基本介紹
- 中文名：顧周皓
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：新疆
- 出生日期：1952年
- 職業：寫作，醫學
- 代表作品：用心靈去傾聽
個人檔案,工作經歷,代表作品,
個人檔案
歌劇舞蹈演員顧周皓
姓 名：顧周皓
性 別：男
身 高：178cm
學 歷：大學
籍 貫：湖南省
所在地：廣東省
工作經歷
輔修：架子鼓等。長期從事各娛樂場歌手。
擅長演唱.美聲.民族.大氣的通俗歌曲
曾工作地:湖南省美育教育促進中心
湖南長沙覺醒文工團 歌劇演員
湖南省張家界土家風情園舞蹈演員
作家——顧周皓
顧周皓，男，1952年出生於新疆，中學就讀於北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在喜瑪拉雅山、岡底斯山、喀喇崑崙山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉業回北京，從事醫學工作。從事醫學20年後，開始專業寫作，共發表作品200萬字。曾獲莊重文文學獎、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎、陳伯吹文學大獎、北京文學獎、昆文學獎、解放軍文藝獎、青年文學獎、台灣第16屆中國時報文學獎、台灣第17屆聯報文學獎等各種文學獎30餘次。曾寫過70多萬字的書。
國家一級作家。內科主治醫師。北師大文學碩士
代表作品
《用心靈去傾聽》課文：
小時候，家裡最讓我著迷的是那台老舊的電話機。我發現在這奇妙的電話機里，住著一個無所不知的小精靈。爸爸可以從她那裡知道現在幾點了，明天天氣怎樣，火車出發的時間以及爸爸朋友的電話號碼。
有一天，我聽到媽媽叫她的名字：“問訊處。”我記住了媽媽撥的號碼：105。
我終於和“問訊處”說話了。那天，我一個人在家。我乘機偷偷從爸爸的工具箱裡找出一把錘子，興高采烈地拿著它到處亂敲，一不小心敲到了自己的手指上，受傷的手指很快腫了起來。
家裡沒有人，哭也不會有誰聽見。我飛快地跑上樓，拿起電話聽筒，撥了“105”，對裡面說：“問訊處？”
小精靈果然在裡面，她是個有著溫柔嗓音的女子。我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。我對小精靈說：“我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……”
“你夠得著冰櫃里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問我。然後她讓我把冰塊倒進廚房的水槽（cáo）里，再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做，手指立刻不疼了。我想，這一定是那個叫“問訊處”的小精靈在用她的魔法幫助我。
從那以後，我經常偷偷地和這個小精靈聊天。我總是問她很多事情，比如，“怎么計算一個長方形物體的面積”“西班牙的首都在哪裡”“‘修理’這個詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊。“問訊處”是召喚她的密語。
一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。
“能告訴我為什麼嗎，蘇珊？”我問，“為什麼這隻整天唱歌的小鳥，突然一動不動了呢？”
蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”
我相信蘇珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個世界，一個比我們這個世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。
長大以後，我離開了家鄉，也知道了電話是怎么回事。但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
終於有一天，我出差經過故鄉小鎮。我撥通了“問訊處”，試著聯繫蘇珊。
電話里傳來了我熟悉的聲音，我說：“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎？”
她沉默了一會兒，說:“我希望你的手指已經好了。”
我們一起大笑起來。
我對她講了這些年來我的情況，並告訴她，她為兒時的我所做的一切有多么重要。
蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。
通話中，我對蘇珊說，我會再來這裡，那時我會多待幾天，我想見她。
過了一段時間，我終於又回到了故鄉小鎮。
“請找蘇珊。”拿起電話，我立即撥通了“問訊處”，“告訴她我是湯米。”
“對不起，先生。”那個女人說，“蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好，一直只上半天班，直到最後一天……我們都非常想念她。喔，等等，您說您是湯米？”
“是的，小姐，我是湯米。”
“蘇珊給你留了一張紙條，稍等一下……她說你會明白的。”
隨後，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。
《用心靈去傾聽》課文講解：
課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，讚美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡清楚。課文先寫“我”開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥“105”，就能得到她的幫助。然後寫“我”的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產生了好感。接著寫“我”與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音，耐心地給“我”幫助與安慰，使我變得樂觀，她成了“我”從未謀面的第二個母親。最後寫長大後，“我”利用回故鄉的機會與蘇珊取得了聯繫。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。“我”深切地懷念她。課文採用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現人物品質，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。課文多處運用了前後照應的手法。如，第十四自然段 “蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎?” 與第七自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫 照應；第十五自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經好了。’”與第五自然段我對小精靈說：“我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……”照應；最後一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱。”與第十自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”前後照應，這樣寫，使得全文層次分明，結構嚴謹。選編本文的目的，一是引導學生理解課文內容，懂得能給人帶來快樂與幸福，體會“我”對蘇珊的深切懷念，感激之情。二是進一步領會文章的寫作手法，體會關鍵字句在表情達意方面的作用。
