《高效課堂理論與實踐：我們的教育學》是2012年7月山東文藝出版社出版的圖書，作者是李炳亭。
基本介紹
- 書名：高效課堂理論與實踐：我們的教育學
- 作者：李炳亭
- ISBN：9787532936830
- 頁數：292頁
- 定價：35元
- 出版社：山東文藝出版社
- 出版時間：2012年7月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
我的寫作都是基於課改學校不同時期的實驗需求，針對“問題”的有目的的表達，它首先不是學術著作，更多的是類似勸估雅於“解決方案”，或者說是我們團隊的“行動研究”記錄。《高效課堂22條》是一本實用主義者的“方法”指南；《我給傳統課堂打0分》是提供給課改人的基礎性“教育觀”讀本；《高效課堂九大教學範式》是對當下風起雲湧的學校課改的“實踐”概括，而這本《高效課堂理論與實踐》是我的“新教育學”，是基於多年思考、實踐之後，對高效課堂教育體葛府應系的集成總結與全面展望。
課改顯然僅是改課，也不僅僅是重寫教學關係，而是在書寫全新的人本“教育我雄精達悼一直認為認為，支撐。新教育學。的其實就是四個基本概念，即。新教師。“新課堂”、“新學校”、“新學生”，而基礎概念是“新教師”。如何看待“四新”之間的關係？如果說教育是一種任務，那么教學則是一種手段，課堂是載體，教師當然是具體完成這個任務的責任人。因此，鼓勵、培養教師跨越則成為關鍵中的關鍵。新教師“族群”的多寡決定了教育最終的成敗。當然，教師的自我跨越則不僅需要勇氣，還考驗著我們很多相關部門的工作，但教師需要有“新教育學”的引導也是一個客觀事實，因而我的這部書，我很想再加一個標題——獻給有志於教育的同路人。
圖書目錄
中國教育需重構“新教育學”
我們的教育學
第一章 概論
“高效課堂”概念解析
高效課堂的三大支撐
第二章 “四新”標準
教育的四個基本支撐
關於教育學
“新學校”體只希標準
“新教師”標準
“新學生”標準
“新課堂”標準
第三章 學校
關於學校
學校的服務
團隊膠謎辨文化
學校行動力
如何當校長
關於學校文化
給學校的22個建議
第四章 學生vs教師
關於學生
關於學習
說給騙記教師們的“三個比喻”
關於教師
教師主導
關於專業化99
教師發展建議書
製造“差生”的10條最佳途徑
關於教師的22條答問
第五章 課堂
好課堂的共性
關於課堂流程
關於課堂模式
……
第六章奔凳櫃謎 課改
第七章 對話
第八章 鼓與呼
附錄
