亞洲大學成立於1973年，是韓國優秀的研究型大學。學校以“打造21世紀亞洲最強高校”為座右銘，下設十個學院。亞洲大學坐落於首爾南部的京畿道水源市，距離首爾約30公里。亞洲大學現有在校生14,350名，包括10,150名本科生及4,200名研究生。
基本介紹
- 中文名：韓國亞洲大學
- 英文名：AJOU University
- 校訓：尊重他人、追求事實、同一個世界，同一個家
- 創辦時間：1973年
- 所屬地區：京畿道水源市
- 類別：私立大學
- 學校類型：綜合型大學
- 學校屬性：韓國優秀的研究型大學
- 主要院系：機械工程系.產業工程系.化學工程系.新材料工程系.套用化學與生物工程學系.環境工程學系.建築系統工程系.交通系統工程系.建築系
- 主要獎項：IEQAS認證，被韓國政府國際教育保證體系認證
- 現任校長：金東兗
- 學校排名：QS 103名（亞洲地區）
基本信息,課程設定,學校規模,學校校訓,尊重他人,追求事實,學校院系,學校排名,辦學歷史,學術研究,文化傳統,學校領導,
基本信息
英文名：AJOU University
所在城市：水原市(수원시)學費：8，400,200韓元（約合人民幣：47000元/年）教員人均負責的學生數：22.6名
學生人數：現有在校生14,350名，包括10,150名本科生及4,200名研究生
中國教育部是否認證：獲得認證
課程設定
亞洲大學的學術課程及研究強項包括工科、IT、BT、NT、醫學、經營及國際學等。此外，亞洲大學還因頗具創新性的國際化項目及對國際留學生強大的支持而聞名，並與全球60餘個國家的250餘個高等院校建立了合作關係。亞洲大學開設了多樣的國際化項目，包括學生及教師的交換項目、國際暑期學校及韓國語課程等等。國際留學生還可在亞洲大學的諸多專業院系接受英文授課。現今，亞洲大學每年都會接收約750名國際留學生。
根據該協定， 1973 年 3 月，路裕信高速觀光株式會社的朴昌源社長成立了裕信學院，即亞洲大學的前身“亞洲工業初級大學”。
亞大夜景
亞大夜景學校規模
亞洲大學在國內首次推出的教授績效評估制度、講課評比制度、一條龍行政服務系統、校園信息化等成了當時很多大學爭相效仿的對象。這一時期，亞洲大學開始在政府及媒體的各類大學評比當中，作為 100 年韓國大學史中的新興私立名校受到了關注。尤其是，從 1990 年代後期開始通過大型國策研究課題的中選和產學合作積極開展各項研究活動，校外受託研究經費也自開校以來首次突破 100 億韓元。亞洲大學於 2003 年開校 30 周年之際，發布了大學發展的新遠景——成為“世界級大學”。
學校校訓
“尊重他人、追求事實、同一個世界，同一個家”
亞洲大學勵志：在亞洲即將成為世界中心的21世紀將自己打造成為亞洲最強的高等院校
尊重他人
尊重他人，意在對自己與他人的尊重，是亞洲大學在研究、教育及公共服務等諸多方面所追求的第一原則。它意在教導我們將尊重與理解的心作為人生的最終目標與價值體現，緊密地與他人、與國家、與世界連成一個有機的整體。
追求事實
追求事實，意在教育我們將學術成果套用於實踐，是亞洲大學最基本的發展理念。它注重以事實為基礎的學術研究，教育我們追求事實，並將學術研究成果套用於為人類建立美好生活的實踐當中。
同一個世界，同一個家
同一個世界、同一個家，意在強調全球的和諧發展，教育學生衝出韓國、進軍世界，同時接受來自外界的新鮮事物，是亞洲大學教育培養年輕一代人才的首要原則。
學校院系
國際學系介紹 |
1998年，國際學系成立於社會科學學院內，分為國際通商及地區研究兩個專業。2000年，從社科學院分離並成為獨自發展的院系。國際學係為了使學生緊跟飛速變化的國際化與信息化發展，幫助他們在進入社會之前學習流暢的外語能力，並培養他們具備國際思維理念及突出的工作能力。 國際學系不可作為學生的第一主專業，但學生可以將國際通商學和地區研究學作為第二專業或副專業。因此，志願進修國際學的學生需要在完成第一專業課程的基礎上進修完成國際學系要求的全部課程（第二專業：36學分，副專業：21學分）。 針對各個專業實施各種研究項目是國際學系的特點之一（國際通商研究、日本地區研究、中國地區研究）。各研究項目有專門的指導教師，從而滿足學生對學術的研究熱情並提供相應的支援，例如：每周開展研討會議，觀看相關的影像資料，開展特殊主題的小組會議，發行會刊，開展實習研討會及特別講座等各種活動。此外，國際學系在暑假期間向學生提供去海外現場研究的機會，讓學生在各自感興趣的領域內直接進行親身體驗與實習。 |
教育目標 |
旨在培養學生在就業之前具備國際化理念、流暢的外語能力及突出的工作實力。 |
工科學院介紹 |
作為亞洲大學重要根基的一部分，工科學院始終是亞洲大學的先鋒團隊。與其它校史逾過百年的韓國大學相比，亞洲大學工科學院在短短40餘年的歷史中已在教育質量及競爭實力方面躋身於韓國各個大學的最前列。此外，在中央日報2010年韓國高等院校排行榜中，亞洲大學位列自然科學與工程學院校第5位。過去的40年，亞洲大學工科學院始終致力將自己打造成韓國頂尖工科學院，而未來數年，亞洲大學工科學院將奮力成為世界最尖端的工科院校。 |
教育目標 |
亞洲大學工科學院旨在培養出具備創新思考與管理能力，精通專業知識，並且能夠引領時代發展的人才。為了實現這個目標，具體的教育任務有：
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下設院系介紹 |
►機械工程系– 機械工程專業 機械工程學（與當代技術的融合）是一門創造技術人力並能夠預測未來科學的急速發展的學科。它的主要研究領域包括“動力學”（探索力與能量的傳導原理），“設計”（創出符合社會需求及引導未來變化的新型設計理念），及“製造技術”（CAD/DAM與機電一體化的結合）。 我系畢業生在工業領域中從事各種工作，包括自動化、飛機製造業、機器人、工具機、能量轉換與發電廠、機電一體化、製冷制熱裝置、企業研究所、國立公共研究所及學術研究院等。近來越來越多的畢業生也在科學技術創新領域創辦公司，自主創業。 ►產業工程系 – 產業工程專業 產業工程學是一門基於高價值信息知識的工科學科。在21世紀以先進知識為基礎的工業社會時代，產業工程學系憑藉它非凡的創造力及革新力將及競爭實力發展至最高點。產業工程系注重知識的創造、分析、套用及結合，並將包括人類、信息、設備及其他資源在內的複雜系統的設計、改進與實施融合為一體。為了實現國內前三、全球前五十院系的目標，我系具備革新性的教育課程標準、良好的團隊工作環境及多樣化的選擇。為了維持一個能夠強大並平穩發展的研究項目，我系本著高專業性及高道德責任感的原則，與各個行業及政府、畢業生保持著持久的合作關係。 ►化學工程系 - 化學工程（化工）專業 化學工程系旨在為工業領域培養創新能力強、適應能力好的學術人才和化學工程技術人才。我系以培養學生的創新活動能力為基礎，在化工技術的發展歷程中發揮著至關重要的作用。除此之外，我系的教育課程標準提供多種多樣能夠激發學生個性的課程，從而令他們能夠針對瞬息萬變的社會與科技發展做出及時的反應與回饋。我系畢業生畢業後在工業領域內從事多樣的工作，例如石油精練、石油化工、電子化工、能量資源發展及新材料科學等。本科畢業生可升入研究生院進行深造獲取碩士及博士學位，同時也可得到更多的機會參與學術研究所或企業、公共研究院的研究項目。 ►新材料工程系 - 新材料工程專業 新材料工程學是一門旨在研發並使用具有多重性能的新材料的學科，研製開發的新材料用於幾乎所有的工業領域，例如機械、電氣、電子、建築、能源等等。通過提供新材料與新型處理技術，新材料工程學正在引領新的技術革命，並廣泛套用於研究與開發領域。我系畢業生在諸多領域從事技術研發，例如材料生產、電子、自動化機械及電力能源等。 ►套用化學與生物工程學系 - 套用化學與生物工程學專業 套用化學與生物工程學系誕生於2008年，是套用化學與生物科學兩專業的合併專業。它旨在成為能夠應對未來產業需求的院系，創立之初將“發展化學與生物科學的套用、合併及工業化”作為教育及研究目標。我系針對低學年學生開設有關化學與生物科學基礎概念及工程學知識的課程，而針對高學年學生，本專業意在培養具備全面專業工程學知識的工業技術人才，開設與化學及生物工程學相關的加強性課程，例如醫藥、生物能源、藥材、納米技術、發酵技術、納米生物等。畢業後，畢業生活躍在生物化學產業鏈的各個環節，例如電子、新材料、配藥、醫藥、食品、化妝品、環境、能源等等。 ►環境工程學系 - 環境工程學專業 環境工程學是研究關於解決由於工業化及城市化所帶來的環境污染問題的一門學科。本專業旨在培養能夠解決環境問題的專業人才。環境工程學專業的學生還有機會參加一級工程師的認證考試，對水源、大氣、空氣、土壤及垃圾站進行檢測。我系畢業生的就業範圍包括：中央及地方政府環境部門、工業界、工業工程顧問企業及其他環境管理監測部門。 ►建築系統工程系（土木工程系） -建築系統工程專業（土木工程專業） 土木工程學是改善人類居住環境的建築學範疇的學科。它旨在對自然資源進行更為有的地利用與管理。我系畢業生多數就職於建築或工業企業。由於土木工程多數為國有項目，土木系畢業生有機會進入國立或公共研究所，例如政府機關、韓國高速公路有限公司、韓國土地房屋有限公司等。畢業生也可選擇進入研究生院進行研修或進入研究所就職。 ►交通系統工程系 - 交通系統工程專業 交通系統工程學是一門融合對各種交通設施進行企劃、設計、操作及管理的專業知識的高科技學科，它旨在為人類提供更安全、更方面、更高效的交通設施，例如公路、鐵路、港口、機場等。本專業學生首先針對交通系統工程學進行廣泛系統的學習，隨後通過進行更為深入的學習獲得能夠構建合理解決方案來應對城市、本國及全球交通問題的能力。我系畢業生多數有機會進入與交通系統有關的國立研究所、當地政府、工業企業及政府支持的研究所等。 ►建築系 - 建築專業（5年制）、建築工程學專業 建築系畢業生不僅活躍在多種建築設計企劃公司或大型建築開發公司，在其他領域也發揮著他們獨有的能力，例如教育研究、房地產開發、專業顧問、電腦圖形圖像及視覺設計等。
劃、建築設計、城市居住與綜合建築群企劃、城市企劃與開發、設施管理及相關套用知識。此外，我系 還向學生提供實習教育以幫助學生成長為具備建築學設計開發能力的人才。
管理項目。我系旨在培養具備系統分析能力與解決問題能力的建築學工程技術人才。 |
信息通訊學院介紹 |
亞洲大學信息通訊學院是包含了電子工程學、軟體工程學系及數字媒體系， 從而能夠及時順應隨時變化的IT融合教育潮流。 信息通訊學院擁有70餘名教師、2200餘名本科生及300名研究生。自創立以來，總共有7000餘名畢業生，並且畢業生在各個領域發揮著自己的實力，同時十分積極地支持母校發展。學院致力於培養具備全面思考能力及廣泛知識基奠的數字IT時代引領人。 為了達到這個目標，信息通訊學院向學生提供包含了12個下屬分類的結合理論與實踐的IT教育，例如：電子器件、無線套用、控制系統、信號處理、通訊系統、計算機系統、計算機通訊、套用軟體、信息保護、媒體軟體、圖像媒體及媒體設計等。學院同時不斷改進教育課程目標，注重學生的國內或海外實習能力。亞洲大學正在致力於國際化發展，信息通訊學院也在不斷努力，將自己發展成為世界範圍內頗有競爭實力的IT學院。 |
教育目標 |
涉及領域很多的電子工程學是引導21世紀信息化社會的核心工學領域。這種時代性的需求和融合電子特性化事業機構的以產業為主的特性化教育課程，實現了以半導體IT，移動通信IT，汽車自動化IT結合在一起的複合性IT的教育體制。由此可以看出，電子工程學專業的學生們是引領21世紀IT時代的高級技術的主要力量 ，並且能受到企業中核心技術人員的待遇。 電子工學系的主要特徵： 1. 具有多樣性和系統性的教學大綱 1，2學年的學生們的教學課程是電子領域的基礎課程，3，4年級的時候校方提供了電子領域範圍很廣的課程來供學生們自由選擇。 2. 以實用性的實驗及實習和提高設計能力為重點 通過課程，校方把教育重點放在了以理論知識為基礎，連線了多種多樣的實驗及實習，通過各種實驗及實習和電腦的運用，提高了創新能力，使學生可以成為一個在現代社會的研究以及運用領域上很優秀的人才。 3. 國際性的教授陣容和研究員們 優秀的教授們在提供優質講義的同時，也同世界優秀的大學教授和研究員們的共同努力研究下，獲得了令人矚目的成果。遵從最近產業制度的要求，我校重新設定了最新的技術動向，為了能學到符合現場運用的業務知識而開發的教學科目（三星電子情報通信競賽指導課程，集中教育），以韓國工學教育認證（ABEEK）為基礎而設定的符合規定的教學課程，為走向社會占據有利的條件而做準備。 就業前景 電子工學的學生們畢業以後分為兩種，一種是繼續攻讀碩士學位，另一種是去公司工作。最近三年攻讀碩士和博士學位的比率約20%~25%，碩士以及博士學位取得者的情況是掌握了相關領域專業知識後去專門的研究院或者教育機構。 電子工學最近三年的平均就業率是84%，而且持上升趨勢。就業領域雖然多種多樣，從人均的就業率來看，占79%左右主導地位的是半導體IT（35%），移動通信IT（29%），汽車自動化IT（15%）。從這三個領域來看，就業者的78%（總畢業生的65%）在三星，LG，現代/起亞，KT，浦項制鐵公司，大林工業公司，斗山電子公司，韓華公司，GS，韓電等主要大型企業找到了一個穩定的工作。 <軟體工程學系> 一加一隻能等於二，是嗎？不是。現在請看1+1理想的爆炸性能量，軟體融合的現在和未來。 學習內容: 軟體創意能力，複合能力，創業/就業能力的最大化 1. 軟體創意能力 細節目標：軟體分析/設計能力，創意性套用能力 說明：設計、實現及套用有創意性的軟體能力的強化 2. 複合能力 細節目標： 溝通能力，區域網路專用能力 說明：強化專業知識和別的區域網路能融合的綜合性思維能力 3.創業/就業能力的最大化 細節目標： 職業道德意識，終生學習概念，全球化概念 說明；理解自己的專業技術對社會產生的影響，在技術革新的環境下，保持強化終身學習的能力以及適應全球性文化的能力 教學課程 標準軟體關聯或者區域網路領域教育，僅靠體系變化很難滿足軟體融合產業的需求。現在對於軟體融合人才培養的必要性十分迫切。亞洲大學軟體融合工程學系是通過系統的教學制度培養未來全球化的軟體人才。 就業前景 畢業生不僅在信息通信，S/W，電子等和IT有關的企業工作，而且在金融，汽車，公共機關等需要各種套用軟體的企業工作。以2013年為基準，信息與計算機工程系的就業率是84.5%，其中大企業（三星，LG，銀行，KT，SK，現代，起亞等）占48.6%，IT企業，公務員等占14%，研究生和博士的入學率占37%。 <數字媒體系> 1.社會化數字媒體領域是當代世界上最受人矚目的領域 社會化數字媒體是極發達的第五代尖端數字信息網，移動的線上工具和N顯示屏，智慧型數字媒體的平台等。老一代的媒體有，書，電話，照片，電影，錄音機，電視等。社會化數字媒體是包含了以前所有的媒體，通過人機對話，使用者能一起參加的，信息共有以及嚮往知識和情報的民主化，像有機體一樣在成長中的數字媒體。 2. 在數字媒體資訊（MIBS）領域的最高水平對人才的影響 通過對PC，智慧型型機器等的IT機器與人際關係的相互運用，從而提高了人們的生活質量。包含了多媒體軟體，遊戲，3D卡通片，數碼廣播，數碼音響，智慧型資訊等藝術和技術融合在一起，製造的創造性的資訊是這個時代領導未來的具有附加價值的重要融合領域。 以科學理論為基礎來說，通過電腦遊戲，3D動畫，數碼設計，影像，音響等多媒體領域的知識，企劃，理論及實際操作能力的教育過程從而培養優秀的技術人才。 就業前景 1.數字媒體資訊MIBS（Media, Information,Business,and Society) 世界企業：蘋果，谷歌，微軟，IBM，Facebook,Twitter，Oracle 韓國企業：三星電子，三定SDS，LG電子，SK公司，KT公司，NHN公司，Daum公司，NCsoft公司，Nexon公司等等 2. 信息資訊 世界企業：Dreamworks, Disney/Pixar, Activision/Blizzard, Nexon, Nintendo, Microsoft, Apple, Samsung Electronics 韓國企業：三星電子，三星SDS，LG電子，SK公司，KT公司，NHN公司，Daum公司，NCsoft公司，Nexon公司等 |
自然科學學院介紹 |
自然科學是為未來工業科技發展奠定科學理論與實驗基礎的重要學科。自然科學學院致力向學生提供以研究為基礎的高質量教育，以培養未來的基礎科學教育者、研究員以及國家社會所需要的技術人員為最終目標。我學院成立於1984年3月，主要研究領域分為數學、物理、化學及生命科學，每年學生總數大約在740名（包括166名新生）左右。 |
教育目標 |
自然科學學院旨在培養尖端專業人員，為國家及人類社會發展做出貢獻。
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經營學院介紹 |
1977年12月亞洲大學經營學院起源於工程學院內產業管理學系的經營學項目。 1988年，亞洲專科學院升為綜合性大學的同時，經營學系成長成為了經營學院。亞洲大學經營學院現有教師55人，學生1200人，並分為三個院系：經營學系，電子商務系及金融工程學系。電子商務系和金融工程學系的最初建立旨在順應飛速變化的時代要求。同時，亞洲大學經管學院還提供具有競爭力的碩士課程和博士課程。1988年，為了促進學術產業結合的高等教育發展，亞洲大學經營研究生院正式成立，並且打破了時間與空間的限制，在2001年首次為學生開設線上/離線整合式教育項目。雖然經營學院的發展歷史並不長，但是亞洲大學經營學院發展十分迅速，並提供多種多樣的本科、研究生課程，以及MBA課程和Chief Executive課程。 |
學院展望 |
發展成為亞洲地區占據領導地位的國際化經營學院 |
任務 |
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人文學院介紹 |
人文學院由國語國文系，英語系，法語系，歷史學系，文化資訊學系組成。 國語國文系向學生教授關於韓國語言學和韓國文學的基本知識，且最大限度上提升學術效率並發揮其基本特性。英語系通過與以英語為母語的教師間的對話式訓練方式，增強學生的英語聽說讀寫能力。法語系則強調實用性教育，通過法語對話和書寫訓練增強學生的法語水平。歷史學系通過多樣均衡的教育模式，幫助學生們學習韓國歷史、亞洲歷史、西方歷史知識，從而提高他們對歷史的綜合且系統的理解能力。文化資訊學系提供各種教育課程項目，培養學生成為具備人文知識與實踐能力的專業企劃人才。 隨著本科課程的發展，在亞洲大學取得雙學位已成為十分普遍的事情。因此，人文學院的學生可以將所學的專業知識套用到實際中，從而克服他們在就業時暴露的弱點，獲得相比其他專業學生更多的就業機會。 |
教育目標 |
人文學院追求並注重人文教育、教育創新、交流能力、國際思維和文化理念，旨在向學生提供能夠引領21世紀社會發展的未來指向性教育。現如今的國際化時代迫切需要具備以下素質的高水平人才：傑出的國際化理念、交流技巧、對國內外文化的廣泛認知了解、協調能力、普遍價值觀及堅韌的人格；信息化時代則要求學生具備在無數的媒體信息當中精準無誤地整合、篩選、解釋、重組及表達正確信息的能力；文化時代要求學生精通傳統與現代文化，具備文化創新意識及對文化的客觀評價能力。人文學院將不斷努力向學生提供符合21世紀社會發展需求的高等教育。 |
社會科學院介紹 |
社會科學是一門通過培養學生的理解、判斷、分析能力，逐步幫助學生拓寬思維、提高理解能力的學科。社會科學學院由六個系組成，其中包括：經濟系、公共行政系、心理學系、社會學系、政治外交系及體育休閒學系。學生在社會科學學院可以通過多種多樣的課程逐漸培養對各自學科的認知及興趣，並逐步完善對這些相互關聯的多樣化學科之間的知識積累。 |
教育目標 |
社會科學學院旨在培養出在社會各個領域具有超強領導才能的21世紀年輕人才。學院通過良好的教育培養能夠適應社會發展變遷的具有創造力的專業型人才。我學院的三點教育方針如下：1. 提供適應社會發展的實用性教育，2. 提供培養邏輯分析能力的科學性教育，3. 提供培養具備認知能力及道德品質的國際化人才的國際化教育。 |
下設院系介紹 |
►經濟學系 我系旨在培養具有創新思維及道德規範的經濟學專業人才，使他們具備能夠在最新經濟學理論基礎之上幫助構建人類幸福安康生活、在專業角度分析國內外經濟學案例的能力。在大學的前兩年，學生須完成經濟學理論及方法論的基本課程，後兩年須完成套用領域的必修及選修課程。我系學生畢業須獲得12個必修科目學分（4門）及至少24個選修科目學分。 ►公共行政系 公共行政學是基於對社會現象及國家事務理解之上提出實用性建議的科學範疇，研究內容注重對社會現象與社會發展進程間的因果關係的探索。學生需具備統觀社會整體的與時俱進的能力。 行政現象在21世紀這個全球國際化、地區化、信息化發展的大潮流下不斷變化。因此，平穩、合理、民主的行政發展變得尤為重要。我系自1985年建系以來，始終致力於培養符合時代需要的、具備廣泛知識積累的專業人才。 我系課程包括專業課、文化課及選修課，幫助學生理解和研究行政現象（包括政府高級職位必須具備的國家行政考試事務的考試內容）。我系同時幫助學生在各個領域成為具備廣泛分析評估技術能力的未來領導人才。我系主要開設課程有：公共行政總括、組織理論、政治理論、社會統計方法論、地方行政、城市行政、福利行政及工業政策等。 ►心理學系 心理學是一門科學系統地研究人類行為及思維過程的基本科學，它分為基礎心理學（例如：感知心理學、學習心理學、認知心理學、生理心理學、發展心理學及社會心理學等）與套用心理學（例如：臨床心理學、諮詢心理學、學習心理學、人事心理學、消費心理學、廣告心理學、組織心理學、工業心理學、環境心理學、電腦心理學、教育心理學及保健心理學等）。 心理學教育的目的之一是幫助學生通過學習相關的理論，更深更廣地理解人類行為與思維過程，並能夠套用於實際生活當中。 學生在大學前兩年主要學習心理學基本概論，通過必修科目集中學習心理學基礎知識，並為心理學知識套用奠定堅實基礎。大三及大四的學生則根據各自的興趣及將來就業方向選擇心理學的高級選修課程。學生也可通過電腦課程、實驗及實踐課程（包括行為研究實踐及心理測試與實踐）循序漸進、堅持不懈地不斷進行學習。 作為社會科學的一門基本學科，心理學與工商管理、文化人類學、教育科學、社會學、醫學及工業等科學密切相關。因此，學生可根據各自的興趣愛好選擇多種多樣的發展方向。現今，越來越多的企業聘請優秀心理諮詢師擔當顧問（人事、公共關係、教育、市場行銷等）。這表示人們對於心理學的認知正在逐步改變。學校、醫院及諮詢部門等機構同樣需要心理學專業人員。根據我國精神衛生法，心理學專業學生也可通過培訓獲得一級或二級臨床精神病醫師資格證。心理學專業學生也可從事職業顧問及調查分析師的工作。其他就業方向還包括：電腦心理諮詢師、環境心理諮詢師、工業心理諮詢師、當地行政部門或社會問題研究機構調查員等。 ►社會學系 社會學的主要研究內容包括巨觀審慎社會結構形成、發展與變化的過程研究，以及多樣化系統中不同成員、組織及個人在社會現象及社會變遷等其他原因影響下所產生的特徵與問題的研究。 社會學始終對社會現象具體分析的理論框架進行不斷的更新，並且持續促進資料的系統科學整合與分析。因此可以說，社會學通過提出不同的解決方案及政治策略，不斷地促進社會的進步與發展。 在這樣的傳統背景下，我系旨在培養能夠針對快速發展社會中出現的複雜社會問題，通過整合及分析必要的信息，從而提出具備未來指向性及可行性的方案的年輕人才。同時，我系幫助學生成為具備針對媒體、文化及新文化創新等文化現象進行社會調查及嚴格分析能力的專業人才。此外的學習內容還包括此類分析所需要的信息收集整合、處理及分析技術，以及社會統計方法及技術的套用等。 ►政治外交系 作為社會科學的一門核心學科，政治外交主要的研究內容包括政治理論與方法論、比較政治學/宗教政治學及國際政治學。政治理論與方法論著重學習現代政治理論、政治哲學及政治方法論；比較政治學/宗教政治學主要根據不同的宗教及意識形態，分析研究多國的政治體制；國際政治學包含各國間的政治、外交、軍事及經濟關係的常規慣例及發展過程。 政治外交專業努力培養學生成為具備國內外政治專業知識、分析能力及未來社會展望能力的領導人才。我系畢業生分布在社會各界，從事多種多樣的工作，例如：政府、國民議會、政黨、當地行政機構、民間組織、大眾媒體機構及私人企業等等。 ►運動休閒學系 隨著人們工作時間的減少及休閒時間的增加，運動與休閒已成為現代社會中十分重要的一部分。運動已成為保證人們日常政治、經濟、社會生活正常運轉的重要因素。同時，隨著每周五天工作日制度的實施，國內外遊客數量及旅遊活動日益增多。我系針對上述內容，將幫助學生更好地理解關於運動與休閒的理論知識，並集中學習相關的調查及分析方法。 ►文化產業及媒體學系 隨著文化、科技的發展及信息化科技運用的普及，人類的交流通訊內容及方式正在不斷變化。在這種發展形勢下，生活方式、文化及社會結構也在不斷發展變化。我系旨在幫助學生理解文化產業及媒體環境中產生的上述變化，並掌握相關的政策法規及人類的生活方式與文化形態，幫助他們培養能夠積極處理這種變化的能力。同時，我系通過跨學科科目，向學生提供獲取相關知識及參與相關培訓課程的機會。相關科目與學生主修專業緊密相關，其中包括：調查分析、設計企劃、產業政策法規、內容建設與商務。 |
法學院介紹 |
2005年6月，亞洲大學法學院作為一個成熟的法學研究院正式成立。 1985年，法學還僅僅是社會科學學院下屬的一個教育項目，而經過20年堅持不懈的努力，法學院最終成立，並培養出許多具備廣泛法律知識的專業人才。 雖然它的歷史相對較短，但亞洲大學法學院通過教師們的辛勤奉獻，培養出大量已通過律師資格考試的學生。同時，學院還開設了多種獎學金制度及其他律師資格考試預備課程。此外，學院每年開展的年度學術講座更顯示出其在民法、刑法、憲法及國際法方面的深厚學術進展。 與此同時，隨著法學院系統及法律專業的變化，法學院正在努力將其發展成為緊追潮流的專業研究院。因此，法學院將全部人力與財力投入教育發展當中，致力培養出能夠通過對法律的正確解釋與理解，有效解決法律爭端的法律專業人才。同時，學院也積極培育學生成長成為能夠順應國際關係變化，並設立法律法規的法學人才。 作為培養公司法律專業人才及企業法律事務的專業人才的通道，亞洲大學法學院作為韓國出色的法學專業學院，正在持續提高自己的社會地位，並不斷致力於對法律服務的促進與擴展。 |
教育目標 |
培養具備廣泛法學知識的有才能的法學專業人才
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醫學院介紹 |
亞洲大學醫學院成立於1988年。學院始終致力於世界級的醫學研究及醫學人才培養，訓練學生在多樣化的醫學領域擔當領導角色。截至2012年，共有705名學生從我系畢業。雖然人數並不多，但其中已有兩名畢業生在醫學領域的研究小組中承擔起了領頭人的至關重要的角色。我學院始終將打造頂尖醫學學院、培養BT產業及醫學產業專業人才作為目標努力奮鬥。 |
教育目標 |
亞洲大學醫學院旨在培養能夠為韓國公共健康事業發揮自我能力的、具備責任感的醫學人才，並且培養學生在專業領域中成為具有國際意識的領導人。
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下設院系介紹 |
自上世紀起，亞洲大學醫學院為了解決現代醫學所暴露的問題，持續在全國範圍內宣傳醫學教育。始終追求世界最新潮流的醫學院也使它擁有了一套與過去相異的獨具特色的教育體制。現有的醫學教育分為入學課程標準及醫學課程標準兩部分。醫學課程標準（ACME: Ajou Curriculum for Medical Excellence）成立於2009年，是一套新的融合課程標準。 醫學院注重人才教育，開設領導能力課程、入門研討會、醫學倫理，並與助教進行對話交流。平均分配的學生分班制度，將倫理道德的培養一齊融入到六年的教育過程中，從而培養出優秀的醫護人員。 在“專業性、能力培養、自我開發、領導能力、科學知識”的教育目標基礎之上，醫學院旨在鍛鍊醫生及醫學專業人員針對複雜多變的疾病進行新的預測、診斷及治療，從而令他們達到國際級專業水準。 |
與海外姊妹學校的校際聯合交換制度 |
亞洲大學醫學院自2003年以來一直與美國紐約Stony Brook University的醫學院保持學際交流項目。 亞洲大學醫學院的學生始終與其他海外醫學專業人才及學生保持良好的交流，從而不斷提高國際化理念及在世界醫學領域所發揮的能力。 交換生在獲得免除學費的待遇的同時，還可獲得其他經濟支持（包含交通費及食宿費），從而令他們更好地將精力集中在學術研究上。交換生的報告發表同時也激勵其他學生參與到交換生項目中來。 < AUSOM Students to Stony Brook / University of Florida / Keio / G.d'Annunzio > |
Year | Number of Student | Period | Credits | Institutions |
2003 | 4 | 2003. 6.23~8.16 (8 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(2) / SUNY-SB(2) |
2004 | 7 | 2003. 6.21~8.14 (8 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(3) / SUNY-SB(3) /Harvard Medical School (1) |
2005 | 7 | 2005. 6.20~8.13 (8 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(3) / SUNY-SB(4) |
2006 | 9 | 2006. 6.26~ 8.6 (6 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(5) / SUNY-SB(4) |
2007 | 12 | 2007. 6.18~7.27 (6 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(4) / SUNY-SB(8) |
2008 | 16 | 2008.6.16~7.25 (6 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(3) / SUNY-SB(8) / Keio Univ.(2) / G.d'Annunzio Univ.(3) |
2009 | 17 | 2009.6.15~7.24 (6 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(5) / SUNY-SB(8) / Keio Univ.(2) / G.d'Annunzio Univ.(2) |
2010 | 19 | 2010.6.28~8.6 (6 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(6) / SUNY-SB(8) / Keio Univ.(2) / G.d'Annunzio Univ.(3) |
2011 | 12 | 2011. 6.27~8.5 (6 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(4) / SUNY-SB(4) / Keio Univ.(3) / G.d'Annunzio Univ.(1) |
2012 | 7 | 2012. 7.2~8.10 (6 weeks) | 4 credits | Univ. of Florida(5) / G.d'Annunzio Univ.(2) |
護理學院介紹 |
隨著社會的變革、日益激烈的國際化競爭及教育質量的改革，護理學教育始終在變化中發展。醫患及醫患病情狀況的變化逐漸要求護理人員能夠扮演更為多重的角色，在更廣泛的領域掌握更專業的知識技巧，從而更為深入地理解他人，並具備更高的自律能力。為了順應人類社會的發展變遷，亞洲大學護理學院在1998年成立了四年制護理學學士學位及RN-BSN項目。2003年，亞洲大學研究生院首次建立了保健教育科學碩士學位；而高級實踐護理學碩士學位在2004年繼而成立，旨在培養具備專業臨床知識的高級實踐護理人員。2006年，亞洲大學護理學院作為一個獨立的分支，從亞洲大學藥物學學院分離出來。此外，2007年，亞洲大學研究生院成立了保健教育科學博士學位，象徵著亞洲大學護理學及護理學教育的一個新高度。 |
教育目標 |
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基礎教育學院介紹 |
基礎教育學院建立之初旨在為培養優秀人才提供基礎教育。為此，基礎教育學院專門為學生設計制定了名為“AFL-AAFL”（Ajou Flagship Lecture – Advanced Ajou Flagship Lecture）的必修課程標準。其中AFL向學生提供有關各個學術領域及其多樣化觀點理念的公共課（大課）；AAFL則注重小班式的學術性重點集中教育，例如研究課、研討課、辯論課等。同時我學院設立寫作、英語、基礎數學與科學等基礎必修課。學習過程中還有助教幫助學生的學習與生活。對於大一新生而言，這將是一段極好的體驗。 |
教育目標 |
基礎教育學院旨在培養具有國際化思想、多文化理念、良好的合作意識與豐富的創造思維的專業人才。因此，我學院要求學生在大學四年的生活中，在學習其他科目的同時，通過必修的英語、寫作及科學等科目提高自己的能力。同時，我學院還開設了多種多樣的文科選修科目，從而激發學生對學術的興趣與好奇心、自我開發、道德觀及價值觀。 |
學校排名
國內高校排名
2015年韓國中央日報 12名
2010年 韓國中央日報 13名
2009年 韓國中央日報 18名
2008年 韓國中央日報 15名
辦學歷史
建校（1965 ~ 1980）
1971年，隨著現代化與工業化的發展，韓國與法國同意併合作建立了韓法科技專科學院，旨在通過教育的方式增進技術與文化的交流。根據協定同意書的記錄，亞洲大學的前身為亞洲工業專科學院，在1973年3月由時任Yusin高速觀光有限公司董事長Park Chang-won建立。 亞洲工業專科學院建立第一年總計招收了來自四個專業院系的280名學生，包括電子專業、精密機械工程專業、發酵工程專業及產業管理專業。亞洲工業專科學院在成立一年後升至亞洲工科學院，並在1997年培養出了第一批畢業生。1997年，大宇集團董事長Kim Woo-jung以個人名義出資建立了大宇學院並接手掌管亞洲大學。他以建立大宇學院、投身教育事業作為將企業獲利返還與社會的方式，極力希望通過此能夠培養社會所需要的高質量人才。他始終堅持自己的原則，抵制住了學校創立之初的重重阻礙，充分保證了學校的自主權。可以說，有了創辦人所一直堅守的原則，才有了今天擁有公平、真實管理制度的亞洲大學。 亞洲大學在上世紀70年代末期設立了旨在培養具備語言能力及領導才能的工科人才的“MIT of Asia”計畫。為了實現這個目標，亞洲大學在既有的工科院系基礎上，新增成立了人文與社會科學院系，開設了經營學、法語及英語等專業。此外，亞洲大學還是韓國首個提供“特殊獎學金制度”，由此吸引社會有為青年的高等院校。當時作為畢業生進入韓國科學技術研究院的學生中，亞洲大學畢業生數僅次於首爾國立大學位列第二。1978年， 作為韓法文化協定的一個環節，九名獎學金獲得者被派遣至法國參加進修
發展與成長（1981 ~ 1990）
1981年，亞洲工科學院被提升為擁有工學、經營學及人文學三所學院及十個下屬院系的綜合性大學，並命名為亞洲大學。研究生院在同年建立，開設機械工學、電子工學及化學工學三個碩士課程；次年開設相同專業的博士課程。
1983年，在亞洲大學建校十周年時，亞洲大學建立了“十年發展計畫”。這是亞洲大學第一個對未來發展進行構想與展望的計畫。根據計畫，社會科學學院在1985年建立，人文與自然科學學院在1987年被分離並成為單獨的學院，醫學院也在1988年成立。這些計畫作為亞洲大學發展的原動力，始終是亞洲大學基礎研究與套用科學研究和諧發展的墊腳石。同時，Sungho館、中央圖書館、Songjae館及產業教育學院也相繼建設建立。此外，亞洲大學通過產業研究生院及經營學研究生院等特殊研究生院擴大了學校的角色，以致力於長期的教育事業中。
飛速發展（1991 ~ 2000）
亞洲大學醫院在1994年由亞洲大學建立。在1996年教育學研究生院、國際學研究生院、以及1997年信息通訊學院成立之後的今天，亞洲大學已發展成為了擁有七個學院、一個研究生院、一個教授研究生院以及八個特殊研究生院的優秀綜合性大學。此外，Paldal館、Dasan館、兩所學生公寓、Campus Plaza及運動場也相繼建成。 1997年，亞洲大學針對組織機構、學術制度、行政管理及財政方面進行了全面的改革。學校同時對既有的33個院系進行重新編排，整合成為11個院系。當亞洲大學在韓國首次實行教授業績評價、課程評價、一站式管理系統模式及數位化校園等多樣的制度時，亞洲大學一時成為了韓國其他各個大學的發展標版。一時間，亞洲大學被政府及媒體評論為韓國百年高校發展史中的新興領導型私立大學。特別是隨著大型國家研究課題及產業教育合作的逐漸活躍，亞洲大學的信託基金自成立以來首次突破了100億韓幣。
國際化亞洲的領導者（2001 至今）
亞洲大學在2003年迎來建校30周年紀念儀式時新定了學校的發展方向，即成為世界一流的高等學府。 為了實現這個新的目標，學校計畫實施八個特定任務：提高教育質量及教育環境，向教職員工提供研究活動支持，提高工作人員的工作環境，擴大對學校組織的學生活動及文化活動的支持，促進對各個院系、醫學中心及附屬機構的管理，通過提高外界對學校的評價，提高對學生的入學要求、招收具備更高學術研究能力的優秀學生，遵守學校章程並建立秩序制度，建立一個學校成員能夠方便地向學校提供意見的訊息渠道。 為此，亞洲大學構想出了一套提高分散與自主能力、並具有新的評價標準的改革戰略方針。首先，為了提高分散與自主能力，學校向各個院系、研究生院、研究機構及支持機構授權，允許其自人力財政資源管理戰略的建立到評價標準的實施，都由各部門自行處理；其次，學校採用新的評價標準以促進與評價分散與自主戰略的實施情況。 綜上所述，亞洲大學將在完成作為一個高等院校的研究及教育任務的同時，不斷致力於發展新的成長動力。學校承諾，將不斷培養教育出能夠引領時代發展，並向國家、世界及人類幸福發展做出貢獻的優秀人才。
學術研究
Cooperative Research Between Industry and Academy
Practical learning with on-site experience is the cornerstone of national competitiveness.
With practicality as its educational philo-sophy, Ajou University has focused on research that can be industrialized and the cultivation of talented professionals with competence in the industrial fields.
There is a growing consensus in the 21st century that university should engage in practical research that can be industrialized. Ajou University boasts its active research in partnership with industrial fields as the research projects commissioned by businesses account for 38.8 percent of the total projects it was commissioned by outside institutions. As joint research activity between academy and industry is much demanded by
ociety, research activity at Ajou University serves as a good model.
Ajou University aims to establish itself as an industry cluster-type industrial-academic research center based on its experience in research activity in the past. It strives to develop new technology and further synergetic effects through comprehensive cooperation with industrial fields in terms of sharing technology development, equipment, and facilities, various legal matters on intellectual property rights, technology transfer and technology sales, and human resources in the global era. The industrial-academic cooperation team designed for the vitalization of industrial-academic research is building industry clusters in various fields based on businesses scattered throughout Gyeonggi Province and operating various support programs for them.
Research on Technology Convergence
Ajou University is leaping forward in a bigger world beyond the boundaries between disciplines!
The key to the 21st-century research is research on technological convergence. Gyeonggi Province is building Gwanggyo Techno Valley, a research complex for technological convergence, to create new growth engine in the Metropolitan area and Ajou University is actively participating in the project.
Ajou University was named the only project team in the molecular science technology field of the technological convergence team in the first-stage BK21 project the Korean government initiated in 1991 in order to cultivate world-class graduate schools and outstanding research professionals. Its devotion to research on technological convergence has achieved remarkable results.
The competitive power of Ajou University lies in the fact that the IT, BT, and NT research facilities are all housed in the same campus. With its competitiveness in the IT field as th foundation of the technological convergence industry, Ajou University is pushing ahead with its research on technological convergence by teaming up with Ajou University Hospital that is carrying out research on the latest BT and NT fields.
Ajou University is making every effort to boost research activities by its faculty by supporting interdisciplinary research groups organized by faculty members in two or more major areas for the promotion of research on technological convergence. As part of its effort, the university is joining major research centers sponsored by Gyeonggi Province, including the NANO fab centers already constructed or being under construction in Kwanggyo Techno Valley?and biotechnology centers near the university. Such joint R&D projects are expected to increase in the future and Ajou University plays a critical role in them.
As a university focusing on science and engineering, Ajou University completed the construction of the medical school and the university hospital vital to industrial-academic cooperation in the medical industry field, an important area in the BT and NT industries, the core technological convergence industry in the future.
With the foundation of the School of Information Technology for the first time in Korea, Ajou University is gaining a headstart in the technological convergence industry and strengthening its competitiveness in the digital content area.
文化傳統
亞洲國際活動
AGA(亞洲大學國際大使，Ajou Global Ambassador)
亞洲大學國際學生大使幫助國際留學生通過國際事務辦公室組織的多樣化社會活動快速適應在韓生活並向他們提供各種支持。從到達韓國開始，AGA大使們將在國際留學生在韓留學期間向他們提供各種支持和幫助，並向留學生學習各種外國文化。
學生會及俱樂部
亞洲大學學生可通過參加各種課外活動來豐富校園生活。學校共有60餘個課外活動聯合會，活動內容幾乎囊括了所有領域：藝術、 科技、社會志願者活動、宗教、武術及其他諸多領域。同時，學校還為學生建立130餘個學術俱樂部，方便有共同學術興趣的學生在指導教授指導下進行共同學習。亞洲大學每年舉辦學術節，學校強烈推薦學生參加學校開辦的各種俱樂部。
學校領導
校長金東兗
亞洲大學人的愉快的叛亂
改變亞洲大學改變社會
改變亞洲大學改變社會
亞洲大學的歷史是由無數個挑戰寫成的。它在國內最先引入了和海外大學聯合培養 雙學位制度，打開了韓國高等教育的新篇章。亞洲大學建校歷史雖然只有短短40多 年，卻已成長為韓國優秀的名牌大學。
現在亞洲大學又在準備開始一次新的挑戰。為樹立名牌亞洲大學百年基業，成為國 家棟樑之才培養的搖籃，亞洲大學正在勾勒‘二次創學’的藍圖。不僅要有量的增加，更要有質的飛躍，以此來開創‘亞洲大學最棒’時代， 以亞洲大學之名來改變世界。
第一， 要培養適應社會發展的、實用型人才。
這樣的人才是具備基本修養和紮實的專業知識、在競爭中能夠取勝的人；
是有夢想、並為夢想敢於拼搏的人；
是懂得體諒他人、有團隊意識的人。
是有夢想、並為夢想敢於拼搏的人；
是懂得體諒他人、有團隊意識的人。
第二，提高引領學術界和企業界的科研組織能力。
我們要以集中核心力量，通過創新和融合進行‘領先的研究’；
完善競爭和獎勵制度，進行‘有深度的研究’；
通過產·學·研·管的合作，進行‘協同效應好的研究’。
完善競爭和獎勵制度，進行‘有深度的研究’；
通過產·學·研·管的合作，進行‘協同效應好的研究’。
第三， 擔當起改變社會、改變時代的角色和責任。
為促進社會和諧發展，亞洲大學將致力於‘社會資本的積累’；
為實現更加公平的社會，亞洲大學將致力於‘社會階層流動性的提高’；
在國際化的發展中，亞洲大學將致力於‘為統一時代做好準備’
為實現更加公平的社會，亞洲大學將致力於‘社會階層流動性的提高’；
在國際化的發展中，亞洲大學將致力於‘為統一時代做好準備’
為了實現這樣的藍圖，亞大人要開始三種‘愉快的叛亂’。
‘叛亂’一詞，是克服、改變現實，開創我們期望的美好未來的最積極的表達。它不是對過去做過的事情的簡單重複，不是步他人後塵，而是用我們自己的熱情踏出一條屬於我們自己的路。
這三種‘叛亂’包括，為了有創意地克服包圍著我們的重重挑戰而對環境的叛亂，
為了打破、改變現有的思考方式、工作方式、體系而對我們自身的的叛亂，
為了在矛盾和紛爭中促進社會的健康發展，而對社會的叛亂。
為了在矛盾和紛爭中促進社會的健康發展，而對社會的叛亂。
這不是別人的命令，而是我們自己想做的，所以是舒心的、愉快的叛亂。
亞大人的愉快的叛亂將發展為大韓民國整個社會的愉快的叛亂。
亞洲大學有所改變的話，我們的社會也將有所改變。
因為有這樣的自信，所以面對即將到來的挑戰我們有無限的勇氣，
對於實現夢想，我們有無窮的力量。
因為有這樣的自信，所以面對即將到來的挑戰我們有無限的勇氣，
對於實現夢想，我們有無窮的力量。
希望您支持並參與亞大人的勇敢的‘愉快的叛亂’。
