精選香港兒童文學名家獲獎作品或最具代表性作品，為香港當代兒童提供優質讀物，多部作品榮獲冰心兒童圖書獎。叢書展示20世紀50年代至21世紀初香港兒童的精神風貌，內容健康積極，是小學生成長道路上不可不讀的精品。首次大規模而系統地為香港兒童文學名家作品結集，體裁包括童話、童詩、生活故事、兒童小說、科幻故事、幻想小說、散文等，為香港兒童文學研究留下珍貴資料。
基本介紹
- 書名：香港兒童文學名家精選:養1個小颱風
- 作者：何巧嬋
- ISBN：9787530137956
- 頁數：133頁
- 出版社：北京少年兒童出版社
- 出版時間：2013年9月1日
- 開本：32
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
叢書全面展示香港兒童文學名家的創作風采，題材廣泛，趣味盎然，精彩描繪了香港孩子的精神世界和成長足跡。
作者簡介
黃慶雲，1920年出生，廣東人。國立中山大學文學學士、美國哥倫比亞大學師範學院碩士。1938年開始寫作。1941年在香港創辦《新兒童半月刊》，該刊面向中國、香港、澳門及東南亞，廣受兒童歡迎。設有雲姐姐信箱與小讀者通信談心，小讀者稱她為“雲姐姐”。新中國成立後，她回到祖國，深入生活，上山下鄉，寫作題材涉及各方面，反映社會生活，包括少數民族和華僑。體裁併及新民歌和舊詩詞，但更多是兒童文學方面的寫作。晚年回到香港定居，更堅持為少年兒童寫作，至今沒有放下筆來。除了翻譯的不算，創作的故事、童話、詩歌等已超過百種，多次獲獎。有些作品已翻譯為：英、日、德、法、俄、意、韓、西班牙及烏爾都文。代表作品集有《月亮的女兒》、《奇異的紅星》、《花兒朵朵開》、《英雄樹唱歌》、《童年的花園》等。
宋詒瑞，上海市人，香港兒童文學作家，語言導師。
早年畢業於上海幼兒師範學校，上世紀60年代初畢業於北京大學東方語言系，師承季羨林教授。之後在廣播事業局國際廣播電台工作20年，赴港定居後曾任國際學校國語教師及大學對外漢語語言導師。現任香港兒童文藝協會副會長、香港北京大學校友會副秘書長、香港作家聯會會員及監事。
馬翠蘿，少年兒童文學作家。曾任報刊及兒童圖書出版機構編輯，現任職某大教科書出版社，負責國小語文教科書編寫工作。業餘從事文學寫作多年，創作領域甚廣，發表過小說、散文、童話、詩歌，也曾為報紙撰寫專欄文章。
所寫作品緊貼時代脈搏、滲透積極向上信息，透過引人入勝的故事反映世界光明面，述說美好人生，故深受青少年讀者及老師、家長歡迎。
作品五次榮獲“冰心兒童圖書獎”，五次獲選“中學生好書龍虎榜”十大好書，以及教育城“十本好讀”，併入選小學生“書叢榜”十大好書。
宋詒瑞，上海市人，香港兒童文學作家，語言導師。
早年畢業於上海幼兒師範學校，上世紀60年代初畢業於北京大學東方語言系，師承季羨林教授。之後在廣播事業局國際廣播電台工作20年，赴港定居後曾任國際學校國語教師及大學對外漢語語言導師。現任香港兒童文藝協會副會長、香港北京大學校友會副秘書長、香港作家聯會會員及監事。
馬翠蘿，少年兒童文學作家。曾任報刊及兒童圖書出版機構編輯，現任職某大教科書出版社，負責國小語文教科書編寫工作。業餘從事文學寫作多年，創作領域甚廣，發表過小說、散文、童話、詩歌，也曾為報紙撰寫專欄文章。
所寫作品緊貼時代脈搏、滲透積極向上信息，透過引人入勝的故事反映世界光明面，述說美好人生，故深受青少年讀者及老師、家長歡迎。
作品五次榮獲“冰心兒童圖書獎”，五次獲選“中學生好書龍虎榜”十大好書，以及教育城“十本好讀”，併入選小學生“書叢榜”十大好書。
圖書目錄
作者自序
優秀的兒童文學跨越時空地域
作家訪談
希望陪伴兒童前行的兒童文學作家——何巧嬋
1.悶死人啦
2.神秘的哭泣
3.不得入內
4.透明的娃娃
5.失散了的小颱風
6.小颱風的故事
7.帶小颱風回家
8.威仔，我掛念你
9.小圓規真機警
10.小圓規真有用
11.新活動
12.才不要犯險
13.求一陣風
14.青華哥哥帶我上學去
15.小圓規，大任務
16.青華的吩咐
17.測驗卷飄啊飄
18.校長的煩惱
19.小颱風越來越沉靜
20.小圓規一天比一天小
21.我們屬於夏天
22.小風鈴的歌
我的心在說話——一個自閉症兒童的幫事
1.你聽見了嗎
2.我喜歡車車
3.火車開了
4.我要找媽媽
5.他們抓住我
6.這是什麼地方
7.不要撇下我
8.我在哪裡
貓貓和我捉迷藏
1.花花病了
2.焦慮極了
3.陳醫生的話
4.不要放棄
5.為花花祝福
6.在星光下捉迷藏
孤單天使
冰雪女王
1.雪鬼和它的魔鏡
2.凱達和安妮
3.冰雪的吻
4.魔法婆婆和她的玫瑰花
5.強盜寶貝
6.智慧夫人
7.冰雪王宮
優秀的兒童文學跨越時空地域
作家訪談
希望陪伴兒童前行的兒童文學作家——何巧嬋
1.悶死人啦
2.神秘的哭泣
3.不得入內
4.透明的娃娃
5.失散了的小颱風
6.小颱風的故事
7.帶小颱風回家
8.威仔，我掛念你
9.小圓規真機警
10.小圓規真有用
11.新活動
12.才不要犯險
13.求一陣風
14.青華哥哥帶我上學去
15.小圓規，大任務
16.青華的吩咐
17.測驗卷飄啊飄
18.校長的煩惱
19.小颱風越來越沉靜
20.小圓規一天比一天小
21.我們屬於夏天
22.小風鈴的歌
我的心在說話——一個自閉症兒童的幫事
1.你聽見了嗎
2.我喜歡車車
3.火車開了
4.我要找媽媽
5.他們抓住我
6.這是什麼地方
7.不要撇下我
8.我在哪裡
貓貓和我捉迷藏
1.花花病了
2.焦慮極了
3.陳醫生的話
4.不要放棄
5.為花花祝福
6.在星光下捉迷藏
孤單天使
冰雪女王
1.雪鬼和它的魔鏡
2.凱達和安妮
3.冰雪的吻
4.魔法婆婆和她的玫瑰花
5.強盜寶貝
6.智慧夫人
7.冰雪王宮
序言
我的寫作，始於中學階段，那時候，一顆跳躍的心，加上一個愛胡思亂想的腦袋，總覺得在同齡的同學中找不到可以暢談溝通的對象，於是轉向報紙雜誌投稿。也忘記了投去的稿件，被投了多少次才正式獲得刊出，反正就是十分享受那種用文字整理思維的過程，還有下筆時那一份暢所欲言的痛快感覺。
中學時期開始的創作，在應付公開試的時間停止了。進入大學階段的時候，除了需要應付專業的學習外，其餘的時間都被當年的學運，還有花前月下的甜蜜吸引了。再次執筆已是初為人母的時候了。
從以自身的生活作為文章題材轉至兒童文學的創作，是孩子讓我結的緣。這裡所說的孩子，包括自家的兩個小鬼，還有教學的學生。我的教學生涯多彩多姿，接觸面甚廣，由幼稚園至大專，智障至資優的學生，我都曾經執教過。我喜歡代入孩子的身份，把自己心底那個被成人的外衣遮蓋得快要窒息的小女孩釋放出來，用孩子坦蕩蕩的心靈，睜開亮晶晶的小眼睛看這個大幹世界。
在本次結集的4個故事中，《貓貓和我捉迷藏》寫的是我家男孩子與貓貓一起成長的情誼。兒童的世界容得下天馬行空，在《養一個小颱風》和《孤單天使》兩個故事裡，我用較虛幻的童話手法寫香港孩子的生活，希望小讀者能跳出眼前的局限，看到一個廣闊、美善的世界。
《我的心在說話——一個自閉症兒童的故事》是一個未完的故事，文仔媽媽如今依然每天盼望著他回家。再次出版這個故事，我的心仍難免戚戚，但願大家多了解一點有特殊教育需要的孩子，關愛共融才不會變成一句空話。
好的兒童文學作品代代相傳，跨越時空地域，《冰雪女王》是由童話之父安徒生的作品改寫而成。原故事枝節較多，同學讀起來較困難。在改寫的過程中，我希望將故事的脈絡梳理清楚，讓故事的幻想力充分凸顯，讓這個流傳百年的兒童故事所蘊含的智慧亮光更加閃爍動人。
在教學和執筆寫作之餘，我喜歡直接和孩子講故事。當自家的小鬼年幼時，讀故事是每天的親子活動。孩子的反映最直接、最真誠，有趣的故事，他們會一再央求，百聽不厭。無聊的，他們會不留情面：“悶呀！悶死人啦！”批評得體無完膚。過程雖然叫人不好受，但這樣坦誠直言的書評家，正是我的寫作諍友。現在，自家的小鬼長大了，不再有耐性聽我說兒童故事。我在學校的工作也由前線的教學，轉向行政的層面。我還是喜歡給孩子講故事，戰戰兢兢地把自己創作的故事提交他們“評審”。本書收錄的故事最初出版於不同的日子，但都經歷過這一群“書評家”的審核，他們都愛讀，希望你也同樣喜歡！
中學時期開始的創作，在應付公開試的時間停止了。進入大學階段的時候，除了需要應付專業的學習外，其餘的時間都被當年的學運，還有花前月下的甜蜜吸引了。再次執筆已是初為人母的時候了。
從以自身的生活作為文章題材轉至兒童文學的創作，是孩子讓我結的緣。這裡所說的孩子，包括自家的兩個小鬼，還有教學的學生。我的教學生涯多彩多姿，接觸面甚廣，由幼稚園至大專，智障至資優的學生，我都曾經執教過。我喜歡代入孩子的身份，把自己心底那個被成人的外衣遮蓋得快要窒息的小女孩釋放出來，用孩子坦蕩蕩的心靈，睜開亮晶晶的小眼睛看這個大幹世界。
在本次結集的4個故事中，《貓貓和我捉迷藏》寫的是我家男孩子與貓貓一起成長的情誼。兒童的世界容得下天馬行空，在《養一個小颱風》和《孤單天使》兩個故事裡，我用較虛幻的童話手法寫香港孩子的生活，希望小讀者能跳出眼前的局限，看到一個廣闊、美善的世界。
《我的心在說話——一個自閉症兒童的故事》是一個未完的故事，文仔媽媽如今依然每天盼望著他回家。再次出版這個故事，我的心仍難免戚戚，但願大家多了解一點有特殊教育需要的孩子，關愛共融才不會變成一句空話。
好的兒童文學作品代代相傳，跨越時空地域，《冰雪女王》是由童話之父安徒生的作品改寫而成。原故事枝節較多，同學讀起來較困難。在改寫的過程中，我希望將故事的脈絡梳理清楚，讓故事的幻想力充分凸顯，讓這個流傳百年的兒童故事所蘊含的智慧亮光更加閃爍動人。
在教學和執筆寫作之餘，我喜歡直接和孩子講故事。當自家的小鬼年幼時，讀故事是每天的親子活動。孩子的反映最直接、最真誠，有趣的故事，他們會一再央求，百聽不厭。無聊的，他們會不留情面：“悶呀！悶死人啦！”批評得體無完膚。過程雖然叫人不好受，但這樣坦誠直言的書評家，正是我的寫作諍友。現在，自家的小鬼長大了，不再有耐性聽我說兒童故事。我在學校的工作也由前線的教學，轉向行政的層面。我還是喜歡給孩子講故事，戰戰兢兢地把自己創作的故事提交他們“評審”。本書收錄的故事最初出版於不同的日子，但都經歷過這一群“書評家”的審核，他們都愛讀，希望你也同樣喜歡！
