高等教育管理新論

《高等教育管理新論》是康翠萍、鄧銳創作的教育管理學著作，首次出版於2020年6月。

《高等教育管理新論》一書通過九個章節的論述，從價值定位、管理要素、基本規律和實踐特徵等多個視角，對高等教育管理的價值取向、實踐本質和效能評價進行詳細論述，為當前重新認識高等教育管理工作本質、重構管理機制、重塑管理理念提供了新視角。

基本介紹

• 作品名稱：高等教育管理新論
• 作者：康翠萍、鄧銳
• 創作年代：當代
• 首版時間：2020年6月
• 字數：279000
• 類別：教育管理學著作

內容簡介

《高等教育管理新論》該書在借鑑已有成果的基礎上，從高等教育管理定位、本質、要素、規律、價值、實踐、環境、效能8個具有邏輯關聯的基本範疇著手，構建高等教育管理學理論體系。對高等教育行政與法規、高等教育系統與目的、高校管理信息化以及高等教育管理歷史與現狀，基本規律與管理原則、計畫與組織，領導與控制等方面進行了深入細緻的研究。首先，闡述了高等教育管理學學科產生與發展。學科性質與歷史，研究任務與對象、學科體系。學科規狀和研究方法等基本理論問題。在此基礎上，探討高等教育管理內涵、思想來源及教育管理定位、學科定位、管理定位等。同時，還總結了高等教育管理定位特徵與高校發展定位等基本理論。為深入研究高等教育管理本質、要素、價值提供了理論基礎；其次，揭示了高等教育管理活動、體制、機制和觀念四大要素問題；總結了高等教育管理規律和價值，探究高等教育的普遍規律和特殊規律；分析高等教育管理價值取向、價值錯位及其復歸，剖析高等教育管理環境類型、生態環境、內部環境和外部環境等；最後，提出高等教育管理效能論。闡述高等教育管理效能涵義、現狀，運行結構與價值取向以及高等教育管理效能意義、影響因素、效能評價和改進路徑。

作品目錄

第一章 緒論	第二章 高等教育管理定位論	第三章 高等教育管理本質論
第一節 高等教育管理學學科性質和研究任務 第二節 高等教育管理學的學科研究對象及學科體系 第三節 高等教育管理學的產生與發展 第四節 高等教育管理學的研究方法	第一節 定位的內涵及其思想來源 第二節 教育定位 第三節 教育管理定位 第四節 高等教育管理的學科定位 第五節 高等教育管理定位的方法論 第六節 高等教育管理定位的特徵與高校發展定位	第一節 本質與現象 第二節 教育管理本質與高等教育管理本質 第三節 高等教育管理的普遍本質 第四節 高等教育管理的特殊本質

第四章 高等教育管理要素論	第五章 高等教育管理規律論	第六章 高等教育管理價值論
第一節 教育管理的四要素 第二節 高等教育管理活動要素 第三節 高等教育管理體制要素 第四節 高等教育管理機制要素 第五節 高等教育管理觀念要素	第一節 本質、要素與規律 第二節 高等教育規律與高等教育管理規律 第三節 高等教育管理的普遍規律 第四節 高等教育管理的特殊規律	第一節 價值、高等教育價值與高等教育管理價值 第二節 高等教育管理的價值取向 第三節 高等教育管理價值錯位及其復歸

第七章 高等教育管理實踐論	第八章 高等教育管理環境論	第九章 高等教育管理效能論
第一節 實踐與活動 第二節 高等教育管理實踐的本質 第三節 高等教育管理實踐的目的 第四節 高等教育管理實踐模式	第一節 環境與高等教育管理環境 第二節 高等教育管理的生態環境 第三節 高等教育管理環境種類 第四節 高等教育管理的內部環境與外部環境	第一節 效率、效益與效能 第二節 高等教育管理效能的意涵、現狀、運行結構與價值取向 第三節 高等教育管理效能的意義與影響因素 第四節 高等教育管理效能評價 第五節 高等教育管理效能的改進

參考文獻

創作背景

高等教育管理學經歷了40餘個春秋的發展，其相關研究成果豐碩。但高等教育管理學的體系建構大多沿用廣義的實踐體系，如從工作、職能到原理、方法等層面的建構，對狹義的理論範疇體系關注不夠。作者在近10年來充分學習、借鑑已有成果的基礎上，從高等教育管理的定位、本質、要素、規律、價值、實踐、環境、效能等八個具有邏輯關聯的基本範疇著手，試圖構建全新的高等教育管理學理論體系。

作品思想

《高等教育管理新論》以馬克思主義理論為指導，綜合運用教育學、管理學、哲學等理論，對高等教育管理學的相關問題進行了深入探討，視角獨到、特色鮮明，具體體現在以下四個方面：

首先，具有顯著的體系創新性。縱觀目前國內已有的多部高等教育管理學著作，不難發現，其中大多數沿用了廣義的實踐體系，比如工作體系、職能體系、原理體系、方法體系、系統體系等等，而對狹義的理論範疇體系關注較少。該書在借鑑高等教育管理學界前人研究成果的基礎上，從高等教育管理的定位、本質、要素、規律、實踐、環境、效能等幾個具有邏輯關聯的基本範疇著手，嘗試構建一種全新的高等教育管理學理論體系，框架新穎，邏輯縝密。尤其是作者以“定位”作為邏輯起點，認為高等教育管理定位是高等教育管理理論、實踐與改革的前提，對人們科學認識高等教育管理本質與規律等具有重要的方法論意義。

其次，具有突出的理論建構性。該書針對當前高等教育管理理論現實，對相關理論問題進行建構性的分析，具有一定的學術高度與理論深度。例如，該書運用哲學原理，從哲學方法論高度對高等教育管理的基本範疇進行了深入探討，遵循“概念即理論"的原則，通過演繹方式進行概念解構，一個概念就是一套理論範疇，一套理論範疇又由若干個子範疇建構起獨立的理論觀點，從而進行概念再構，具有突出的理論建構特徵。再次，該著具有鮮明的實踐指導性。作者集教學、科研與管理多重角色於一體，在多年研究生教學實踐基礎上，針對高等教育管理的具體實踐問題進行了深入剖析，充分體現了鮮明的實踐性。例如，針對當前高等教育管理模式大多採用企業管理模式和行政管理模式，實際上抹殺了高等教育組織本身的特點，導致管理的低效，甚至是無效。該書提出學術管理模式，將高等教育系統定位為學術系統，基於組織特性和人性特徵，強調以堅持學術取向為根本取向，堅持學術管理和行政管理相統一原則。再例如，針對當前中國許多高校追求大而全，將自身的發展目標定位為綜合性大學，導致千校一面、 萬人一格，造成高校辦學同質化。該書提出高校要切合實際合理定位，確定自身發展目標，形成辦學特色，進而促進高校差異化、多樣化發展。

最後，著作具有清晰的範疇邏輯性。該書在結構和邏輯上嚴密而清晰，各章節主要從高等教育管理的定位、本質、要素、規律、實踐、環境、效能等具有邏輯關聯的範疇展開，結構清晰完整;同時行文具有較強的邏輯性，既注重章節內論述內容的邏輯關聯，又注重不同章節之間所論述內容的邏輯關聯，論述層層遞進，逐步深入，做到了羅列有序，層次分明。著作無論是對於高等教育管理的理論研究者和實踐工作者，還是有興趣的專業外人士乃至高等教育學專業的碩士博士生均比較容易理解和把握。

總體來說，《高等教育管理新論》一書在借鑑前人的研究成果基礎上，從幾個相關理論維度，嘗試構建了一種新的高等教育管理學理論體系。雖然這一理論體系還有不斷完善和探討的空間，但是作者的大膽嘗試和創新精神，在當今新時代是值得充分肯定和提倡的。該書無論是在理論方面，還是實踐方面均具有較高的現實意義和學術價值。

出版信息

2020年6月，《高等教育管理新論》由科學出版社首次出版。

書籍	出版時間	出版社	ISBN	參考資料
《高等教育管理新論》	2020年6月	科學出版社	978-7-03-065405-2