為適合三年制、五年制幼兒師範院校教學的需求,本教材主要介紹:聲樂知識與體裁及聲樂作品賞析;中外民歌、創作歌曲及合唱作品賞析;歌劇音樂和舞劇音樂賞析;曲藝音樂和戲劇音樂賞析;中國民族樂器簡介和器樂曲賞析;西方樂器簡介和器樂曲的賞析。
基本介紹
- 書名：音樂賞析
- 作者：高希
秦嶺 - ISBN：9787309044898
- 類別：教育
- 頁數：212
- 定價：22.00元
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2005年1月
內容提要,序言內容,圖書目錄,文章節選,作者簡介,
百科名片
作/譯者：高希 秦嶺 高希 秦嶺挨洪愚
出版社：復旦大學出版社
出版日期：2005年01月
ISBN：9787309044898 [十位:7309044894]
頁數：212 重約：0.550KG
定價：22.00元
內容提要
音樂欣賞是幼兒師範院校實施美育和素質教育的重要途徑,是每個學生都要學習和了解的必修課。
教師在實際授課過程中,可以根據實際情況對教材內容進行調整,引導學生掌握正確的學習和欣賞方法,可以提高學生的音樂鑑賞、審美能力和綜合素質的培養。
序言內容
1903年是中國人獨立設定幼稚園的開端，為促進幼兒教育的發展，幼兒師範教育也走上中國教育的大舞台。幼兒師範教育誕生初期，師資、課程、教材均仰給於國外，但前輩幼師人從未停止過中國化、科學化幼師教育的探索，他們的不懈努力成為我們今天最寶貴的精神財富。新中國成立以後，幼兒師範教育獲得了新生，一批獨立設定的幼兒師範學校逐步成為培養幼兒教師的基地，特別是《幼兒師範學校教學計畫》的頒布，使新生的幼師教育在課程和教材領域開始走向規範化。經歷了“文革”大風暴拔芝之後，幼兒師範教育再次煥發青春。20世紀80年代中期，國家教育部審定並出版了全國幼兒師範學校通用教材和培訓教材，為恢復和發展幼兒師範教育，規範幼教師資培養、培訓規格和標準，起到了重要的指導作用。
進入新世紀以來，學前教育越來越受到全社會的重視，幼教師資學歷層次上移成為大趨勢，幼兒師範教育也基本完成從三級師範向二級師範的過渡，大部分三年制幼兒師範學校或改為五年制，或併入高師設定學前教育系，原有的教材體系已不能適應辦學要求，適應專科層次幼兒師範教育新發展的教材體系成為“空白點”。正是由於新教材的空缺，使得相當一部分學校只能沿用舊教材，或選擇高師本科教材，甚至採用國小教育專業或高中教材，而這顯然不符合幼兒師範教育發展的自身規律和培養目標。教材問題成為制約幼兒師範教育培養目標實現的一個“瓶頸”。教材是實施課程標準的基本工具。在基礎教育課程改革的大背景下，我們對於教材功能的凶欠匙淚認識已發生深刻變革，教材不是“規範”和“控制”教學的工具，“為教學服務”是對其根本功能的重新定位。教材既承載知識和技能，更滲透思維方法的給予、認知結構的最佳化、實踐能力的形成和創新精神的培養，在幼兒師範教育實現大專化的進程中，適時編寫出版一套代表學前教育發展方向、體現幼教新理念、新思維和反映課程改革新成果的幼師系列教材，無疑將會為新時代的幼兒師範教育注入新的活力。
2003年，幾拔屑灑正值中國幼兒教育百年慶典，一批長期工作在第一線的幼兒師範教育工作者，共聚上海，商討教材建設問題，並達成編寫五年制幼師新教材的意向。2004年，這一意向受到復旦大學出版社有關領導和專家的重視，並得到國家教育部師範司有關領導的大力支持，來自全國近三十所高師學前教育系、幼兒師範學校的專家、學者和教師，再一次聚會上海，在研討課程標準的基礎上，正式確定了新教材的編寫工作。2005年夏，第一批教材正式出版發行。我們希望這一套教材的出版，能成為新世紀為探索幼兒師範教育中國化、科學化，並逐步與國際接軌的一次有益嘗試。課程改革，教材先行，希望能夠有更多的人參與和重視幼兒師範教育，有更多的新教材問世，使我們的教材體系呈現多樣化的特點，為幼師教育改革與發展，為中國幼教事業走向輝煌增色添彩。
圖書目錄
第一章 音樂欣賞基礎知識
第一節 音樂表現的基本要素
第二節 如何欣賞音樂
第二章 人聲的分類與聲樂演唱形式
第一節 人聲的分類
第二節 聲樂的演唱形式
第三章 常見的聲樂作品的體裁
第一節 頌歌
第二節 抒情歌祝罪兆曲
第三節 進行曲
第四節 敘事曲
第五節 諷刺歌曲
第六節 舞蹈歌曲
第七節 小夜曲
第八節 搖籃曲
第九節 船歌
第十節 藝術歌曲和浪漫曲
第四章 民歌
第一節 概述
第二節 中國民歌(-)漢族民歌概述與賞析
第三節 中國民歌(二)少數民族民歌概述與賞析
第四節 外國民歌概述與賞析
第五章 創作歌曲
第一節 概述
第二節 歌曲作品賞析
第六章 合唱
第一節 概述
第二節 合唱作品賞析
第七章 歌劇
第一節 概述
第二節 歌劇音樂欣賞
第八章只付譽 曲藝音樂
第一節 概述
第二節 曲藝音樂欣賞
第九章 戲曲音樂
第一節 概述
第二節 常見劇種簡介與唱腔賞析
第十章 中國民族樂器與器樂音樂
第一節 中國樂器
第二節 中國民間器樂合奏常見樂種
第三節 中國民族器樂曲賞析
第十一章 西方樂器與器樂音樂
第一節 西方管弦樂器
第二節 西方管弦樂隊
第三節 外國器樂曲賞析
第十二章 舞劇音樂
第一厚享墊節 概述
第二節 舞劇音樂賞析
第十三章 幼兒歌曲賞析
第一節 概述
第二節 歌曲賞析
文章節選
1903年是中國人獨立設定幼稚園的開端,為促進幼兒教育的發展,幼兒師範教育也走上 中國教育的大舞台。幼兒師範教育誕生初期,師資、課程、教材均仰給於國外,但前輩幼師人從未停止過中國化、科學化幼師教育的探索,他們的不懈努力成為我們今天最寶貴的精神財富。 新中國成立以後,幼兒師範教育獲得了新生,一批獨立設定的幼兒師範學校逐步成為培 養幼兒教師的基地,特別是《幼兒師範學校教學計畫》的頒布,使新生的幼師教育在課程和教材領域開始走向規範化。經歷了"文革"大風暴之後,幼兒師範教育再次煥發青春
作者簡介
主 編
高 希 秦 嶺
副主編
林英龍 施 維 向耀莉 趙 紅 喬永軍
編 委（按姓氏筆畫排列）
馬 成 方立平 烏蘭其其格 王炳文 王瑞俊
向耀莉 喬永軍 陳麗萍 林英龍 林鴻平
趙 紅 張根生 高 希 許秀君 施 維
蔣新儉 秦 嶺
參編單位（排名不分先後）
蒙古赤峰學院學前教育系 寧波大學初等教育學院 泉州幼兒師範學
校 石家莊動兒師範學校 齊齊哈爾幼兒師範學校 哈爾濱幼兒師範
學校 浙江師範大學杭州幼兒師範學院 華東師範大學學前特殊教育
學院 天津師範大學學前教育學院 北京幼兒師範學校 蘇州幼兒師
范學校
第一章 音樂欣賞基礎知識
第一節 音樂表現的基本要素
第二節 如何欣賞音樂
第二章 人聲的分類與聲樂演唱形式
第一節 人聲的分類
第二節 聲樂的演唱形式
第三章 常見的聲樂作品的體裁
第一節 頌歌
第二節 抒情歌曲
第三節 進行曲
第四節 敘事曲
第五節 諷刺歌曲
第六節 舞蹈歌曲
第七節 小夜曲
第八節 搖籃曲
第九節 船歌
第十節 藝術歌曲和浪漫曲
第四章 民歌
第一節 概述
第二節 中國民歌(-)漢族民歌概述與賞析
第三節 中國民歌(二)少數民族民歌概述與賞析
第四節 外國民歌概述與賞析
第五章 創作歌曲
第一節 概述
第二節 歌曲作品賞析
第六章 合唱
第一節 概述
第二節 合唱作品賞析
第七章 歌劇
第一節 概述
第二節 歌劇音樂欣賞
第八章 曲藝音樂
第一節 概述
第二節 曲藝音樂欣賞
第九章 戲曲音樂
第一節 概述
第二節 常見劇種簡介與唱腔賞析
第十章 中國民族樂器與器樂音樂
第一節 中國樂器
第二節 中國民間器樂合奏常見樂種
第三節 中國民族器樂曲賞析
第十一章 西方樂器與器樂音樂
第一節 西方管弦樂器
第二節 西方管弦樂隊
第三節 外國器樂曲賞析
第十二章 舞劇音樂
第一節 概述
第二節 舞劇音樂賞析
第十三章 幼兒歌曲賞析
第一節 概述
第二節 歌曲賞析
1903年是中國人獨立設定幼稚園的開端,為促進幼兒教育的發展,幼兒師範教育也走上 中國教育的大舞台。幼兒師範教育誕生初期,師資、課程、教材均仰給於國外,但前輩幼師人從未停止過中國化、科學化幼師教育的探索,他們的不懈努力成為我們今天最寶貴的精神財富。 新中國成立以後,幼兒師範教育獲得了新生,一批獨立設定的幼兒師範學校逐步成為培 養幼兒教師的基地,特別是《幼兒師範學校教學計畫》的頒布,使新生的幼師教育在課程和教材領域開始走向規範化。經歷了"文革"大風暴之後,幼兒師範教育再次煥發青春
主 編
高 希 秦 嶺
副主編
林英龍 施 維 向耀莉 趙 紅 喬永軍
編 委（按姓氏筆畫排列）
馬 成 方立平 烏蘭其其格 王炳文 王瑞俊
向耀莉 喬永軍 陳麗萍 林英龍 林鴻平
趙 紅 張根生 高 希 許秀君 施 維
蔣新儉 秦 嶺
參編單位（排名不分先後）
蒙古赤峰學院學前教育系 寧波大學初等教育學院 泉州幼兒師範學
校 石家莊動兒師範學校 齊齊哈爾幼兒師範學校 哈爾濱幼兒師範
學校 浙江師範大學杭州幼兒師範學院 華東師範大學學前特殊教育
學院 天津師範大學學前教育學院 北京幼兒師範學校 蘇州幼兒師
范學校
