《青春期心理問題認知療法》，是2023年人民郵電出版社出版的圖書，作者是[美]托里·A.克里德、[美]賈羅德·賴斯韋伯。
基本介紹
- 中文名：《青春期心理問題認知療法》
- 作者：[美]托里·A.克里德、[美]賈羅德·賴斯韋伯
- 出版時間：2023年6月
- 出版社：人民郵電出版社
- ISBN：9787115613417
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
近年來，青少年心理問題頻發表明孩子們對專業心理指導的需求在不斷增長。心理工作者需要運用真正專業的技術，幫助青少年撫平內心創傷，健康地度過至關重要的生命階段——青春期。
《青春期心理問題認知療法》由認知療法創始人亞倫·T.貝克等資深臨床心理學家撰寫。該書是一部旨在指導心理工作者，在學校環境中運用認知療法為青少年提供諮詢的開創性實操指南。在該書中，作者結合難能可貴的實踐經驗，以存在較棘手心理問題的四位中學生的具體案例為背景，首先介紹了關於認知療法的重要概念和模型，以及不同概念之間的聯繫與區別；其次傳授了幫助來訪者更好地進行個案概念化的具體方法；最後介紹了在學校開展諮詢時最有效的認知技術和行為技術，包括認知三角、思維記錄、引導式發現等，此外還提供了工作者在目標設定、會談過程等過程中可以使用的各種表格和模型，以及清晰的對話示例。讀完該書後，工作者將全面、清晰地了解在學校環境中運用認知療法，並不斷精進自身的諮詢技術。
該書是所有心理諮詢師、心理治療師，以及中學老師和家長的重要參考書。
圖書目錄
目 錄
第 一章
認知療法概覽 // 1
人物介紹 // 6
阿爾弗雷德 // 7
安加奈 // 9
大衛 // 11
米歇爾 // 13
案例梳理 // 16
認知理論和認知模型 // 17
向學生介紹認知模型 // 24
過山車的故事 // 25
認知療法的概念 // 30
自動想法和意象 // 31
認知錯誤 // 35
潛在信念 // 37
補償策略 // 40
在學校背景下認知療法所帶來的改變程度 // 43
認知療法結構的簡介 // 52
支持的證據 // 54
本章小結 // 54
讀者練習活動：認知模型 // 55
第二章認知療法個案概念化 // 57
從心理上來講，學生為什麼會這樣做 // 59
認知概念化 // 64
核心信念 // 65
中間信念 // 67
補償策略 // 69
將認知概念化進行簡化 // 74
使用認知概念化 // 76
自動思維：為了揭示潛在信念 // 82
認知概念化、諮詢目標和會談前速測表 // 89
支持的證據 // 96
本章小結 // 97
讀者練習活動：認知概念化 // 98
第三章
認知技術 // 103
決策點：問題解決還是干預 // 105
