《高等數學：機械類》是一本書，作者是沙淑波
《高等數學：機械類》是一本書，作者是沙淑波內容簡介本書是高職高專的重要基礎課教材，在工程力學以及後續專業基礎課和專業課中有廣泛的套用。全書緊扣高職高專套用型人才培養目標，對原有高等數學教學進行針對性的教改，突出專業與數學...
《機械類高等數學》是2006年高等教育出版社出版的圖書。內容簡介 《機械類高等數學》是一部高等數學的高校教材，全書內容包括函式、極限與連續、導數與微分及其套用，不定積分、定積分及其套用，常微分方程、向量與空間解析幾何、多元函式微分學、多元函式積分學、無窮級數、數學軟體包等。書後附習題答案、參考書目等內容...
《高等數學（理工科用）（第3版）上冊》是2019年10月機械工業出版社出版的圖書，作者是方曉華。內容簡介 本書是根據高等職業技術教育教學要求，結合當前高職高專院校的高等數學課程改革的實際，為高職高專理工科類各專業學生而編寫的。圖書目錄 第3版前言 第1章函式、極限與連續 1.1函式、方程與數學模型 1.1.1...
《高等數學（理工科用）（第3版）下冊》是2019年10月機械工業出版社出版的圖書，作者是方曉華。內容簡介 本書是根據高等職業技術教育教學要求，結合當前高職高專院校高等數學課程改革的實際，為高職高專理工科類各專業學生修訂而成。本書分上、下兩冊共11章，上冊包括函式與極限、導數與微分、導數的套用、不定積分...
2.體育與健康（108學時）;3.大學語文4.高等數學（128學時）;5.大學英語（128學時）本課程是一門基礎課;6.計算機套用基礎（60學時）.專業課 7.機械製圖與CAD(194學時，機械測繪1周，CAD實訓1周) ;8.工程力學（90學時）;9.機械設計基礎（66學時）;10.金屬工藝學（66學時，金工實習5周）;11.電工學與工業...
《高等數學》是由袁學剛、張友主編，2017年清華大學出版社出版的普通高等教育“十三五”規劃教材。該教材可以作為高等學校理科、工科和技術學科等非數學專業的高等數學教材，也可作為相關人員的參考書。《高等數學》分為上、下兩冊。《高等數學（上冊）》共8章，內容包括函式、數列及其極限、函式的極限與連續、導數與...
《高等數學上冊、下冊（第2版）》是2017年8月機械工業出版社出版的圖書，作者是田立平。內容簡介 本書分上、下兩冊出版。上冊內容包括函式與極限、導數與微分、中值定理與導數套用、不定積分、定積分及其套用、微分方程等。各章都配有難度適當的典型習題和綜合測試題，書末附有各章習題和綜合測試題參考答案。下冊...
《高等數學》是2013年國防工業出版社出版的圖書。內容簡介 《高等數學/全國農業院校統編教材》是全國高等農林院校統編教材，內容包括函式、極限與連續、導數與微分、微分中值定理與導數套用、不定積分、定積分及其套用、微分方程與差分方程、多元函式微積分以及無窮級數。《高等數學/全國農業院校統編教材》可作為高等農林...
《高等數學》是2012年電子科技大學出版社出版的圖書，作者是曹治清。內容簡介 高等數學是非數學專業開展的公共基礎課。考慮當前該課程面臨“課時少、內容多”的情況，組織了多年從事高等數學教育的教師編寫了這本高等數學教材。全書包括極限與連續、導數與微分、導數的套用、不定積分、定積分、常微分方程、多元函式的微分...
機械化定理 機械化定理(mechanical theorem)斷言某類命題可機械化判定的定理.關於一門學科的某一部分定理具有機器證明方法的斷言如果成立，便稱為相對於這一學科部分的機械化定理，也稱為這一學科部分是可以機械化的，如歐氏無序幾何是可以機械化的.
《高等數學教程上冊（第3版）》是2019年7月機械工業出版社出版的圖書，作者是范周田。 內容簡介 本書是課本與網路（手機）結合的立體教材。教材編寫汲取了國內外教材的眾家之長，在透徹研究的基礎上，以儘可能簡單的方式呈現微積分知識。網路（手機）支持重點知識講解，圖形演示，習題答案或提示，擴展閱讀，討論等...
《高等數學下冊（第2版）》是2019年9月機械工業出版社出版的圖書，作者是劉金林。 內容簡介 本書以高等教育本科高等數學課程教學基本要求為標準，以提高學生的數學素質與創新能力為目的，充分吸收編者們多年來教學實踐經驗與教學改革成果編寫而成. 本書分上、下兩冊.本書為下冊，內容包括向量代數與空間解析幾何、...
《高等數學》是2007年清華大學出版社出版的圖書，作者是孫雪梅、陳忠、許文翠等。內容簡介 本書分上、下兩篇.上篇內容為函式 極限 連續，導數與微分，積分學3章；下篇內容為行列式，矩陣，向量組的線性相關性，線性方程組和投入產出數學模型5章.全書共8章，各章配有習題，書末附有習題答案與附錄. 本書可作為...
學習者在學習該課程之前，需要先掌握了解高等數學、線性代數、機械製圖、工程力學、機械製造基礎、公差與測量等知識。學習資料 教學目標 (1) 掌握知識層面：從傳授知識與技能角度使學生掌握常用機構的特點及其分析與設計方法，為進一步深入學習專業課程奠定基礎。(2) 能力提高層面：從提高學生分析問題、解決問題的角度出發...
