基本介紹
- 中文名:高等學校培養目標
- 出處:教育大辭典
高等學校培養目標是高等學校培養學生的總目標。中國 1950 年《高等學校暫行規程》中規定:培養具有高級文化水平,掌握現代科學和技術的成就,全心全意為人民服務的高級建設人才。1961 年《教育部直屬高等學校暫行工作條例(草...
培養目標,是指依據國家的教育目的和各級各類學校的性質、任務提出的具體培養要求。我國普通高等教育分為研究生教育、本科教育和專科教育等層次,其中研究生教育又分為博士和碩士兩個層次。不同層次的高等教育對人才培養的要求是不一樣的。...
《高等學校土木工程專業本科教育培養目標和培養方案及課程教學大綱》是2002年11月中國建築工業出版社出版的圖書,作者是高等學校土木工程專業指導委員會。書名 高等學校土木工程專業本科教育培養目標和培養方案及課程教學大綱 作者 高等學校土木...
高等教育(Higher Education)指在完成高級中等教育基礎上實施的教育,是培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才。高等教育是教育系統中互相關聯的各個重要組成部分之一。通常包括以高層次的學習與培養、教學、研究和社會服務為...
本書經過建設部高等工程管理學科專業指導委員會全體委員歷時2年多系統、細緻、認真的分析、研究和討論,現在終於制定完成了。工程管理專業是教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中設定的一個新的專業。該專業整合了原專業目錄中...
科學教育(Science Education)是一門普通高等學校本科專業,屬教育學類專業,基本修業年限為四年,授予教育學學士學位,培養具有良好思想道德品質、紮實的自然科學知識和較強的科學教育能力,能在中國小從事“科學”或“綜合實踐活動”課程...
學校對人才培養質量的評價,主要是以高等教育的內部質量特徵作為評價依據,即評價學校培養出來的學生,在整體上是否達到學校規定的專業培養目標的要求,學校人才培養質量與培養目標的是否相符。因此,高等學校提高人才培養質量,就是提高人才培養...
在高等醫學院校開展農村訂單定向醫學生免費培養工作, 為鄉鎮衛生院及以下的醫療衛生機構培養從事全科醫療的衛生人才。( 三) 高校畢業生“三支一扶”計畫( 人力資源和社會保障部為主負責)總結第一輪“三支一扶”計畫的實施經驗, 從2011...
推進高等教育科學發展。以培養人才為根本,統籌高等學校的教學、科研和社會服務協調發展;以適應社會需求為導向,統籌各類型各層次高等學校協調發展;以支持中西部高等教育為重點,統籌區域高等教育協調發展;以形成學習型社會為目標,統籌普通...
《高等職業學校專業教學標準(試行):旅遊大類》是2012年11月中央廣播電視大學出版社出版的圖書,作者是教育部職業教育與成人教育司。內容簡介 《高等職業學校專業教學標準(試行):旅遊大類》在培養目標和規格上定位在為生產、管理、服務...
2015年,商務英語專業教學協作組制定了《高等學校商務英語專業本科教學質量國家標準》。培養目標 旨在培養具有良好的綜合素質、紮實的外語基本功和專業知識與能力,掌握相關專業知識,適應中國對外交流、國家與地方經濟社會發展、各類涉外行業、...
1999年,全年普通高等學校招生160萬人,比上年增招51萬人,在校生413萬人。2000年,全國普通高等學校1041所,本專科招生221萬人,在校生556萬人。2000年,基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的目標初步實現。普及九年義務教育人口覆蓋...
2020年,教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄(2020版)》,藥學與藥物製劑、臨床藥學、藥事管理、藥物分析、藥物化學、海洋藥學、化妝品科學與技術共同組成醫學門類藥學類專業,其中藥學專業代碼為100701。培養目標 該專業培養具備藥學學科...
高等學校教學計畫是指高等學校各系科、專業培養學生的方案。在中國,一般包括下列各項規定:培養目標、修業年限、學生畢業應修滿的總學時或總學分、課程設定(公共課、基礎課、專業課、專門組課等)、教學環節(講授、習題課和課堂討論、...
各高校要主動適應國家治理能力和治理體系現代化建設要求,根據高等學校創新創業教育改革的實施意見要求,對人才培養質量與培養目標的吻合度進行自我評估,建立專業發展的動態調整機制。培養規格 學制與學位 學制:基本學制為4年,實行彈性學制,...
2020年,教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄(2020版)》,增添旅遊管理與服務教育專業為旅遊管理類專業。其中酒店管理專業屬管理學門類專業,專業代碼為:120902。培養目標 酒店管理本科專業培養掌握現代旅遊管理基礎理論、專門知識和專業...
2020年,教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄(2020年版)》,社會工作專業為法學門類專業,專業代碼為030302,屬社會學類專業,授予法學學士學位。培養目標 專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導,培養學生具有堅定正確的政治方向,了解...
大學的法學院應當為學生建立一個比較完整的專業知識和理論體系,努力在每個學生身上培養出獨特的專業思維、職業倫理修養和理論聯繫實際的法律實踐能力。 素質教育對於高等教育內在規律與發展趨勢的準確把握,理應成為法律教育的理想模式,以真正...
2022年,《普通高等學校本科專業目錄 (2022年)》中物業管理專業的代碼仍為120209。培養目標 物業管理本科專業培養踐行社會主義核心價值觀,具有社會責任感、公共意識和創新精神,適應國家經濟建設需要,具有人文精神與科學素養,掌握現代經濟...
《高等職業學校專業教學標準(試行):製造大類》是2012年11月中央廣播電視大學出版社出版的圖書,作者是教育部職業教育與成人教育司。內容簡介 《高等職業學校專業教學標準(試行):製造大類》在培養目標和規格上定位在為生產、管理、服務...
2012年、2020年版的《普通高等學校本科專業目錄》中,哲學專業仍屬哲學類,專業代碼仍為010101。培養目標 哲學專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導,培養具有堅定正確的政治方向、紮實的哲學專業基礎知識、較強的理論思維能力和能夠運用哲學...
2020年2月21日,教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄(2020年版)》,生物醫學工程專業為工學門類專業,專業代碼為082601,屬生物醫學工程類,可授工學或理學學士學位,學制為四年或五年。培養目標 生物醫學工程專業培養具有良好的人文科學...
2012年,中華人民共和國教育部發布的《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》中社會學專業代碼由030301*更改為030301。培養目標 社會學專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導,培養學生具有堅定正確的政治方向,了解、擁護黨和國家的方針政策,...
培養目標 專業教育教學應堅持以馬克思主義為指導,以國家政治、經濟和文化建設發展需求為基本原則,以中國高等教育定位和特點為參考框架,同時以行業標準和社會需求為導向,培養具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質,具備良好的科學與人文...
教育部在研究制定《高等學校人工智慧創新行動計畫》,通過科教融合、學科交叉、進一步提升高校人工智慧科技創新能力和人才培養能力。2019年3月21日,教育部印發了《教育部關於公布2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》,經申報、...
中醫學是一門普通高等學校本科專業,屬於中醫學類專業,基本修業年限為五年,授予醫學學士學位。該專業培養適應中國醫藥衛生事業現代化發展需要,德、智、體全面發展,系統掌握中醫學的基本知識、基本理論和基本技能,具備較強的中醫臨床思維...
套用型高等院校,簡稱:套用型高校,是指辦學定位以套用型為主,以培養適應生產、建設、管理、服務一線需要的、德智體美全面發展的高級套用型人才為培養目標的高等院校。院校類型 對於一所學校而言,正常情況下各個學科發展是參差不齊的,...
師範培養目標 師範培養目標(preparation goal of teacher education institution)是2013年公布的教育學名詞。定義 各級各類師範學校培養教師的規格和要求。出處 《教育學名詞》第一版。
2012年9月14日,在中華人民共和國教育部發布的《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》,飛行技術專業編號更改為081805K。培養目標 飛行技術專業培養具有良好的工程技術、文化素養和高度的社會責任感,較好地掌握飛行技術領域基礎理論、專門...