、高考評價研究的史料與理論研究
二、高考評價內容與形式研究
三、高考命題研究
四、高中新課改與高考評價改革關係研究
五、高考評價達影捆奔的教育測評理論及技術研究
六、高考評價改革的國際比較研究
第四節 研究內容與方法
一、研究思路
二、研究內容
三、研究方法
第二章 高考評價的歷史變遷
第一節 統一高考制度建立前後的高考評價
一、民國時牛促櫃期的高校入學考試制度
二、中華人民共和國成立初期的教育方針政策及過渡時期的高校
入學考試
三、統一高考制度建立階段的考試評價
四、特點與啟示
第二節 “文革”期間的招生評價
一、對高考制度的批判與顛覆
二、“自願報名，民眾推薦，領導批准，學校複審”的評價辦法
三、特點與啟示
第三節 恢復改革階段的高考評價
一、調整報考要求與評價標準
二、高考內容與形式的調整
三、高考命題改革
四、高考的標準化改革
五、高中會考制度與高考改革
六、特點與啟示
第四節 “3+x”科目改革及新課改後的高考評價
一、21世紀高考評價改革的指導思想
二、“3+X”科目組合的確立與發展
三、高考評價形式的多元化
四、統分結合的命題格局與新課改後的命題改革
五、高中學業水平考試、綜合素質評價與高考評價
六、特點與啟示
第五節 高考評價改革的新動向
一、“雲海工程”的動因與意義
二、“雲海工程”的主要內容
第三章 國外及我國台灣地區高考促罪地評價研究
第一節 美國的大學入學考試評價
一、美國大學入學考試評價的歷史演變
二、美國大學入學考試評價體系及內容
三、美國大學入學考試評價的特點
第二節 英國的大學入學考試評價
一、英國大學入學考試評價的發展歷史
二、英國大學入學考試評價體系及內容
三、英國大學入學考試評價的特點
第三節 日本的大學入學考試評價
一、日本大學入學考試評價的發展歷史
二、日本大學入學考試評價體系及內容
三、日本大學入學考試評價的特點
第四節 我國台灣地區的大學入學考試評價
一、台灣的大學入學考試評價發展歷史
二、台灣的大學入學評價體系及內容
三、台灣的大學入學評價的特點
第五節 國外及我國台灣地區大學入學考試評價的經驗與啟示
一、綜合多元的評價體系
二、考試公平的不懈追求
三、考試研究與科學評價
四、大學許可權與自主招生
第四章 高考評價的理論研究
第一節 高考評價的教育測量與評價理論基礎
一、教育測量與評價的基本理論
二、考試目標的理論基礎
三、考試的類型與功能
四、教育測量與評價理論、考試理論對高考評價的啟發與套用
第二節 多元智力理論與高考評價
一、多元智力理論的產生與發展
二、多元智力理論與教育評價改革
三、多元智力理論對愉糠騙高考評價改革的啟示
第三節 高考評價的公平性分析
一、西方社會兩種教育公平觀
二、高考評價中的公平問題
第五章 高考評價的實證研究
第一節 高考評價實證研究設計
一、調查與實證研究目的
二、高考評價調查研究設計與實施
三、高考實證研究設計與數據處理
第二節 高考評價目標與內容形式的問題分析及改革訴求
一、高考評價理念的確立及其對高考內容形式的影響
二、高考評價目標的不足及其對高考內容形式的影響
第三節 高考評價體系的問題分析與改革訴求
一、單一高考評價體系的局限與問題
二、完善高考評價體系的糾結與擔憂
第四節 高考評價的科學性問題與分析
一、高考內容效度分析
二、高考效標效度分析
三、“雲海工程”的調查與利弊分析
第六章 高考評價改革研究
第一節 高考評價改革的基礎
一、高考評價改革的理促辯廈念基礎
二、明確高考評價改革的內容與目標
三、高考評價改革的基本原則
四、高考評價改革的保障條件
第二節 高考評價改革的內容與路徑
一、研製高考評價目標體系
二、完善高考評價指標體系
三、最佳化考試內容與形式
四、推進高考分數報告改革
結語
一、樹立“綜合評價”的理念
二、科學性是高考綜合評價改革的根本訴求
三、高考綜合評價改革必須兼顧公平性與卓越性
四、促進高考制度創新，有效銜接高中教育與高等教育
五、科學分解高考綜合評價改革目標與內容，逐步改革推行
參考文獻
後記
一、台灣的大學入學考試評價發展歷史
二、台灣的大學入學評價體系及內容
三、台灣的大學入學評價的特點
第五節 國外及我國台灣地區大學入學考試評價的經驗與啟示
一、綜合多元的評價體系
二、考試公平的不懈追求
三、考試研究與科學評價
四、大學許可權與自主招生
第四章 高考評價的理論研究
第一節 高考評價的教育測量與評價理論基礎
一、教育測量與評價的基本理論
二、考試目標的理論基礎
三、考試的類型與功能
四、教育測量與評價理論、考試理論對高考評價的啟發與套用
第二節 多元智力理論與高考評價
一、多元智力理論的產生與發展
二、多元智力理論與教育評價改革
三、多元智力理論對高考評價改革的啟示
第三節 高考評價的公平性分析
一、西方社會兩種教育公平觀
二、高考評價中的公平問題
第五章 高考評價的實證研究
第一節 高考評價實證研究設計
一、調查與實證研究目的
二、高考評價調查研究設計與實施
三、高考實證研究設計與數據處理
第二節 高考評價目標與內容形式的問題分析及改革訴求
一、高考評價理念的確立及其對高考內容形式的影響
二、高考評價目標的不足及其對高考內容形式的影響
第三節 高考評價體系的問題分析與改革訴求
一、單一高考評價體系的局限與問題
二、完善高考評價體系的糾結與擔憂
第四節 高考評價的科學性問題與分析
一、高考內容效度分析
二、高考效標效度分析
三、“雲海工程”的調查與利弊分析
第六章 高考評價改革研究
第一節 高考評價改革的基礎
一、高考評價改革的理念基礎
二、明確高考評價改革的內容與目標
三、高考評價改革的基本原則
四、高考評價改革的保障條件
第二節 高考評價改革的內容與路徑
一、研製高考評價目標體系
二、完善高考評價指標體系
三、最佳化考試內容與形式
四、推進高考分數報告改革
結語
一、樹立“綜合評價”的理念
二、科學性是高考綜合評價改革的根本訴求
三、高考綜合評價改革必須兼顧公平性與卓越性
四、促進高考制度創新，有效銜接高中教育與高等教育
五、科學分解高考綜合評價改革目標與內容，逐步改革推行
參考文獻
後記
