基本介紹
- 中文名：音樂漫步
- 類別：慕課
- 授課平台：智慧樹網
- 首開時間：2018年春夏（首次）
- 提供院校：廣東工業大學
- 授課教師：王勇傑、梁為、郭佳、廖鳴輝、蔣臻、王晶一
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課程性質
課程背景
有人這樣說，巴赫給了上帝的話語，莫扎特給了上帝的歡樂，貝多芬給了上帝的火焰，但上帝卻給了人們音樂。音樂是生活中的調料順便點綴些風雅，可對於科學家還另有一番天地，音樂有時還是他們科學發現的催化劑。愛因斯坦說：“在科學思維中，永遠存在著音樂的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的思維過程。他在科學上的成就，很多是由音樂啟發而來的。”錢學森說：“一個科學家的良好藝術素養，是科學家取得卓越科學成就的重要因素。”偉人的箴言或許給人們這樣一個啟示：當人在接觸音樂時，就進入了創造活動的實驗室。實際上，優秀的音樂作品都是人類智慧的結晶，凝聚著人類高尚的思想、道德、愛國情懷等，自然成為人生的理想教材。
課程定位
音樂漫步課程，並非音樂專業之課程，而是探索跨學科的教學通識課，旨在豐富工科教育教學內涵，拓寬加厚其人才培養基礎。
適應專業
音樂漫步課程適應音樂與舞蹈學類專業進行學習。
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 參與人數 | 授課教師 |
|---|---|---|---|
第1次開課 | 18年春夏 | 10806 | 王勇傑、梁為、郭佳、廖鳴輝、蔣臻、王晶一 |
第2次開課 | 18年秋冬 | 10995 | |
第3次開課 | 19年春夏 | 10661 | |
第4次開課 | 19年秋冬 | 6033 | |
第5次開課 | 20年春夏 | 11102 | |
第6次開課 | 20年秋冬 | 8927 | |
第7次開課 | 21年春夏 | 5542 | |
第8次開課 | 21年秋冬 | 待定 | |
註：據智慧樹網顯示，該課程第1~8次開課學時均為28學時 | |||
課程簡介
音樂漫步課程共十章，包括音樂音響之維度——從音樂（音響）來認知、音樂風格之維度—從音樂風格要素來認知、音樂欣賞心理之維度——從心理聯覺機制來認知 、作曲家創作之維度——從作品的藝術構思來認知、音樂作品之維度——從合唱作品的表達來認知、聲樂歌唱方法之維度——從不同方式的音樂表達來認知、我的音樂之維度——基於聯覺的“編造”、跨界中的音樂之維度——從穿越跨界聯想中認知 從思維方式借鑑來感悟、實驗教學—聲樂（合唱）、實驗教學-器樂（交響管樂）。
課程大綱
第一章音樂音響之維度——從音樂（音響）來認知 1.1何為音樂 1.2音樂的線條與空間 1.3聽聲音看錶現1 1.4聽聲音看錶現2 1.5聽聲音看錶現3 1.6聽聲音看錶現4 第二章音樂風格之維度—從音樂風格要素來認知 2.1何為音樂風格 2.2音樂的風格要素 2.3延伸的風格 2.4舞曲之維度 第三章音樂欣賞心理之維度——從心理聯覺機制來認知 3.1音樂起源的“雜音” 3.2音樂欣賞的心理機制“聯覺”（上） 3.3音樂欣賞的心理機制“聯覺”（下） 3.4延伸思考 第四章作曲家創作之維度——從作品的藝術構思來認知 4.1作曲家音樂創作前的藝術構思（上） 4.2作曲家音樂創作前的藝術構思（下） 4.3聯想與感悟——小提琴協奏曲梁山伯與祝英台聽後（上） 4.4聯想與感悟——小提琴協奏曲梁山伯與祝英台聽後（下） 4.5題材體裁素材等運用後的塵埃落定——“梁祝”創作前構思與作品完成與之對照 第五章音樂作品之維度——從合唱作品的表達來認知 5.1合唱形式 5.2中外合唱背景--關於西方合唱 | 5.3中外合唱背景--關於中國合唱 5.4合唱體驗中的文化穿越 第六章聲樂歌唱方法之維度——從不同方式的音樂表達來認知 6.1唱法知多少--美聲唱法 6.2唱法知多少--原生態及民族唱法 6.3唱法知多少--通俗唱法 6.4多種唱法的聲腔特質 第七章我的音樂之維度——基於聯覺的“編造” 7.1跨界名家如是說 7.2偉人、士兵、詩人、音樂家之音樂維度 7.3我的音樂之維度——“編造”（上） 7.4我的音樂之維度——“編造”（下） 第八章跨界中的音樂之維度——從穿越跨界聯想中認知 從思維方式借鑑來感悟 8.1“離題”的音樂欣賞 8.2巨人與音樂為伍 8.3音樂在他學科中穿越（上） 8.4音樂在他學科中穿越（下） 8.5我與音樂的距離 第九章實驗教學—聲樂（合唱） 9.1合唱藝術 9.2阿卡貝拉人聲合唱 第十章實驗教學-器樂（交響管樂） 10.1打擊樂器介紹 10.2打擊樂器的表演形式 10.3西方交響樂隊介紹 10.4中國民樂團介紹 10.5交響管樂（上） 10.6交響管樂（下） |
註：課程大綱排版從左到右列 | |
課程目標
1.體驗音樂藝術的多維魅力，了解音樂領域的多樣性和音樂品位的豐富性。
2.感悟音樂藝術表現手法，借鑑跨界思維，有利於在音樂之外的學習中變通。
3.在音樂藝術審美中浸潤，促進學生智力、體力、道德、意志、情操等和諧發展。
考核標準
平時成績30分
平時成績=學習進度分 (5.0分)+學習行為分 (25.0分)
章測試成績10分
單項類目名稱 | 卷面分 | 單項滿分 |
|---|---|---|
第一章單元測試 | 100 | 1.0 |
第二章單元測試 | 100 | 1.0 |
第三章單元測試 | 100 | 1.0 |
第四章單元測試 | 100 | 1.0 |
第五章單元測試 | 100 | 1.0 |
第六章單元測試 | 100 | 1.0 |
第七章單元測試 | 100 | 1.0 |
第八章單元測試 | 100 | 1.0 |
第九章單元測試 | 100 | 1.0 |
第十章單元測試 | 100 | 1.0 |
註：表格內容參考資料 | ||
見面課成績20分
見面課成績得分=見面課實際得分/見面課總分*權值。
單項類目名稱 | 單項滿分 |
|---|---|
聽音拾趣 | 5.0 |
本能聯覺 | 5.0 |
聽話聽聲 | 5.0 |
你中有我 | 5.0 |
註：表格內容參考資料 | |
期末考試成績40分
期末考試得分=期末考試實際得分/期末考試總分*權值。
採用線上期末考試形式作為期末考試成績。
試卷：教程考試。
課程特色
課程設計原則
1. 為培養藝術科學家盡力，為培養科學藝術家努力。
2.音樂欣賞中融入發散性思維的“維度”內涵，感知跨界，理解創新就在腳下。
教師簡介
王勇傑，廣東工業大學教授。
梁為，廣東工業大學副教授。
郭佳，廣東工業大學講師。
廖鳴輝，廣東工業大學講師。
蔣臻，廣東工業大學講師。
王晶一，廣東工業大學講師。
