高等教育新思維：中國特色的服務研習

作者簡介

馬學嘉，香港嶺南大學服務研習處副總監，兼任社會學及社會政策系助理教授及亞太老年學研究中心研究員。

陳章明，社會老年學學者、長者福利服務實踐家，香港嶺南大學社會老年學講座教授、服務研習處總監及亞太老年學研究中心總監。

劉誠，英國劍橋大學心理學碩士，曾任香港嶺南大學服務研習處客席導師。

麥梅芳，香港嶺南大學社會科學院榮譽學士，香港嶺南大學服務研習處項目主任。

第一章　服務研習的理念與發展/001

第一節　服務研習的理念/001

第二節　服務研習在高等教育中的新思維/006

第三節　服務研習在中國推廣的必要性/012

第二章　服務研習與中國高等教育的責任和宗旨/017

第一節　中國高等教育的宗旨和現狀/017

第二節　服務研習與中國傳統儒家思想及當代教育目標的關聯性/024

第三節　服務研習與中國高校志願者活動/032

第三章　對服務研習與當今中國高校教育理念關係的討論/041

第一節　服務研習與博雅教育的關聯和相互促進

——以中山大學嶺南（大學）學院的實踐為例/041

第二節　對服務研習提高醫學生綜合素質與心理資本水平的探索性研究/046

第三節　公益課程：培養學生社會責任感的課程探索/055

第四章　中國高校服務研習案例與實踐/063

第一節　稅收宣傳諮詢，服務社會國家

——中山大學嶺南（大學）學院“稅收管理”課程服務研習項目案例/063

第二節　做好垃圾分類，踐行公民教育

——華南理工大學垃圾分類服務學習案例/072

第三節　記錄歷史，尊重生命

——華南師範大學麻風病康復村口述史服務研習項目/078

第四節　環境教育，從娃娃抓起

——廣西醫科大學“廣西少數民族地區環境教育”服務研習項目的實踐與思考/088

第五節　學問思辨於篤行

——中山大學“公益慈善倫理與鄉土文化保育”服務研習項目的思考與實踐/095

第六節　獨立課程，統籌有序

——北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院服務學習特色/107

第七節　服務學習，實踐育人

——珠海城市職業技術學院三板國小攜幼出遊項目綜述/116

第八節　基於全校性通識教育核心課程開展的公益學習

——以中山大學“公民社會與公益慈善”課程為例/127

第九節　開創先鋒，形式多樣

——香港嶺南大學服務研習計畫的探討/136

第五章　服務研習試點項目的總結和討論/156

第一節　服務研習試點項目的成效及特色/156