基本介紹
- 中文名:音樂漫步
- 類別:慕課
- 授課平台:智慧樹網
- 首開時間:2018年春夏(首次)
- 提供院校:廣東工業大學
- 授課教師:王勇傑、梁為、郭佳、廖鳴輝、蔣臻、王晶一
課程性質
課程背景
課程定位
適應專業
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 參與人數 | 授課教師 |
---|---|---|---|
第1次開課 | 18年春夏 | 10806 | 王勇傑、梁為、郭佳、廖鳴輝、蔣臻、王晶一 |
第2次開課 | 18年秋冬 | 10995 | |
第3次開課 | 19年春夏 | 10661 | |
第4次開課 | 19年秋冬 | 6033 | |
第5次開課 | 20年春夏 | 11102 | |
第6次開課 | 20年秋冬 | 8927 | |
第7次開課 | 21年春夏 | 5542 | |
第8次開課 | 21年秋冬 | 待定 | |
註:據智慧樹網顯示,該課程第1~8次開課學時均為28學時 |
課程簡介
課程大綱
第一章音樂音響之維度——從音樂(音響)來認知 1.1何為音樂 1.2音樂的線條與空間 1.3聽聲音看錶現1 1.4聽聲音看錶現2 1.5聽聲音看錶現3 1.6聽聲音看錶現4 第二章音樂風格之維度—從音樂風格要素來認知 2.1何為音樂風格 2.2音樂的風格要素 2.3延伸的風格 2.4舞曲之維度 第三章音樂欣賞心理之維度——從心理聯覺機制來認知 3.1音樂起源的“雜音” 3.2音樂欣賞的心理機制“聯覺”(上) 3.3音樂欣賞的心理機制“聯覺”(下) 3.4延伸思考 第四章作曲家創作之維度——從作品的藝術構思來認知 4.1作曲家音樂創作前的藝術構思(上) 4.2作曲家音樂創作前的藝術構思(下) 4.3聯想與感悟——小提琴協奏曲梁山伯與祝英台聽後(上) 4.4聯想與感悟——小提琴協奏曲梁山伯與祝英台聽後(下) 4.5題材體裁素材等運用後的塵埃落定——“梁祝”創作前構思與作品完成與之對照 第五章音樂作品之維度——從合唱作品的表達來認知 5.1合唱形式 5.2中外合唱背景--關於西方合唱 | 5.3中外合唱背景--關於中國合唱 5.4合唱體驗中的文化穿越 第六章聲樂歌唱方法之維度——從不同方式的音樂表達來認知 6.1唱法知多少--美聲唱法 6.2唱法知多少--原生態及民族唱法 6.3唱法知多少--通俗唱法 6.4多種唱法的聲腔特質 第七章我的音樂之維度——基於聯覺的“編造” 7.1跨界名家如是說 7.2偉人、士兵、詩人、音樂家之音樂維度 7.3我的音樂之維度——“編造”(上) 7.4我的音樂之維度——“編造”(下) 第八章跨界中的音樂之維度——從穿越跨界聯想中認知 從思維方式借鑑來感悟 8.1“離題”的音樂欣賞 8.2巨人與音樂為伍 8.3音樂在他學科中穿越(上) 8.4音樂在他學科中穿越(下) 8.5我與音樂的距離 第九章實驗教學—聲樂(合唱) 9.1合唱藝術 9.2阿卡貝拉人聲合唱 第十章實驗教學-器樂(交響管樂) 10.1打擊樂器介紹 10.2打擊樂器的表演形式 10.3西方交響樂隊介紹 10.4中國民樂團介紹 10.5交響管樂(上) 10.6交響管樂(下) |
註:課程大綱排版從左到右列 |
課程目標
考核標準
單項類目名稱 | 卷面分 | 單項滿分 |
---|---|---|
第一章單元測試 | 100 | 1.0 |
第二章單元測試 | 100 | 1.0 |
第三章單元測試 | 100 | 1.0 |
第四章單元測試 | 100 | 1.0 |
第五章單元測試 | 100 | 1.0 |
第六章單元測試 | 100 | 1.0 |
第七章單元測試 | 100 | 1.0 |
第八章單元測試 | 100 | 1.0 |
第九章單元測試 | 100 | 1.0 |
第十章單元測試 | 100 | 1.0 |
註:表格內容參考資料 |
單項類目名稱 | 單項滿分 |
---|---|
聽音拾趣 | 5.0 |
本能聯覺 | 5.0 |
聽話聽聲 | 5.0 |
你中有我 | 5.0 |
註:表格內容參考資料 |