韓蕾(博士、副教授)

韓蕾(博士、副教授)

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韓蕾,女,1973年11月生,籍貫江蘇。1998——2001年就讀於上海師範大學中文系漢語言文字學專業,2001年獲得文學博士學位,同年進入華東師範大學中文系工作。現為現代漢語教研室副教授、碩士生導師。2009年至2011年任韓國高麗大學外國基金教授。學術兼職為中國語言學會會員、上海語文學會會員。

基本介紹

  • 中文名:韓蕾
  • 國籍:中國
  • 民族:漢
  • 出生地:江蘇
  • 出生日期:1973年11月
  • 職業:教師
  • 畢業院校:上海師範大學
  • 主要成就:中國語言學會會員、上海語文學會會員
  • 代表作品:《雙項指人名詞同位組構的外部限制》
  • 職稱:現代漢語教研室副教授
  • 性別:女
所教課程,研究方向,學術論文,專著及編著,科研項目,

所教課程

現代漢語通論、語言學基本原理。
韓蕾老師近照韓蕾老師近照

研究方向

現代漢語語法學、辭彙語義學、認知語言學等。

學術論文

從事件範疇到事件名詞,《中國學論叢》2011年第1期。
試析事件名詞的詞類地位,寧夏大學學報,2010年第1期。
事件名詞研究綜論,棗莊學院學報,2010年第1期。
“三缺一”、“四缺一”及其他,語文建設,2010年第3期。(另收入《語文建設》2010年全年增刊)
選擇·縮略·轉喻——談網路詞語“人肉搜尋”,修辭學習/當代修辭學,2010年第3期。
“人肉”,又見“人肉”,語文學習,2010年7/8期。
漢語“雨”類隱喻語的構成,中文自學指導,2009年第3期。
語料庫建設中的名詞標註方法,棗莊學院學報,2009年第3期。
“人稱代詞+稱謂”序列的話題焦點性質,漢語學習,2009年第5期。
“寂寞”之後 格式風行,語文建設,2009年第12期。//《雲南教育》轉載,2010年第3期。
漢語語料庫與語法研究的互動,《漢語教學與研究》(第10輯),韓國:首爾出版社,2009年。
連詞“別說”功能探析,《現代漢語虛詞研究與對外漢語教學》(第二輯),復旦大學出版社, 2008年。
事件名詞的時間性表現,《漢語語法研究的新拓展( 3 )》,東北師範大學出版社 2007 年。
事件名詞與量詞的選擇關係,《華東師範大學學報》, 2007 年第 3 期。
話語標記“別說”,《 寧夏大學學報》, 2007 年第 4 期。
王安憶小說的自訴型敘事方式分析,《 福建論壇》, 2007 年第 8 期(人大複印資料 2007 年第 11 期複印)。
名詞化結構在新聞語篇中的銜接方式,《中文自學指導》, 2006 年第 2 期。
事件名詞的語義基礎及相關句式,《語言研究》 2006 年第 3 期。
“這”“那”類指代詞隱性回指,《西南民族大學學報》, 2006 年第 4 期。
語料庫與語言學研究,《中文自學指導》, 2005 年第 2 期。
從現代漢語語料庫加工看語法研究的意義,《語文論叢》( 8 ),上海教育出版社, 2004 年。
關於名詞多層級分類標註的構想,《 Recent Advancement in Chinese Lexical Semantics 》, Published by COLIPS Publication of Singapore ,2004 年。
現代漢語事件名詞分析,《華東師範大學學報》, 2004 年第 5 期。
指稱在現代漢語雙名同位組構中的作用,《語法研究和探索》( 12 ),商務印書館, 2003 年。
略論指人名詞的分類,《上海師範大學學報》, 2003 年第 12 期。
雙項指人名詞同位組構的外部限制,《對外漢語教研論叢》( 2 ),華東師大出版社, 2002 年。
“懷疑”的詞義、賓語和句義, 《徐州師範大學學報》, 2001 年第 1 期。
論指稱與陳述的轉化, 《零陵師專學報》, 2001 年第 1 期。
“推敲”之推敲, 《語文教學周報》, 2001 年 9 月。
妙語背後的語言策略, 《語文建設》, 2000 年第 2 期。
偏正結構的語法地位, 《漢語法特點面面觀》,北京語言文化大學出版社 1999 年。
“墜毀”還是“墮毀”, 《漢語學習》, 1998 年第 1 期。
談表比較的“連”字句, 《徐州師範大學學報》, 1998 年第 1 期。
詞的意義在詞的分類、再分類中的作用, 《徐州教育學院學報》, 1997 年第 4 期。
複句中關聯詞語的錯誤運用, 《中文自修》, 1996 年第 10 期。

專著及編著

《現代漢語描寫語法》(參編第十章複句),商務印書館2010年。
《輕鬆告別錯別字》,上海三聯書店,2008年。
《現代漢語指人名詞研究》,中國戲劇出版社 2007 年。

科研項目

現代漢語事件名詞研究, 2007 年國家哲學社會科學基金青年項目。
網路語言文字使用動態研究與分析(合作),2008年上海市語委語言文字套用研究“十一五”重點課題。

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