青島科技大學機械過程裝備與控制工程專業

青島科技大學機械過程裝備與控制工程專業培養具有過程工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環保、製藥、食品、機械等各類過程行業及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。

基本介紹

• 中文名：青島科技大學機械過程裝備與控制工程專業
• 修業年限：四年
• 授予學位：工學學士
• 主幹學科：機械工程、過程工程、控制工程

業務培養要求：

本專業是以過程裝備和系統為研究對象，著重設備與機器的計算機輔助設計、開發、製造、控制與管理。主要學習物理、數學、力學、熱力學、過程工程、機械設計、計算機技術、過程裝備及機械、控制工程等方面的基本理論和基礎知識，接受工程設計、測控技術和工程科學研究的基本訓練，掌握對過程單元設備及成套裝備的最佳化設計、創新改造、技術開發研究和計算機與自動控制技術的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識與能力：

· 掌握工程力學、機械工程、控制工程與各類過程工程學科的基礎理論和基本知識。

· 掌握過程裝備與單元系統的設計方法與控制技術。

· 掌握計算機與自動控制套用技術的基本理論和基本技能。

· 具有對成套設備與機器的綜合管理、系統控制、性能分析及測試的能力。

· 了解新裝備、新技術、新工藝的發展動態和理論前沿，具有檢索查詢文獻資料的能力，培養開發研究、創新設計的基本技能。

主要課程（核心課程）

工程力學、工程熱力學、機械設計、工程材料與機械製造基礎、電工電子學、過程工程基礎、過程設備設計、計算機輔助設計技術等。

相近專業：

機械工程，工業設計

學制及學分要求：

學制四年，本專業應達基本學分： 180 分

· 必修課程： 124 學分

· 實踐類課程： 31 學分

· 選修課程： 25 學分，允許學院內跨專業選課。

專業發展規劃

建設目的和意義

近年來，隨著中國能源結構的調整和機械加工業發展需求，過程裝備與控制工程專業作為國民經濟發展的支柱學科會越來越引起社會重視，本專業也成為備受人們關注的專業。綜觀國家、地方的發展規劃，化工、石油化工、機械製造等將是人才需求的重點，也是科研和創新的新熱點。傳統工業的改造，新興工業在沿海地區的不斷增加也給人才需求提供條件，同時給過程裝備與控制工程專業帶來了難得的發展機遇。

我校過程裝備與控制工程專業設立於1958年，其前身為化工設備與機械專業。1987年該專業開始招收碩士研究生，是青島科技大學最早設立的學科專業之一，現被列為山東省強化建設的重點學科。該專業自成立近50多年來，已經為國家培養和輸送了約三千五百名化工過程機械方面的高級人才，學生遍及全國各地，特別是在大型化工、石化、醫藥、能源等企業發揮了骨幹作用，為社會做出了重大貢獻。隨著國家改革開放的進一步發展，迎來了教育事業的蓬勃發展的大好形勢。本專業將在原有的基礎上，發展成為博士、碩士、本科、大專為基本教學體系，與德國帕德博恩大學互派碩士、博士及訪問學者的國際學術交流體系，在實驗室與德國帕德博恩大學共建的基礎上，專業學科建設逐步實現與國際接軌，實現教學、科研、中外聯合辦學的學科體系。

過程裝備與控制工程專業在山東省和山東半島越來越顯示其重要地位。在青島，伴隨海洋科技、家電製造、機械加工和新材料基地的發展，大型石油化工工業將在不久的將來建成，本學科必將發揮不可或缺的作用。作為機電學院博士學位授予點，本專業所在的化工過程機械學科對化學工藝學科、生物工程學科、機械工程學科構成了強有力的過程工程支撐。針對青島市能源基地的建設，結合機電學院海洋與船舶專業、油氣儲運專業、過程裝備與控制工程專業、熱能與動力工程專業的發展，形成石油海洋船運、石油儲存、石油煉製、石油能源利用及石油化工這一系統工程的構建，為學科的跨越式配套化發展提供了可靠的保證，為科技發展與進步、國家和地方的經濟建設將做出重大貢獻。

專業概況

本學科現有專職教師25人，其中教授6人、副教授9人、高工1人、講師5人、助教3人，其中博士生導師3人、博士12人、碩士10人。主要研究方向有壓力容器技術、熱能工程、過程控制技術、防腐技術、可靠性與安全工程、超高壓設備及食品處理技術、CAD/CIMS技術等。經過研究所全體人員的共同努力，在科研方面取得了很大的成績。近5年來本研究所承擔了省部、市級和橫向科研課題30餘項，科研經費累計達1300餘萬元；在各類期刊上發表科研學術論文135餘篇，其中，SCI收錄12篇、EI收錄3篇；申請國家專利5項。本專業現有：過程裝備與機械研究所、化工設備設計研究所。下設研究室有：物理過程研究室、過程裝備信息化工程研究室、過程裝備控制研究室、安全工程及防腐研究室。

目前，本專業所在的學科有1個博士點，1個碩士點，1個工程碩士學位授予點，1個本科專業，1個專科專業，中德聯合培養研究生點。現有在校碩士研究生36餘人、工程碩士研究生25人、各類本專科及研究生515人。本學科擁有一支學術造詣高、敬業精神強、人員年齡和職稱結構合理、學歷層次較高的師資隊伍，為二十一世紀過程裝備與控制工程專業的崛起打下了堅實的基礎。

建設目標和發展規劃

1．學術隊伍建設

最佳化師資隊伍結構，加強梯隊建設。協助學院做好相關方向學術帶頭人的引進工作。結合本專業設立的兩個研究所和裝控實驗室所提供的條件，承擔全部教學工作及聯合進行科學研究。按需引進能夠承擔教學和科研工作的年輕教師，引進本專業博士3—5名，學科帶頭人1—2名。針對裝控專業的課程教學體系和專業培養方向，加強對青年教師在講課、實習、畢業設計等環節上的培養與提高，加強業務學習，使教師在良好完成正常的教學工作的同時，緊跟本學科發展方向和趨勢，積極充實和改進教學內容，拓寬教師授課門類和授課內容，要求每人能上兩門以上課程，青年教師要能上一門基礎類課程，副教授以上教師要能上一門研究生專題課程。並積極進行相關領域的研究和產學研合作。保證正常的教學秩序，並為科研工作創造必要的條件。積極進行中外學術交流，在組織好中德教授每年幾次學術交流的基礎上，選派本專業教師去德國大學學習訪問和學術交流。

2．科學研究

裝控專業是一個老專業，但科研工作開展得還不夠理想。結合研究所及下屬四個研究室，本年度首要的任務是在保證教學工作的前提下，組織骨幹教師積極進行科研立項，廣泛地開展產學研合作。結合研究室的建設和所承擔的科研項目，有所為、有所不為，儘快地形成幾個科研團隊，並進行重點突破。在積極爭取國家、省、市級縱向科研項目的同時，結合我們的優勢和特長，聯合組隊、優勢互補、拓寬思路，進行廣泛的產學研合作。積極與企業和社會力量合作，本年度爭取創建一至兩個校企聯合研究所。作好科研成果的轉化工作，對於基礎套用類縱向項目和產學研合作項目，力爭完成一個，推廣一個。在專業建設過程中進行校級教學科研立項，完成專業建設和課程建設及基本教學實驗建設。爭取校省級優秀課程建設和專業建設項目。鼓勵、支持教師撰寫論文、論著，保證本年度在核心期刊上發表及錄用論文20篇以上。

3．教學與人才培養

面向21世紀人才的需求，從“加強基礎，拓寬專業，培養能力”教改方向入手，把提高學生素質、培養複合型人才作為專業發展的總指導方針。結合基礎課平台建設和各專業教學計畫的重新修訂，加大專業方向及有關內容的調整力度，統一認識，加強管理，在本學期完成專業方向及課程內容的轉變，加大實用性課程的開設力度，並在拓寬專業方面有具體發展。在課程建設方面，結合專業調整，把新專業課程、教材及人員安排具體落實。爭取把“過程裝備設計”課程列為校級優秀課程。在保證原有選修課的基礎上，發展新專業選修課，拓寬計算機類選修課，特別是結合專業方向的套用類課程，立足提高學生的設計計算能力、分析能力、解決問題能力、動手能力和創新能力。

加大教材建設力度，結合校級優秀課程的建設，在“過程裝備與控制工程系列”教材的編寫工作申請重點支持的基礎上，落實五本系列教材的編寫人員、計畫和具體實施措施，加大工作力度，力爭按計畫完成。其它專業在選編和參編方面也要同步進行。改進教學手段，大力推行現代化教學方法，在近期目標內，力爭使本學科全部主幹課程和部分選修課程採用CAI課間、投影、幻燈、錄像等現代化教學手段。在外部環境及硬體設施方面努力創造條件，為教師現代化教學素材提供方便，有計畫的開發專業課程內容的CAI課件。通過採用先進的教學手段，達到課時減少而專業內容的拓寬的目的。

在實踐教學方面，重點是生產認識實習。建設1至2個新的實習基地，繼續進行齊魯石化實習基地的共建工作，在保證原實習基地及食宿條件的前提下，進一步拓寬實習內容和範圍。建立校際之間的聯合，開闢與石油大學過程裝備與控制工程專業實習基地的協作，充分利用對方條件和資源，在生產實習中加入動手能力方面的實習內容。在畢業設計與畢業實習環節，繼續完善目前實行的“雙向選擇”、“一年覆蓋”、“綜合評分”等制度；堅持設計題目審核制，學生每人一題，一個題目可用三年；畢業設計題目儘可能結合科研內容、先進技術及實際套用，使畢業設計具有較高的套用價值；加大計算機在畢業設計中套用，要求學生全部圖紙用計算機繪製，畢業設計說明書用計算機列印；同時增加實驗研究、創新設計、軟體開發內容的畢業設計。

4．物質條件建設

加大實驗室建設，要進一步擴大實驗室面積，在本科學生必開實驗建成後，建設科研實驗條件，努力建設校級、省級實驗室和省級重點實驗室，與企業或國際單位組織共建研究中心。目前，伴隨學校教學質量評估工作，計畫先後投資120萬元進行實驗室建設，重點是基本教學內容的實驗設備更新換代，特別是加大本學科綜合實驗內容及實驗項目建設，達到綜合實驗3-5項。為體現專業特色，配合總體專業內容及教材建設，適應與國際教學模式和發展方向接軌，在教材建設方面力爭在2年內完成本學科方向的系列教材，為下一步特色教學提供保證。與此同時，實驗室建設及相關實驗內容要與此配合，實驗設施的更新也要綜合考慮。在研究所和設計所科研發展方面，加大學科帶頭人的引進力度，在科研設備建設中，拓寬容資渠道，利用好科研資金，進行企業與學校聯合、組建研究中心和實驗室；創造良好的硬體條件和科研平台為引進大師級人才、學科帶頭人提供保證。在容資60-100萬的基礎上，利用企業聯合建設研發中心，逐步形成幾個有影響的研究和實驗驗證類的中心，幾年後達到一定規模。

5．主要措施

（1） 爭取院校二級主管的支持

學院的支持和具體領導是學科建設的必須。目前機電學院在規模建設方面已經走在了其他學院的前列，院領導的思路及開拓精神是前所未有的，本學科在此條件下更要加倍努力。另外，學校領導在本專業建設中，特別是中德聯合辦學和學科共建中給予了大力支持，在他們的具體領導下，學科的發展有組織和資源的保證。

（2） 加大科研創收

科研創收是學科建設與發展的內動力，我們在現有研究所的基礎上，整合資源和力量，形成一支具有開創精神和富有活力的隊伍，由學科帶頭人掛帥，開展全方位的科研工作，從而促進學科建設，特別是知名度建設。計畫在學科帶頭人及研究梯隊、研究所等方面加大力度，爭取出現重大突破。

（3） 加大學科帶頭人引進

學科帶頭人是學科建設的關鍵，利用學校的有利條件，引進本學科有影響力或有發展潛力的帶頭人。不為所有，但為所用，在有發展前瞻性的專業建設內容中，具有博導職稱，研究方向較好，並能帶動和形成一個較完整和相對前沿的科研方向。同時在引進的過程中，在實驗設備方面要伴隨帶頭人的科研收入進行建設，並培養一批學術骨幹教師。

（4） 組建企業與學校研發中心

學校與企業可以進行更廣泛的合作，有相當一部分企業願意與高校聯合建設研發中心，機電學院在這方面已經有成功的範例。在實驗室建設或高水平研究內容的研發中，開展與企業聯合模式，在實驗設備建設、人才培養、科研攻關、新產品研發等方面走出一條路，以拓寬容資渠道，加大科研設備和條件的建設力度。

（5） 團結一致艱苦奮鬥

本學科有一支過硬的師資隊伍，黨員教師占五分之四，講團結、講合作、講貢獻是我們多年來的傳統，整個集體連年被評為先進。在今後的工作中，我們將繼續發揚其優良傳統，艱苦奮鬥，任勞任怨，埋頭苦幹，敢為人先，大膽創新，爭創一流。