如何實現學生學科學習自主性的最大化？專題教學，是一個既有限制、又有空間的操作。通過專題，將聽說讀寫“連結”起來，使閱讀、寫作、表達既保持一定的獨立性，又在環環相扣中彼此呼應和促進。藉助“表達”，引導督促學生展開閱讀、形成思想。
在“語文專題學習系列”叢書中，國小專題強調以 “趣味”為核心，以“對話”為主要教學方式，引導學生跟大自然、親人朋友、文學故事建立“關係”、培育其想像能力；高中以“思想”為主題，要求學生在“主題研究”中學會蒐集資料、學會分析、強化思辨和表達……
國中確定專題的內容分別是“諸子淺讀”、“唐詩初讀”、“宋詞欣賞”、“當代散文”、“外國短篇”等。出於對現行教學形式和評價要求的遷就，從預備到初二，初步設計只設計“每學期一個”的六個主題單元。國小初做嘗試，編制了“童話閱讀”、“散文閱讀”兩個單元。
高中則以高一高二為對象（高三暫不涉及），確定的專題內容分別是：先秦詩歌——《詩經》中的文學母題，先秦諸子——辯證的思維方法，漢代樂府——中國文學的母題，唐代詩歌——大唐氣象的風致，宋代散文——平易自然的風格，明清小品——社會桎梏中人的性靈，明清小說——鮮活獨特的“這一個”，現代散文——淡而有味的語言，現代小說——悲情人物的思想價值，西方哲學——我思故我在。
本書適合中學生閱讀，也可以用作中學教師的教學參考。
基本介紹
- 書名：高中語文專題學習(全10冊)
- 作者：王白雲
- 定價：98元(全10冊)
- 出版社：上海交通大學出版社
- 出版時間：2017年2月
- 裝幀：平裝
[目錄]
先秦詩歌——《詩經》中的文學母題
先秦諸子——辯證的思維方法
漢代樂府——中國文學的母題
唐代詩歌——大唐氣象的風致
宋代散文——平易自然的風格
明清小品——社會桎梏中人的性靈
明清小說——鮮活獨特的“這一個”
現代散文——淡而有味的語言
現代小說——悲情人物的思想價值
西方哲學——我思故我在。
