韶關學院創新創業學院成於2016年5月20日。
基本介紹
- 中文名：韶關學院創新創業學院
- 成立時間：2016年5月20日
- 所屬單位：韶關學院
- 所屬地區：韶關
創新創業學院掛靠教務處，負責制定學校創新創業教育發展規劃，組織創新創業教育工作、開展校政企合作與交流。
學院秉持創新發展的理念，以培養具有創新精神和創新創業能力的人才為出發點，以市場為主導，以產學研相結合和創新成果轉化為路徑，以內外結合為模式，以大學-企業-政府協同創新的運行機制為保障，努力打造具有鮮明創新創業特色的套用型地方本科院校。
韶關學院創新創業學院成於2016年5月20日。
韶關學院創新創業學院成於2016年5月20日。創新創業學院掛靠教務處，負責制定學校創新創業教育發展規劃，組織創新創業教育工作、開展校政企合作與交流。學院秉持創新發展的理念，以培養具有創新精神和創新創業能力的人才為出發點，...
韶關學院創業協會，英文Shaoguan University Entrepreneurs Association，簡稱韶大創協（SUEA）。於2013年正式成立，是一個致力於培養優秀的創業大學生，同時與大學生創業團隊、在創業的校友交流緊密的“創業實踐組織”。協會簡介 協會定位：一群有想法，不安分，有趣的大學生進行深度交流的社群，以及打造優質多元化的實踐...
劉帶：韶關學院創新創業學院副院長，副教授，《創新創業理論研究與實踐》常務編委，廣東省首批創業培訓專家。具備全球職業規劃師、國家生涯規劃師、國家創業實訓（模擬公司）培訓師、國家GYB/SYB創業培訓講師、國家二級人力資源管理師、國家二級心理諮詢師等資質。主持或參與各級課題40餘項，參編教材5部，發表學術論文40餘...
校歌 《韶關學院校歌》 地址 廣東省韶關市湞江區大學路288號(韶樂園校區)廣東省韶關市湞江區大學路26號(韓家山校區)廣東省韶關市武江區惠民北路64號(黃田壩校區) 院校代碼 10576 主要獎項 全國文明單位全國普通高校畢業生就業工作先進集體全國“五四”紅旗團委廣東省依法治校示範校廣東省大學生創新創業教育示範學校 ...
化學、生物化學、微生物學、營養學、烹飪化學、食品安全學、食品技術原理、食品化學、現代食品檢測技術、食品工藝學、烹飪操作基礎、餐飲管理、食品標準與法規、食品企業管理、食品包裝學、食品衛生檢驗技術、公共營養師、食品檢驗工、創新創業訓練、檢測實習實踐等。就業方向：主要是在食品生產、加工、流通和經營企業，酒店...
劉媛，河南財經政法大學就業與創業教育教研室副主任、中南財經政法大學法學博士（在讀），創業諮詢師（國家職業資格二級）、教育部認證創業導師，河南財經政法大學、韶關學院等高校創新創業導師。主要研究領域為國際法、大學生就業與創業教育、就業與創業中的法律問題等。先後發表論文十餘篇，參與國家社科基金項目、中國法學...
全市公共就業人才服務機構每年組織開展高校畢業生專場招聘服務活動10場以上、就業創業政策進校園活動4場以上。支持高校健全就業創業指導服務體系，根據其開展就業創業政策宣傳、就業創業指導、技能培訓、補貼申領等服務情況，從就業補助資金中給予適當補助。（市人社局、市教育局、市財政局、市科技局、韶關學院、廣東松山職業...
為貫徹落實國家創新創業相關政策，服務大學生創新創業工作，選樹一批創新創業典型人物，在2015年、2016年成功舉辦兩屆活動的基礎上，團中央學校部、全國學聯秘書處共同開展尋訪2017年大學生創業英雄活動，活動由中國青年報社、KAB全國推廣辦公室承辦。活動面向在校大學生創業者和畢業三年內大學生創業者。經學校推薦或個人...
徽志目標定位：繁體形式的廣東工業大學漢字與簡體英文全稱以“工業”為核心圖形，呈現出有序自由活潑的猶如花蕊的觸角，寓意集古今中外文化之精粹，融學府辦學理念之智慧，體現學府中西合璧的開放思想和創新精神。徽志色彩設計：源於中國傳統文化中傳達喜慶、吉祥、活力的色彩識別理論（天時）+英雄花的地域特點（地利）+...
汪書記的殷殷囑託，化為韶關市技師學院人的前進動力。學院立足高端引領，服務產業轉型升級，積極探索培養技工“博士”新路子，創新改革高技能人才培養模式，從2013年起啟動“卓越人才培養計畫”，與大型名優企業合作，深化改革高技能人才培養模式，著力培養素養高、技能高、收入高的“三高”技能人才，讓一批批高考失意學子...
廣東科貿職業學院(GUANGDONG POLYTECHNIC OF SCIENCEAND TRADE),簡稱“廣東科貿”,坐落於廣東省廣州市,是經廣東省人民政府批准、教育部備案的公辦全日制普通高等職業院校,是農業農村部、教育部鄉村振興人才培養優質校,廣東省示範性高等職業院校,廣東省大學生創新創業教育示範學校,教育部第三批現代學徒制試點單位,教育部1+...
2015年國家《關於引導部分地方普通本科高校向套用型轉變的指導意見》的要求，套用型大學的辦學思路應該轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合、校企合作上來，轉到培養套用型、技術技能型人才上來，轉到增強學生就業、創業能力上來，全面提高學校服務區域經濟社會發展和創新驅動發展的能力。在教育部2017年發布的《教育部...
傅智建，男，1987年10月生，浙江龍遊人，2009年畢業於溫州大學甌江學院國際貿易專業，高級經濟師。網際網路類暢銷書《場景革命--萬物互聯的新商業格局》作者。全國青年大學生創業者。2009年創辦浙江海龜科技有限公司，任董事長。現任中國青年創新創投聯盟副會長、中國青年創業導師、第十屆貴州省青聯副主席，衢州市、黔南州...
設立創新創業學院,設教研室、教學管理和資源開發等部門。學院主要統合全校各學院的創新創業資源,推進創新創業項目的進行。 (3)慧魚工程技術創新設計 慧魚創意組合模型最初誕生於德國,是具有較高技術含量的工程技術類拼裝模型。與車輛工程專業相關的主要模型有感測器模型、控制器模型、機械構件模型、啟動模型、電氣構件模型...
在實踐教學方面，構建基礎實驗（實訓）、綜合性及設計性實驗（實訓）、創新性實驗（實訓）三個層次實驗（實訓）教學；按課程實習、專業實踐、綜合見習、專業實習構建實習實踐環節；按照課程設計小組、大學生創新創業項目、本科畢業設計（論文）等環節構建學生科研體系。（4）改革課堂教學模式，創新教學方法 開展課堂教學模式...
(二) 結合《CDIO 大綱》發展趨勢，研究、實施 CDIO 框架下的創新創業教育實施方案；(三) 組織撰寫和推廣各高校和專業有特色的 CDIO 工程教育模式實施案例（專著、論文、專業培養方案、實施總結報告、教材等）；(四) 調研並指導有關院校開展 CDIO 工程教育模式實踐工作；(五) 組織開展 CDIO 工程教育模式的研討與交流...
多形式舉辦創新創業教育實驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協同育人新機制，吸引社會資源和中國以外的優質教育資源投入創新創業人才培養。各地區、各高校科技創新資源原則上向全體在校學生開放。鼓勵各地區、各高校充分利用各種資源建設大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地，作為...
園藝（Horticulture）是中國普通高等學校本科專業。培養良好道德品質，身心健康，適應人居環境建設，掌握花卉現代化生產、園林植物生產及套用技術和觀賞植物經營管理方面的理論、知識和技能，具備從事觀賞植物生產經營、庭院設計、綠化施工管理的套用複合型高級創業人才。專業定義 園藝主要研究花卉、果樹、蔬菜和觀賞樹木的品種、...
流觴亭詩社體系主要由創作與學術中心、校園推廣中心、文化演繹中心和文化創新創業中心等四大部分組成。創作和學術中心，內稱師門，擔負著詩社的教學工作，以及維繫日常的學術交流。現有師生100餘人，分布在安徽師範大學皖江學院、澳門科技大學、北京第二外國語學院、北京科技大學、東北農業大學、長春師範大學、滁州學院、佛山...
遊戲創作、遊戲策劃、移動平台遊戲開發、遊戲原型開發等);⑤數字媒體產業知識模組(包括影視產業概論、網路產業概論、互動產品開發、影視項目管理、網路產品運營與推廣、遊戲產品運營與推廣、品牌開發與授權管理等);⑥創新創業技能模組(包括數字媒體產業前沿、創業基礎、就業創業指導、創新創業實踐、創新思維、相關法律常識等)...
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力。 2.具備熟練使用外語處理一般國際商務的能力。 3.具備良好的交流溝通、組織協調和和業務管理能力。 4.具備良好的客戶維護與管理能力,能從事跨境電子商務業務的一般業務操作和管理工作。 5.具備熟練使用常見跨境電商平台進行網店建設、運營和管理能力。 6.掌握國際貿易...
為學生創造參與科學研究的機會和條件；應建立推動本科生參與科技創新實踐活動的長效機制，為學生搭建良好的科技創新活動平台，支持並設立大學生創新實驗項目，實行實驗室開放制度，為學生開設學術講座，組織傳統技能訓練及科研小組等，鼓勵學生參加各級各類科技創新活動和傳統中藥套用技術傳承活動，拓展學生創新創業能力；應健全...
2023年4月，據媒體報導，在2015到2021年這7年時間裡，共有90所大學撤銷了公共事業管理專業，引發關注。培養目標 培養德、智、體、美全面發展，掌握現代公共管理理論、方法和技術，能運用本學科的基礎理論、專門知識和專業技能，具備公共意識、公共精神、公共責任，具有創新精神、創業意識和創新創業能力，能適應社會發展...
通識教育課程包括大學公共課程、創新創業教育課程及相關的人文社會科學類、理工類以及藝術教育類課程；專業基礎課程為國小教育的基本理論和方法課程。專業方向課程為國小教育的主幹課程和專業方向課程；實踐課程包括教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。畢業論文（設計）包括學術論文，調查報告，研究報告，...
作為高校大學生，學生需要培養自己的創新能力，從而在實踐活動中發現醫學檢驗前沿技術或實際工作中的難點問題，將理論與實踐有機結合，研究並解決問題。二是提升學校基礎科研實驗室建設，通過開放性實驗設計及實驗室開放，加強對學生創新能力及科研素養的培育。還可以通過大學生創新創業的社會實踐活動的開展，鼓勵更多的學生...
各高校應具有滿足人才培養需要的相對穩定的實踐教學條件；應根據專業特點和需要建設專業實驗室、實訓中心、校內外實踐教學基地等；應利用各種資源建設大學生創新創業教育平台。教學經費 根據教育部對本科專業設定的要求，生均年教學日常運行支出不低於1000元，並應根據不同地區不同類型學校的實際情況，合理提高教學經費的投入...
創新創業課程 保證標準：開設中醫學專業的高校必須開設創新創業教育專門課程群或教學內容，並納入學分管理。人文社會科學、自然科學課程 保證標準：開設中醫學專業的高校必須在課程中安排相關的人文社會科學與自然科學課程，並融入中醫人文精神及中醫學專業特色，以適應中醫學科發展及日益變化的人口、文化和衛生保健事業的需求...
天津醫科大學藥學院凝聚新引進海外人才和十餘位行業專家資源，圍繞生物醫藥發展國內外前沿動態，為大學生創新創業項目培養增設《生物醫藥前沿導論》《藥物設計學》等課程，部分課程納入南開大學共享遠程課程，同時將課程思政元素、產教協同教學深化融入《藥物分析》《藥物化學》《天然藥物化學》《臨床藥理學》等藥學市級一流...
能夠運用社會學專業的視角,發現問題、分析問題和提出解決問題的路徑,具備從事社會調查與研究、市場研究與諮詢、社會諮詢與規劃、政策研究與評估、行政管理與人力資源開發、社會管理與社會服務等方面的職業能力,以及運用社會學專業知識開展創新創業活動、組織提供社會服務的能力。 三、學習與創新知識的能力:擁有較強的自主...
(5)創新創業教育理念和要求在體育教育本科專業課程設定上的投射和映現,應具體結合各專業的培養目標和特點,在充分挖掘專業課程的創新創業教育資源的基礎上,開發、開設與本專業類相關的研究方法、學科前沿、創業基礎、就業創業指導等方面的公共必修課程和選修課程,促進專業教育與創新創業教育有機融合,實現在傳授專業知識過程...