高校融媒體運營虛擬仿真項目是河北經貿大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：高校融媒體運營虛擬仿真項目
- 課程負責人：張金桐
- 建設院校：河北經貿大學
- 授課教師：楊磊、范雅琳、邸敬存、曹林
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
“高校融媒體運營虛擬仿真項目”以《新媒體編輯》課程為依託，以學校新聞中心為實驗教學工作坊，堅持“能實不虛”“虛實結合”原則，具有熱點互動功能的虛擬仿真實驗教學特色。師生通過虛擬雲平台可進入仿真的融媒體新聞生產播出平台，組隊進行實驗，模擬高校新聞生產播出各環節，各司其職，通力合作。學生在虛擬場景中獲得沉浸式的實驗操作體驗，結合新聞中心的實體環境進行實訓，培養學生的融媒體創新思維，與先進技術接軌。
教學目標
（1）通過虛擬仿真雲平台學習高校融媒體生產播出流程，鞏固融媒體、融合新聞、創新報導方式等新媒體理論知識。在媒體融合發展和建立新型融合媒體集團成為國家發展戰略的背景下，傳統媒體正向“媒體融合匯聚、共平台生產、多渠道分發”的IP化和雲化新型制播方式轉變,融媒體雲平台已成為新聞傳播機構的標準配置。河北經貿大學校園融媒體運營一直由學院老師和學生負責，通過該實驗項目，可學習適應微博、微信、客戶端和直播這四大傳播平台的融合新聞報導方式,掌握媒體融合背景下高校融合新聞的生產運營全流程。
（2）培養學生融媒體內容製作播出的動手能力，幫助學生實現小型媒體機構、電視台的融合媒體內容發布與運營業務的虛擬仿真實踐。融媒體平台的搭建成本高、涉及環節多，學生很難通過實際實驗完整學習體驗全部流程。該項目充分體現教學信息化效果，通過線上做實驗，全流程掌握融媒體內容發布與運營。
（3）訓練學生融媒體環境下的創新思維，拓展學生對高校融媒體生產運營發展的認知和思考。通過虛擬場景和熱點互動，進入雲實驗平台完成：雲非編、直播拆條、視頻微編、音頻微編、視頻快編、移動客戶端編輯等工作，訓練學生融媒體創新思維，提出關於高校融媒體生產運營發展的獨立見解。通過和學校新聞中心對接播出，既創新了學生實踐實驗模式，又體現出項目與教育教學的深度融合。
